Home - qdidactic.com
Didactica si proiecte didacticeBani si dezvoltarea cariereiStiinta  si proiecte tehniceIstorie si biografiiSanatate si medicinaDezvoltare personala
referate didacticaScoala trebuie adaptata la copii ... nu copiii la scoala





Biologie Botanica Chimie Didactica Fizica Geografie
Gradinita Literatura Matematica


Gradinita


Qdidactic » didactica & scoala » gradinita
didactic grupa mare - joc logico-matematic - in lumea pieselor geometrice



didactic grupa mare - joc logico-matematic - in lumea pieselor geometrice



Nivel II 5 - 7 ani


Denumirea activitatii: Activitate matematica.

Forma de realizare: Joc logico-matematic.

Tema: "In lumea pieselor geometrice"

Tipul activitatii: Verificare si consolidare de cunostinte.

Obiectiv fundamental: Consolidarea reprezentarilor despre piesele geometrice,

formarea de multimi dupa insusiri cunoascute si sesizarea

deosebirilor.

Obiective operationale:

a) Cognitiv-informationale:



- sa recunoasca si sa denumeasca figurile geometrice, efectuand operatii logice

in ceea ce priveste sortarea pieselor in functie de cerintele exprimate de catre

educatoare;

- sa formeze multimi si submultimi astfel incat intre doua piese consecutive sa

existe o singura diferenta;

b) Psiho-motorii:

- sa-si dezvolte gandirea logica, manifestand spirit de echipa si interes pentru

activitatile cu caracter matematic;

- sa rezolve corect itemii fisei;

c) Afective:

- sa dobandeasca deprinderi de colaborare si cooperare;

- sa participe cu placere si interes la activitate;

Strategii didactice: a) Metodologia didactica: explicatia, demonstratia, exercitiul, problematizarea, conversatia, jocul;

b) Mijloace didactice: trusa Dienes, creioane, fise.

Sarcina didactica: Fiecare echipa sorteaza figurile geometrice dupa criteriul stabilit de educatoare: marime, culoare, grosime.

Regulile jocului: Fiecare echipa va primi figuri geometrice. O echipa primeste doar triunghiuri, celelalte primesc patrate, dreptunghiuri si cercuri.Voi cere ca fiecare echipa sa separe figurile geometrice dupa un anumit criteriu (ex. marime). Vor lucra in echipa. Desemnez apoi un reprezentant care verbalizeaza ce a lucrat echipa lui, apoi repet procedeul cu fiecare echipa in parte.

Elemente de joc: Aplauzele, inchiderea si deschiderea ochilor, stimulente.

Bibliografie: G.Iftime "Jocuri logice pentru prescolarii si scolari mici";

Programa activitatilor instructiv educative in gradinita de copii.


Evenimentul didactic

Continutul stiintific

Strategii didactice

I.

Organizarea activitatii.

Aerisesc sala de grupa; aranjez mobilierul si asigur disciplina prin cerinte verbale.

Conversatia.


II.

Captarea atentiei.

Voi prezenta copiilor o plansa pe care este desenata o imagine din figuri geometrice. Copiii stau jos pe covor si intuiesc plansa.

"- Ce avem desenat pe plansa ?"

"- Din ce este formata imaginea de pe plansa ?"

"- din piese geometrice !"

"- Care sunt piesele geometrice care alcatuiesc constructia ?"

"- triunghi, patrat, dreptunghi"

"- Toate sunt la fel ?"

Copiii se vor aseza pe scaunele la masute, unde vor gasi sub forma de surpriza piesele trusei Dienes.

"- Ce ati primit pe masuta ?"

Fiecare echipa denumeste materialul primit.

Copiii vor fi repartizazti pe echipe, fiecare conform jetonului primit: echipa buburuzelor, echipa albinutelor, echipa florilor, echipa fluturasilor.

Conversatia.
















Explicatia.

III.

Anuntarea temei si a obiectivelor.

Astazi, la activitatea matematica ne vom juca un joc care se numeste

Explic copiilor ca sunt asezati la masute in echipe, fapt ce inseamna ca trebuie sa colaboreze unii cu altii pentru indeplinirea sarcinilor date.

Conversatia.



Explicatia.

IV.

Desfasurarea activitatii.












a) Explicarea si demonstrarea jocului. Voi explica copiilor regulile jocului. Atunci cand veti primi sarcina de lucru, respectiv de a sorta piesele geometrice dupa un anumit criteriu, voi trebuie sa lucrati in echipa, iar un reprezentant al echipei, verbalizeaza ceea ce ati lucrat.

b) Jocul de proba.

"- Cum sunt piesele geometrice de pe masuta ?"

"- sunt amestecate !"

Cer copiilor sa le sorteze dupa grosime. Copiii lucreaza in echipa si sorteaza piesele dupa criteriul cerut.

"- Cate piese subtiri sunt in grupa triunghiurilor ?"

"- sunt sase piese subtiri."

"- Dar groase, cate sunt ?"

"- sunt tot sase piese."

c) Desfasurarea jocului propriu-zis.

Jocul se desfasoara dupa regulile amintite, iar eu urmaresc desfasurarea corecta a jocului, intervenind atunci cand sesizez greseli.

Explicatia.






Demonstratia.



Exercitiul.













Exercitiul.

V.

Asigurarea retentiei si a transferului

In complicare, copiii se ridica de pe scaunele, se aseaza jos pe covor si impreuna construim un tren cu ajutorul pieselor geometrice cu care ne-am jucat la masute.

"- Eu voi fi conducatorul trenului si am nevoie de voi sa ma ajutati sa construiesc vagoanele de care am nevoie pentru a transporta calatori; vagoanele trebuie sa fie diferite intre ele printr-o singura diferenta. Spre exemplu, daca locomotiva este dreptunghi mare, gros si albastru, un prim vagon ce ar putea fi atasat

locomotivei ar fi un triunghi mare, gros si albastru (deosebire de forma) sau dreptunghiul mic, gros si albastru (deosebire de marime) sau dreptunghiul mare, gros si rosu (deosebire de culoare) sau dreptunghiul mare, subtire si albastru (deosebire de grosime).

Al doilea vagon se deosebeste de primul printr-un singur atribut, la fel al treilea de al doilea, s.a.m.d.

Problematizarea.






Exercitiul.



Jocul.

VI.

Obtinerea performantelor.

Copiii vor trece din nou la masute, unde vor lucra pe fise cu sarcini clare.

Exercitiul.

VII.

Incheierea activitatii.

Se fac aprecieri finale asupra modului de desfasurare a activitatii si a modului de rezolvare a fiselor.






Contact |- ia legatura cu noi -| contact
Adauga document |- pune-ti documente online -| adauga-document
Termeni & conditii de utilizare |- politica de cookies si de confidentialitate -| termeni
Copyright © |- 2024 - Toate drepturile rezervate -| copyright