didactic - ce stim despre meserii?

Momentele

activitatii

Continut instructiv

educativ

Strategii didactice

Evaluare

Introducerea in joc

Aranjarea masutelor si scaunelelor in forma de clasa. Pregatirea si distribuirea materialului.

Anuntarea titlului si a regulilor jocului

Se prezinta parintii care au sosit la activitate. Se anunta titlul jocului si se explica in termeni accesibili copiilor regulile acestuia, cat si obiectivele propuse spre realizare.

Demonstrarea jocului si jocul de proba

Varianta I

Identificarea profesiilor, meseriilor si a uneltelor folosite.

"Tare-s vesel si ghidus

Insa stiu sa fac si eu

Mobila pentru papusi

Sunt tamplar, ca tatal meu

Se va explica procedeul de joc: roata se va invarti si va fi oprita la o profesie sau meserie. Copiii vor trebui sa o recunoasca  si sa scoata din cosulet imaginile uneltelor folosite de respectivul meserias, motivand alegerea.

Exemplu: Ce meserie reprezinta imaginea la care s-a oprit roata ? (tamplar).

Scoateti din cosulet imaginile uneltelor pe care le foloseste tamplarul.

De ce ai scos imaginea fierastraul din cosulet ?(ce mai putem face cu fierastraul ?).

Li se va cere copiilor sa reproduca apoi versurile pe care le-au invatat despre tamplar.

Frontala.

Obiective sunt realizate daca se recunoaste meseriasul si uneltele folosite de acesta.

Executarea jocului

Varianta II

Identificarea produselor si a uneltelor folosite pentru realizarea respectivului produs.

"Tare as vrea si eu sa cos

Insa acul e . tepos

Uite-mi pun si degetar

Insa totul e-n zadar !"

Se vor prezenta apoi imagini cu produsele rezultate din munca prestata de diversi meseriasi. Copiii vor recunoaste produsul, cine il executa si cu ce unelte.

Exemplu: Ce reprezinta aceasta imagine ? (obiecte de imbracaminte)

Cine lucreaza hainele ? (croitorul)

Copiii sunt rugati sa ridice din cosulet imaginile uneltelor cu care

s-au lucrat hainele, imitand diverse actiuni specifice croitorului: cusutul, croitul materialelor, calcatul etc.

Frontala si individuala.

Obiective sunt realizate daca se recunosc produsele, se indica uneltele folosite in procesul de productie si se recunoaste meseriasul care le foloseste.

Complicarea jocului

Varianta III

Ghicitori despre unelte:

"Desi-i mic si subtirel, toti se     tem si fug de el." - CUTITUL

"Cutitase cu inele taie pielea in curele." - FOARFECE

"Am acas-o mica fiara, ea padurea o doboara !" - FIERASTRAUL

"Am o cofa grasa, grasa, strecoara apa prin plasa." - STROPITOAREA

"Desi-i slaba, nu se-ndoaie si cu dintii strange paie." - GREBLA

Grupa va fi impartita in doua echipe. Fiecare echipa va trebui sa raspunda la o ghicitoare. Fiecare raspuns corect valoreaza o floare. Castiga echipa care aduna cele mai multe flori.

Frontala si individuala.

Obiectivul este realizat daca se va identifica corect raspunsul ghicitorii.

Evaluare

Fisa de lucru: Ajuta-l pe meserias sa isi gaseasca uneltele.

Prin conversatie li se va explica copiilor cerinta fisei. Dupa terminarea rezolvarii fisei, aceasta va fi corectata oral, dandu-se exemplu fisele realizate corect.

Individuala.

Incheierea jocului

Interpretarea unui cantec cu tematica adecvata.

"Sunt atatea meserii"

Sunt atatea meserii

Indragite de copii.

Nici o munca, nici o munca

Nu e grea,

Daca vesel stii lucra.

Draga mea prietena

Acul nu-i greu, crede-ma.

Tine-l frumusel asa

Si-mpreuna vom broda.

Ciocolata stiu sa fac,

Prajituri si cozonac,

Pentru voi iubiti copii

Cofetar vestit voi fi.

Alba-i painea si gustoasa

Ca-i din grau de Baragan.

Iese rumena, pufoasa

Ca-i facuta de brutar.

Eu constructor ma visez

Noi orase-ntemeiez,

Cu scoli mari si gradinite

Pentru voi baieti, fetite.

Alb halat peste rochita

Eu sunt astazi doctorita.

Intr-un ceas te scol voios

Odihnit si sanatos.

Prin conversatie se vor face aprecieri generale 

si individuale asupra

modului de desfasurare

al jocului, asupra cunostintelor asimilate de copiii, despre profesii si meserii, despre uneltele folosite.