Comunicare reprezinta o instiintare,
o stire, o veste, un raport, o relatie, o legatura.
Desi pare simplu intelesul comunicarii este mult mai complex
si plin de substrat. Comunicarea are o multime de intelesuri, o
multime de scopuri si cam tot atatea metode de exprimare si
manifestare.
Clasa
scolara este un grup de invatare, care se aseamana
in mai multe privinte, cu un grup de munca, dar care are si
cateva caracteristici proprii. Principala caracteristica a grupului de
invatare este reprezentata de situarea in centrul obiectului sau
de activitatea sarcinii de organizare si desfasurare.
Cele
mai bune oportunitati de dezvoltare a abilitatilor de
comunicare dintre elevi, s-au dovedit sa fie exercitiile
comunicative. Multi elevi prezinta blocaje atunci cand se afla
intr-o situatie de confruntare directa cu alt interlocutor. Pentru
astfel de momente este necesar ca elevi sa aiba situatii pentru
comunicare.
Pentru
imbunatatirea comunicarii se pot forma grupuri de elevi omogene,
unde elevii care au acelasi nivel de cunostinte, au o
posibilitate de invatare asemanatoare, iar acest lucru
faciliteaza comunicarea profesorului cu fiecare grup de elevi, dar si
comunicarea intre elevi. Pentru imbunatatirea comunicarii
intre elevi, in timpul orelor se pot forma si grupuri eterogene, unde
elevii, care au nivele de cunostinte diferite, au o posibilitate de
invatare diferita, lucru care il determina pe profesor
sa se adreseze elevilor la un nivel mediu, iar interactiunile
elev-elev cresc, din cauza ca elevii mai buni ii sprijina pe cei
mai slabi.
Crearea ocaziilor de
interactiune intre elevi nu sunt intotdeauna suficiente pentru ca acest
lucru sa si aiba rezultate. Pentru multi comunicarea este o
provocare constanta, o activitate, o satisfacere, o legatura cu
alti elevi. De aceea se recomanda utilizarea in cadrul lectiilor
a unor exercitii care sa asigure elevilor posibilitatea de a coopera
si lucra impreuna, deoarece in acest fel ei vor reusi sa
asimileze mai multe cunostinte si lectiile nu vor mai fi
considerate plictisitoare.
Prin
comunicare se exprima ceea ce se petrece, s-a intamplat ori se doreste sa aiba loc la nivelul
grupului si/sau al fiecaruia. Ca urmare, realitatea exprimata
sau de exprimat se prezinta ca fapte, sentimente si relatii intre fapte si sentimente.
BIBLIOGRAFIE
- Soitu, Laurentiu, Pedagogia
comunicarii, Institutul European, Bucuresti, 2002
- Panisoara, Ion Ovidiu, Comunicare
eficienta, Editura Polirom, Iasi, 2003
- Dinu, M., Comunicarea-repere
fundamentale, Editura Stiintifica, Bucuresti, 1997
- Popescu, D., Arta de a comunica,
Editura Economica, Bucuresti, 1998
