didactic - iarna

NR.

CRT.

Evenimentele didactice

Continutul  stiintific

Strategii didactice

EVALUAREA

Itemi si indicatori de performanta

Metode si procedee

Material didactic

Forme de organizare

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII.

ORGANIZAREA    

ACTIVITATII

INTRODUCEREA IN ACTIVITATE

ANUNTAREA

TEMEI SI A OBIECTIVELOR

Familiarizarea cu continutul cantecului

Exercitii pentru incalzirea vocii.

DIRIJAREA

INVATARII

Reactualizarea cunostintelor

PREDAREA NUMARULUI NOU

( 3)

Interpretarea model a jocului muzical.

Insusirea pe fragmente a cantecului

I

II.

ASIGURAREA RETENȚIEI ȘI A TRANSFERULUI

Activitate matematica

Educatie muzicala

EVALUAREA

PERFORMANTEI

INCHEIEREA

ACTIVITATII

Crearea conditiilor optime ptr. buna desfasurare a activitatii:

- aerisirea salii;

- asezarea scaunelelor sub forma de

clasa;

- distribuirea materialului didactic pe masute.

Se realizeaza prin intuirea materialului aflat pe masute:

- Ce aveti in cosulete? (jetoane cu luna, manute, coronite).

- Pe langa aceste jetoane cu imagini, observam ca mai avem in cosulete si jetoane cu cifre (1,2,3)

Cu aceste jetoane vom invata sa numaram pana la trei si ca sa fie mai usor de retinut cifrele vom invata un joc muzical numit:"Numaratoare".

In acest cantec este vorba despre numere pe care le invatam cu ajutorul unor imagini.

Pentru a fi pregatiti si pentru cantecel, va trebui sa facem cateva exercitii de respiratie si vocalize: "Mirosim floarea", "Suflam papadia", "U,UUUUU", "O,OOOOOO".

Vom invata sa numaram pana la 3, dar mai intai trebuie sa demonstrati ca stiti sa numarati pana la 2.

a) Copiii vor grupa jucariile de la masa mea in multimi, dupa criteriul formei.(multimea ursuletilor, multimea papusilor, multimea cateilor).

Vor numara constient, prin gest de incercuire, verbalizand corespunzator.

b) Vor aseza pe masa atatea papusi, de cate ori bat eu din palme.

Numara, verbalizand (multimea cu 2 papusi).

Voi lucra eu la panou, copiii urmarindu-ma cu atentie:

- asez jetonul ce reprezinta "luna" in partea stanga a panoului, de jos in sus.

- alaturi, prin punere in perechi(corespondenta de unu la unu) asez multimea "manutelor", care sa aiba tot atatea elemente(1), cat multimea lunilor..

Verbalizare:,,o luna are pereche o manuta.

Mai am o manuta. Unde trebuie ea asezata

R: la multimea manutelor.

Ce s-a intamplat

(sunt mai multe manute decat luni ).

Numaram manutele apoi facem raportarea corecta a numarului la cantitate si invers(2).

Copii vor aseza individual, pe masute, aceleasi jetoane cu cele de pe panou.

Tranzitie:

Pana la doi am numarat

Sa ne-apuca si de cantat!

Voi interpreta textul si melodia de doua ori avand in vedere ca pronuntarea cuvintelor sa fie clara si corecta.

Pentru ca pana in acest moment ati asezat jetoanele pana la doi, vom invata doar prima strofa a jocului.

"Una este luna,.

Hai sa zicem unu sa se faca doi!

Doua miini copilul are,

Una este luna!"

Se va invata aceasta strofa prin repetarea pe grupuri de trei-patru copii, apoi se va interpreta cu intreaga clasa.

Tranzitie:

Am cantat cat am cantat,

Hai-napoi la numarat!

In continuare se vor aseza jetoanele cu coronite in pereche cu jetoanele cu manute. Se verbalizeaza actiunea de punere in pereche, descoperindu-se astfel ca o coronita nu are pereche.

Voi explica prescolarilor ca daca avem doua elemente si mai adaugam unul vom avea in total trei elemente. Voi prezenta cifra 3.

Copiii vor aseza si ei pe masutele lor multimea coronitelor.

Pentru fixare voi cere copiilor sa dea exemple din sala de grupa de multimi cu trei elemente.

Tranzitie: In continuare vom invata tot pe grupuri mici cea de-a doua strofa a jocului muzical:

" Hai sa zicem doi

Sa se faca trei!

Trei crai vin din departare,

Doua maini copilul are,

Una este luna!"

Se va face prin diferite exrcitii. Copii  vor executa sarcina trasata de educatoare:

"scoateti din cosulete tot atatea jetoane de cate ori bat din palme!"

"scoateti din cosulete tot atatea jetoane cate arata cifra !"

" scoateti din cosulete tot atatea jetoane cati fulgi am in palma!"

Acum ca ati invatat sa numarati pana la trei, cred ca va fi foarte usor sa cantam intreg cantecelul despre numaratoare!

Intreaga grupa va interpreta jocul muzical executand si miscarile impuse de text.

Copiii vor lucra pe fisele individuale. Voi verifica intelegerea noului numar.

Sarcina:,,Numara si formeaza prin incercuire o multime de trei fulgisori".

Se vor face aprecieri individuale si generale asupra modului de lucru si de comportare a copiilor.

conversatia

explicatia

observatia

explicatia

explicatia

exercitiul

exercitiul

observatia

explicatia

demonstratia

invatarea prin descoperire

demonstratiaexercitiul

conversatia

exercitiul

explicatia

exercitiul

conversatia

invatarea prin descoperire

exercitiul

Exercitiul

Exercitiul

Exercitiul

Cosulete

Jetoane

Jucarii de plus

Panou, jetoane, cosulete

Jetoane

Jetoane

Fise individuale creioane colorate

Frontal

Frontal

Frontal

Frontal

Frontal

Individual

Frontal

Individual

Frontal

Individual

Frontal

Individual

IP: identifica materialul aflat pe masute

IP: executarea tuturor exercitiilor

IP: numara corect si constient pana la doi

IP: aseaza corect elementele multimilor

IP:intnarea corecta a cantecului

IP: recunoaste cifra trei, asociaza numarul cu cantitatea

IP: Intoneaza corect cantecul

IP: realizeaza cel putin o sarcina

IP: executa miscarile impuse de text

IP: realizeaza sarcina fisei