Activitatea pedagogica

ACTIVITATEA PEDAGOGICA

Activitatea pedagogica reprezinta o activitate proiectata la nivelul unor finalitati care vizeaza formarea-dezvoltarea personalitatii, realizabila prin intermediul unor acpuni educaponale, structurate pe baza corelatiei functionale existenta intre subiect/educator si oi/ec//educat, desfasurate intr-un camp psihosocial deschis (vezi Actiunea educaponala/ didactica).

Conpnutul activitatii pedagogice, orientat valoric conform finalitatilor asumate la nivel de sistem si de proces, angajeaza un ansamblu de acpuni educationale/didactice, realizabile in functie de anumite motivatii specifice domeniului de referinta (prescolar-scolar-extrascolar-postscolar; teoretic-practic; intelectual-moral-tehnologic-estetic-fi-zic; formal-nonformal-informal; de predare-invafare-evaluare, de conducere a scolii, de asistenta psihopedagogica a cadrelor didactice, elevilor, parintilor etc).

Tipurile de activitate pedagogica evidentiaza ponderea actiunii educationale angajata la nivel funcponal-structural (vezi Dicponar de pedagogie, 1979, pag.9-10):

- activitate pedagogica teoretica - bazata pe o actiune cu scop de cercetare;

- activitate pedagogica practica - bazata pe o actiune cu scop aplicativ;

Principiile pedagogice ale procesului de invatamant pot fi rezumate in trei 'propozitii de sinteza' care reflecta un ansamblu de norme valorice, imperative si prescriptive, la nivel functional-structural. Ele exprima necesitatea comunicarii pedagogice, cunoasterii pedagogice, creativitatii pedagogice.

Principiul comunicarii pedagogice reprezinta un imperativ categoric al actiunii didactice/educative angajat la nivelul proiectului elaborat de 'subiect' (profesor) special pentru a provoca reactia formativa a 'obiectului' (prescolarului, elevului, studen-

tului etc), evaluabila in termeni de conexiune inversa externa si interna (vezi Actiunea educationala/didactica).

Acest principiu devine o axioma a instruirii care directioneaza activitatea cadrelor didactice prin stimularea capacitatii acestora de: a) a construi un proiect pedagogic viabil in sens curricular; b) a elabora mesajul educational, tinand seama de particularitatile campului psihosocial, ambiantei educationale, colectivului de prescolari, elevi, studenti etc; c) a focaliza mesajul educational asupra fiecarui elev, tinand seama de particularitatile intelectuale, socioafective; psiho-motorii (vezi rolul obiectivelor prioritar cognitive, afective, psiho-motorii); e) a asigura repertoriul comun cu elevul prin proiectarea corelatiei subiect-obiect simultan la nivel de comunicare intelectuala-afec-tiva-motivationala; f) perfectionarea continua a actiunii didactice prin valorificarea ciclurilor de conexiune inversa externa concepute ca premisa a autoinstruirii/autoeduca-tiei.

Principiul cunoasterii pedagogice reprezinta un imperativ categoric al actiunii didactice/educative, angajat la nivelul mesajului educational care reflecta capacitatea educatorului de a transforma informatia in resursa de formare-dezvoltare a prescolarului, elevului, studentului etc.

Acest principiu devine o axioma a instruirii eficiente care directioneaza capacitatea cadrului didactic de: a) a sustine mesajul educational prin continuturi stabilite la nivelul programelor (pre)scolare, universitare etc, care vizeaza prioritar formar ea-dezvoltarea permanenta a personalitatii; b) a corela permanent obiectivele de continut, care sunt prioritar informative, cu obiectivele psihologice, care sunt prioritar formative; c) a distinge intre cunostintele stiintifice pure si cunostintele stiintifice prelucrate didactic, respectand: structura stiintei (implicata in organizarea interna a progra

- activitate pedagogica/didactica - bazata pe o actiune cu scop didactic;

- activitate pedagogica/extradidactica - bazata pe o actiune cu scop extradidactic;

- activitate pedagogica/scolara - bazata pe o actiune cu scop angajat in cadrul sistemului scolar;

- activitate pedagogica/extrascolara - bazata pe o actiune cu scop angajat in afara sistemului scolar

- Vezi Activitatea didactica, Actiunea educationala/didactica.