de lectie muzica clasa: vii - nuantele

MOMENTELE

LECTIEI

Activitatea Profesorului

Activitatea elevului

Evaluare

1.Moment

organizatoric

Organizarea si crearea atmosferei binevoitoare pentru desfasurarea lectiei

Pregateste acordeonul,

manualul,

ajenda

Se apreciaza gradul de pregatire pentru lectie.

2.Verificarea temei si a cunostintelor teoretice

Va pune intrebari legate de lectia precedenta

Raspunde la intrebari

3. Anuntarea temei si prezentarea materialului ales

O.3

Lucrul asupra variatiunei nr.1

O.1

O.2

Lucrul asupra variatiunei nr.2

O.2

O.3

Lucrul asupra variatiunei nr.3

O.4

O.5

Lucrul asupra variatiunei nr.4

O.4

Lucrul asupra variatiunei nr.5

O.2

O.4

Lucrul asupra variatiunei nr.6

O.5

O.6

O.7

Lucrul asupra variatiunei nr.7

O.5

O.6

O.7

Lucrul asupra variatiunei nr.8

O.5

O.6

O.7

Generalizarea

Lectiei

Lucrul pentru acasa

Anunta titlul lectiei: Nuantele

- Intensitatea este una dintre calitatile sunetului  si este redata in piese prin nuante si accente.

- Termenii de nuante se exprima tot prin termeni proveniti din limba italiana si se trec deasupra sau dedesubtul textului muzical din portativ.

- Dupa efectul pe care il au, nuantele pot fi:

- termeni ce indica o intensitate constanta

- termeni ce indica o intensitate progresiva

1. termeni ce indica o intensitate constanta:

a) termeni pentru intensitati mici

- pp (pianissimo)- foarte incet

- p (piano)- incet

b) termeni pentru intensitati medii

- mp (mezzo piano) - incetisor

- mf (mezzo forte) - potrivit de tare

c) termeni pentru intensitati mari

- f (forte) - tare

- ff (fortissimo)- foarte tare

2. Termeni ce indica o intensitate progresiva:

- crescendo (cresc) - crescand intensitatea din ce in ce mai mult

- decrescendo (desc) - scazand intensitatea din ce in ce mai mult

- diminuendo (dim) - micsorand intensitatea

Explica caracterul muzicii,legatura ei cu tempoul,ritmul,determinarea batailor tari si slabi,frazarea.Propune sa interpreteze cu nuante dinamice.

Determinarea tempoului,caracterului.Plan dinamic.Ataca sunetului,rolul foiului,economia miscarilor

Pune intrebari in privinta caracterului,tempoului. Lucreaza asupra miscarii bratelor,atrage atentia asupra spriginului la claviatura si eliberarii miinii dupa luarea acodului. Lucreaza asupra momentelor dificile.Propune sa interpreteze cu nuante.

Determinarea frazelor muzicale,batailor tari si slabi.Planul dinamic.

Propune elevului sa interpreteze acorduri,lucreaza asupra miscarii bratelor,atentia la batai slabi

Determinarea aplicaturei.

Tehnica arpegiilor,accentele pe primul timp

Propune sa interpreteze cu m.aparte. Lucreaza asupra acompaniamentul. Lucreaza asupra momentelor dificile.

Lucreaza asupra dinamicii. Explica caracterul muzicii.

Accentele cu foiul.

Caracter,tempou,pulsatia ritmica,acompaniament,

aplicatura,hasuri,

rasuflarea bratului

Orienteaza elevul la insarcinarile

Pentru acasa

Elevul asculta mesajul,

transmis de profesor.

Se starui sa indeplineasca toate sarcinile a profesorului,asculta pe sine,calitatea sunetului

Interpreteaza .

Coordonarea auzului cu caracterul muzicii.

Interpretarea cu dinamica din contul foiului

Elevul executa acorduri.

Indeplineste observatiile profesorului.Interpre-

teaza cu nuante dinamice

Elevul lucreaza asupra sarcinilor puse

Elevul executa acorduri

Elevul sa straduie sa insuseasca tehnica arpegiilor

Lucreaza asupra sarcinilor puse

Acorda atentia la sarcinile propuse

de profesor

Raspunde la intrebari,trage unele concluzii,noteaza tema-insarcinarile pentru acasa.

Se  evaluiaza atentia elevului.

Se evaluiaza

calitatea sunetului,

starea bratului si a dejetelor

Se evaluiaza

starea bratu

lui si a dejetelor,

apricierea starea bratului la

inceputul frazei

Se va evalua gradul de intelegere

A sarci-

nilor

Se evalua

calitatea realizarii

Se evaluiaza straduinta elevului

Se va evalua interpre-

tarea

Nivelul

de constien-

tizarea

obiectivelor

Se evoluiaza

calitatea

realizarii