didactic: Ce pot simboliza plantele si animalele?

Secventele lectiei

Ob op.

Continutul instructiv-educativ al lectiei

Strategii didactice

Evaluare

Metode si procedee

Mijloace didactice

Forme de organizare

1. Moment organizatoric

Asigur climatul favorabil desfasurarii orei. Pregatesc materialele necesare.

2.Reactualizarea cunostintelor

Se prezinta un set de imagini si se discuta cu elevii – atitudinea fata de animale si plante.

conversatia

imagini

frontala

individuala

3. Captarea atentiei

4. Anuntarea subiectului si a obiectivelor operationale

5. Dirijarea invatarii

6. Obtinerea performantei

7. Asigurarea retentiei si a transferului

O1

O5

O5

O5

O2

O3

O3

O4

Cartea postala adusa de randunica

Dragi elevi ai clasei a III-a,

Abia am sosit pe meleagurile tarii voastre si suntem foarte obosite. Am calatorit mult si acum dorim sa ne (re)construim cuiburile.

Avem marea rugaminte sa ne protejati, sa nu ne distrugeti cuiburile, pentru ca si noi suntem fiinte si avem familii.

Cu drag,

pasarile calatoare.

Ce mesaj desprindem din textul scris de pasari?

Ce vor sa ne transmita pasarile?

Cum trebuie sa ne comportam cu pasarile? Dar cu plantele?

Ce plante de primavara cunoasteti? Cum sunt? (gingase, delicate)

Putem folosi comparatia gingas ca un ghiocel? Cand o folosim?

Dati exemple de astfel de comparatii. (harnica precum o albina/furnica; puternic precum leul etc. )

Putem spune ca acestea reprezinta simboluri? Se explica intelesul acestui cuvant (simbol = imagine/semn ce reprezinta prin asemanare o fiinta, un sentiment, o idee.)

Anunt subiectul lectiei si obiectivele operationale in termeni accesibili elevilor.

Se citeste lectura din manual;

Se poarta discutii pe marginea textelor citite;

Se explica cuvintele si se integreaza in enunturi proprii.

a simboliza = a exprima ceva printr-un

simbol;

stema = semn simbolic al unei tari/oras;

Cu cine se aseamana personajele din textul citit? De ce?

Voi cu cine va asemanati? De ce?

Prezint jetoane cu imagini ale unor plante si animale si impreuna cu elevii vom preciza ce simbolizeaza fiecare.

Priviti cu atentie stema tarii. Ce imagini ale unor animale s-au folosit ca simboluri?

Ce alte simboluri mai cunoasteti?

frunza de artar – steagul Canadei;

sarpele – simbol al energiei vietii, al puterii naturii, al vindecarii;

ursul – animal sacru considerat de geto-daci;      

mielul – simbolul jerfei crestine;

ramura de maslin si porumbelul – simbolurile pacii;

leul – simbolul puterii;

bufnita – simbolul intelepciunii;

vulturul – simbolul aspiratiilor catre inaltimi;

furnica si albina – simbolul harniciei;

ghiocelul – simbolul puritatii, gingasiei, sperantei, iar pentru indieni – simbol al curajului;

brandusa – simbol al devotamentului,          prieteniei;

vioreaua – simbolul sinceritatii, increderii;

elefantul – simbolul puterii;

bradul – simbolul vietii eterne, vesnice;

vulpea – simbolul vicleniei, sireteniei;

bradul – simbolul vietii, trainiciei;

crinul – simbolul sperantei, al puritatii, al triumfului;

spicul de grau – simbolul belsugului;

Jocul preferintelor

Daca as fi o pasare, as prefera sa fiu.;

Daca as fi o floare, as prefera sa fiu ..;

Daca as fi o jucarie, as dori sa fiu .

Se realizeaza un steag al clasei fosind ca simbol vietuitoarele care sa ii reprezinte.

Tema : sa reprezinte prin desen vietuitoarele care ii reprezinta.

Se fac aprecieri generale si individuale cu privire la modul de participare al elevilor la lectie. Se noteaza elevii.

conversatia

Conversatia euristica

conversatia

explicatia

conversatia

lucrul cu manualul

explicatia

conversatia

Conversatia

explicatia

Jocul didactic

conversatia

Cartea postala

Jetoane cu imagini (plante si animale)

frontala

frontala

frontala

individuala

frontala

frontala

frontala

individuala

frontala

individuala

pe echipe

frontala

individuala

Ev capacitatea de intelegere a unui mesaj scurt;

Ev capacitatea de a transfera pe plan mental cunostintele insusite de la alte discipline si din experienta proprie;

Ev capacitatea de a insusi semnificatia unor termeni;

Ev capacitatea de a-si atribui un corespondent dintre vietuitoare;