Fisa de monitorizare a procesului didactic - prietenia-i o comoara

CALITATI  PERSONALE SI

PROFESIONALE

OBSERVATII

1. Raportul cu elevii

S-a realizat conexiunea inversa (feed-backul). Sint intr-o activitate dinamica. Cerela elevi raspunsuri ample, punindu-i permanenet in situatii de problema.

2. Atitudine in clasa

Prin comunicare eficienta se angajeaza participarea elevilor, creaza climatul psihologic agreabil.

3. Vocea

Voce linistita, calma - un adevarat dirijor a activitatii educative

4. Cunostinte de specialitate

Opereaza cu termeni stiintifici. Se invata pe notiuni si rationamente.

II.          PLANIFICAREA

LECTIEI

5. Claritatea obiectivelor.

Exista corelare intre obiectivele operationale, de referinta si generale, fiind formulate pe baza taxonomiei lui Bloom, fiind conctrete si masurabile.

6. Selectarea si inlantuirea materialului

Un moment decurgea din altul, facind o legatura intre activitati.

7. Alegerea materialului

Setul de materiale  folosit eficient avind pondere instructiv-educativa.

8. Echilibrarea activitatilor.

Prin comunicare eficienta angajeaza participarea elevilor, creaza climatul psihologic agreabil.

9. Anticiparea dificultatilor.

Foloseste diferite forme de lucru: individual, grupa, frontal, perechi. Foloseste diferite sarcini instructive pentru schimabarea grupurilor de lucru, astfel organizind eficient colaborare si cooperarea elvilor la lectie,

III.        DESFASURAREA   

LECTIEI

10. Folosirea materialului

Setul de materiale pregatit cu gust estetic si abilitatile artistice ale invatatorului.

11. Capacitatea de a utiliza materialul auxiliar

Pealiyeay prin diferite metode adevarate concursuri. Dezvolta si formeaza intelectuale capacitati, aptitudini

12. Tehnici pentru intrebari si raspunsuri

Completarea integramelor, cit si alcatuirea lor, indeplinirea temelor pentru acasa, ii face pe copii sa fie in continua cautare.

Se cere comentarea cu elemente de creatie a proverbelor.

13. Claritatea explicatiilor si instructiunilor

Explicatiile sint clare. In lucru cu dictionarul si alta lit. suplimentara se realizeaza un feed-back constructiv pozitiv intre actorii implicati in proces

14. Ritmul si incadrarea in timp

Este un manager al timpului de invidiat

15. Realizarea obiectivelor.

S+a stabilit o corelare adecvata intre obiectivele si sarcini didactice

IV.        MANAGEMENTUL

CLASEI

16. Organizarea clasei

In clasia a dominat un climat psihologic favorabil activitatii de achizitionare de cunostinte.

17. Implicarea elevilor

Copii sint in permanenta cautare. Invatatoarea ii invata pe elevi a invata.

18. Organizarea activitatilor

Utilizeaza eficient metode interactive intercalate cu cele traditionale de actualizarea cunostintelor.

19. Corectarea greselilor

Invatatoarea corecteaza la moment cuvintul gresit

20. Monitorizarea lucrului:perechi/ grupe

Foloseste diferite sarcini instructive pentru schimbarea grupurilor de lucru, asfel oraganizind eficient colaborare si cooperarea elevilor la lectie, dezvoltind inteligenta interpersonala si intrapersonala.

21. Timpul/ Durata cat a vb profesorul

Este specifica rapiditatea, acuratetea in activitatea de predare- invatare. Dozarea si managementului timpului este bine realizat.

22 .Gesturi si mimica profesorului

Gesturile si mimica corespund formelor de lucru organizate

23. Capacitatea de a mentine disciplina.

Disciplina clasei e mentinuta prin incadrarea elevilor in diferite forme de lucru pentru indeplinirea sarcinilor.

24. Evaluarea performantelor elevilor.

Evaluarea activitatii se face prin evaluarea obiectivelor lectiei, evaluare sumativa prin aplicarea cunostintelor formate in rezolvarea diferitor situatii concrete, probleme calitative, ce solicita raspunsuri deschise.

Altele.

Apreciez lectia ca o activitate model a cadrului didactic si al elevilor.