Psihodiagnoza, consiliere, terapie si programe de interventie

SCOALA SPECIALA" CONSTANTIN PAUNESCU" Iasi

Aria curriculara: Terapii specifice si de compensare

Disciplina Psihodiagnoza, consiliere, terapie si programe de interventie

Planul activitatii

Scopul: ameliorarea tulburarilor de comportament si a dificultatilor de interrelationare.

Tipul interventiei:recuperatorie.

Caracteristicile interventiei:interventia consta intr-o serie de activitati individuale (programul de interventie personalizat) realizate pana la sfarsitul anului scolar privind adoptarea comportamentelor pozitive si

educarea sensibilitatii,echilibrului afectiv pentru a garanta siguranta de sine

in manifestarile anumitor impulsuri emotionale.

Problema: tulburari de comportament; aspecte hetero-si autoagresivitate;

dificultati de relationare; tulburari socio-afective (instabilitate socio-afectiva).

Beneficiari:-directi: elevii clasei a-II-a D (deficienta mintala severa, profunda ,asociata.)

-indirecti: familia, cadrele didactice cu care acestia colaboreaza;

Participanti:- elevii;

- cadrul didactic.

Subiectul activitatii: poveste terapeutica" Povestea unor copii obraznici".

Locul desfasurarii: sala de clasa:

Obiectivele activitatii

-a) pe termen mediu:

-ameliorarea dificultatilor de interrelationare;

-dezvoltarea capacitatilor de comunicare;

-extinderea experientei sociale;

-ameliorarea tulburarilor de comportament;

-reechilibrarea la nivelul domeniului socio-afectiv.

B)pe termen scurt:

-antrenarea capacitatilor de analiza a unei situatii de viata;

-formarea si exersarea spiritului critic si autocritic;

-initierea schimbarii comportamentelor pozitive;

-educarea autocontrolului si a inhibitiei voluntare;

-reducerea aspectelor legate de negativism si instabilitate.

Etapele activitatii(actiuni):

-motivarea pentru activitate;

-prezentarea activitatii;

-desfasurarea activitatii;

-evaluarea.

Tehnici utilizate :- ascultarea activa;

-empatia,

-parafrazarea;

-reflectie,etc

-conversatia dirijata.

Descrierea activitatii

-prezentarea unei scurte povesti terapeutice ( "Povestea unor copii obraznici");

-proiectia personala a copiilor in stabilirea finalului povestii;

-analiza comportamentelor negative relevate de poveste pe baza de intrebari;

-identificarea comportamentelor pozitive rezultate din poveste prin transformarea celor negative;

-prezentarea fisei de lucru si asocierea imaginii cu starea potrivita;

-solicitarea unor stari afective prin oferirea unor exemple personale.

Resurse necesare:

=umane: -clientii/profesorul;

-materiale -consumabile,(creioane, fise de lucru, foarfece).

Evaluarea: -permanenta- prin aprecieri verbale si nonverbale;

-finala-aprecieri generale facute de profesor.

Povestea unor copii obraznici

Astazi, cand eram in scoala, profesorul nu venise inca si patru baieti din clasa mai mare il necajeau pe un elev de la clasa I. Il trageau de brat, ii rupeau hainele, il trageau de par.Baiatul din clasa I a inceput sa planga. Atunci a intrat profesorul si a strigat:

-Cei care l-au batut sa vina la mine!

Mai departe, profesorul l-a intrebat pe copil cine l-a batut:

-M-au batut, mi-au rupt hainele, m-au lovit cu picioarele. Nu ma lasau sa trec pe hol.

Profesorul a strigat la cei mari:

_ Voi ati necajit un coleg mai mic decat voi, ati ras pe seama lui! Sa va fie rusine!!

Atunci cei patru baieti mari