Home - qdidactic.com
Didactica si proiecte didacticeBani si dezvoltarea cariereiStiinta  si proiecte tehniceIstorie si biografiiSanatate si medicinaDezvoltare personala
referate didacticaScoala trebuie adaptata la copii ... nu copiii la scoala





Biologie Botanica Chimie Didactica Fizica Geografie
Gradinita Literatura Matematica


Didactica


Qdidactic » didactica & scoala » didactica
Referatul



Referatul


Referatul reprezinta o componenta esentiala a evaluarii activitatii studentului. Aceasta testeaza abilitatile de a concepe si a realiza o analiza independenta a temei, precum si a de a o redacta conform regulilor comunitatii stiintifice.

Un referat care are un nivel satisfacator, trebuie sa demonstreze familiaritatea studentului cu literatura relevanta pentru tema abordata, sa fie corect din punct de vedere metodologic, al analizei datelor si al argumentarii, sa aiba o structura logica, sa fie redactat coerent, in stilul limbajului stiintific.
Aspectul de forma trebuie sa fie, de asemenea, in concordanta cu standardele academice.

Scopul acestui material este de a furniza studentilor un ghid general de redactare a referatului.

Intreaga responsabilitate privind realizarea referatului ii revine studentului. Acesta are datoria sa isi redacteze referatul in conformitate cu cerintele prezentate mai jos. Nerespectarea acestor norme atrage dupa sine penalizari in notare.

I. Formatul referatului

Referatul trebuie sa cuprinda urmatoarele parti:

1. Pagina de titlu
2. Cuprins (daca este cazul
3. Continutul referatului
4. Bibliografie
5. Anexe (daca este cazul

Referatul va fi redactat pe computer in format A4, la un rand si jumatate distanta, in Times New Roman, marimea literelor fiind de 12 puncte. Paginile vor fi numerotate cu litere arabe, in partea de jos si centrala a fiecarei pagini.

Marginile documentului (pentru zona de text) vor fi setate astfel:

Spatiu liber in partea stanga: 3 cm
Spatiu liber in partea dreapta si jos: 2 cm
Spatiu liber in partea de sus: 2,5 - 3,5 cm (depinde de existenta sau nu a header-ului
Fiecare capitol va fi inceput pe o noua pagina, dar nu si subcapitolele si subpunctele. Capitolele vor fi numerotate cu numere arabe (1, 2, 3, etc.), la fel si subcapitolele (1.1, 1.2, 1.3, etc.) si subpunctele (1.1.1, 1.1.2, sau 1.2.1, 1.2.2, etc).
Titlul capitolelor, subcapitolelor si subpunctelor vor fi scrise in bold.

. Pe prima pagina (pagina de titlu) se vor trece obligatoriu si exclusiv urmatoarele informatii: universitatea, facultatea, disciplina, numele si prenumele studentului, anul si grupa, titlul referatului, data predarii (zi/luna/an).

. Cuprinsul va contine numele capitolelor, subcapitolelor si subpunctelor, respectiv bibliografia si anexele, cu indicarea paginatiei corespunzatoare din text.

. Bibliografia va fi redactata conform standardelor APA (American Psychological Association), ca in exemplele oferite la punctul IV, respectand cerintele descrise la acelasi punct.

. Anexele pot contine scalele / probele utilizate, ilustratii suplimentare, prelucrari preliminarii (daca este cazul), alte materiale relevante pentru studiul intreprins.

II. Continutul referatului

Referatul trebuie sa aiba o organizare logica in capitole, care sa prezinte urmatoarele aspecte:

. Partea teoretica (in total maxim 400-500 de cuvinte
. Partea aplicata (intre 300 si 2500 de cuvinte).


Partea teoretica a problemei studiate nu trebuie sa depaseasca 50% din numarul de pagini al referatului.

Aceasta parte a referatului realizeaza o evaluare critica a literaturii de specialitate relevanta pentru tema cercetata. Se vor prezenta principalele teorii / modele explicative, indicand dezvoltarea si progresul adus de cercetarile recente, precum si posibilele lacune sau limite. Trecerea in revista a literaturii va fi realizata dupa un criteriu explicit mentionat, care poate fi cronologic, tematic, sau de alta natura.

Aceasta parte a referatului trebuie sa demonstreze capacitatea candidatului de a selecta cele mai relevante surse bibliografice, de a le citi si analiza critic, de a-si formula propriul punct de vedere asupra subiectului studiat.

Fiecarui rezultat numeric si semnificatiei sale statistice i se atribuie o semnificatie si interpretare psihologica. Sunt de dorit si explicatii alternative si contextuale, precum si implicatiile rezultatului discutat. Interpretarea datelor proprii va fi facuta si prin raportare la datele din literatura de specialitate, indicandu-se similaritati si diferente.


Partea aplicata va contine prezentarea unor studii de caz / analize practice ale temei / exemple din viata cotidiana a aplicatiilor temei

In aceasta parte, studentul trebuie sa raspunda abordeze urmatoarele aspecte:
. Ce aplicatii practice are tema abordata
. Exemple de aplicatii ale temei la viata de zi cu zi

III. Stilul si limbajul de redactare

Referatul trebuie redactat intr-un limbaj academic impersonal, caracteristic lucrarilor de cercetare. Nu sunt admise greselile gramaticale de redactare (acord, punctuatie, lexic, etc). Ideile prezentate trebuie sa decurga logic si coerent din cele anteriore. Relatia dintre idei trebuie sa fie clara. Intregul referat trebuie sa fie coerent.

Se vor respecta regulile esentiale de redactate pe calculator a documentelor:

. Referatul se scrie cu diacritice (aista
. Dupa punct, virgula, doua puncte se lasa 1 spatiu. Ex: Str. Simion Barnutiu nr. 33
. Nu se lasa spatiu inainte de virgula (,), punct (.), doua puncte (:), semn de exclamatie (!), semnul intrebarii (?)
. Inainte de paranteza se lasa spatiu, dar nu si intre interiorul parantezei si text. Ex: (asa se procedeaza), ( nu asa )


IV. Citarea bibliografica

Toate sursele bibliografice, primare sau secundare, publicate sau nepublicate, sunt proprietatea intelectuala a autorilor sau institutiei care au produs acele materiale. Prin urmare, autorul referatului trebuie sa citeze in mod corect toate sursele incluse in referat, inclusiv figuri, tabele, ilustratii, diagrame. Se citeaza nu doar preluarea unor fraze de la alti autori, dar si parafrazarea si sumarizarea ideilor exprimate de acestia. Eludarea acestor norme etice poarta numele de plagiat.

Toate sursele bibliografice incluse in lucrare trebuie sa se regaseasca in lista bibliografica finala, dupa cum toti autorii inclusi in lista bibliografica trebuie sa fie inserati in textul lucrarii.

Preluarea identica a unei fraze sau paragraf va fi citata prin indicarea inclusiv a paginii din sursa utilizata, dar si prin ghilimele si forma italica a literelor.

Datele lucrarii din care se citeazaa materialul se insereaza ca note de subsol automat (din mediul Insert / foot note), iar link-ul din pagina (1, 2, 3 etc va fi pozitionat imediat dupa incheierea citatului

Se va utiliza un singur stil de citare bibliografica, cel al APA.

Doar in cazul in care sunt mai multi de trei autori, in text se va scrie numele primilor trei, iar ceilalti autori se vor insera sub eticheta et al sau s.a.. In lista bibliografica se vor scrie numele tuturor autorilor sursei citate. Atunci cand sursa citata este indirecta, adica preluata de la un alt autor, se va scrie numele si initiala prenumelui autorului si anul publicatiei, cu indicarea in paranteza a autorului si anului aparitiei sursei indirecte din care s-a citat.

Numele revistei sau a cartii din care a fost preluata ideea se va scrie cu litere italice. Pentru sursele preluate de pe internet, vor fi notate adresele de pagina web. In bibliografia finala, acestea trebuie sa se regaseasca in finalul listei. Pentru ilustrare, vezi exemplele de mai jos.

Exemple:
Landy, F.J., & Conte, J.F. (2004).
Work in the 21st century. : an introduction to industrial and organizational psychology. NY: McGraw-Hill Companies, Inc
Springer, T., Lohr, N. E., Buchtel, H. A., & Silk, K. R. (1995). A preliminary report of short-term cognitive-behavioral group therapy for inpatients with personality disorŽders. Journal of Psychotherapy Practice and Research, 5, 57-71.
Stephens, J. H., & Parks, S. L. (1981). Behavior therapy of personality disorders. In J. R. Lion (ed.), Personality Disorders: Diagnosis and Management, 2nd edn. Baltimore, MD: Williams & Wilkins.

Toate lucrarile citate si incluse in notele de subsol din referat vor fi adunate la un loc in finalul referatului, in sectiunea Bibliografie, care va contine lucrarile ordonate alfabetic, dupa numele primului autor.





4.

Acceptarea neconditionata ca atitudine dezirabila a consilierului este echivalenta cu:

a.   aprobarea oricarei atitudini sau comportament din partea celui consiliat

b.   dezaprobarea oricarei atitudini sa comportament din partea celui consiliat

c.   neutralitatea consilierului fata de orice face sau zice cel consiliat

d.   simpatia fata de cel consiliat

e.   empatia manifestata in raport cu cel consiliat

f.    toleranta fata de comportamentul celui consiliat

g.   intelegerea persoanei consiliate

h.   considerarea celui consiliat ca valoros in sine (prin unicitate individuala).



a.

a

c.

e

b.

c

d.

g



ANS:   D


5.

Acceptarea neconditionata, ca atitudine eficienta a consilierului, inseamna:

a.   a sfatui

b.   a evalua

c.   a interpreta

d.   a eticheta

e.   a comanda

f.    a lauda

g.   a intelege

h.   a moraliza

i.    a simpatiza

j.    a evita

k.   a conditiona.


a.

a+i

c.

g

b.

f+i

d.

a+b



ANS:   C


6.

Empatia, in consiliere, inseamna:

a.   a fi la fel cu celalalt (cel consiliat)

b.   a intelege cum gandeste celalalt

c.   a simti ce simte celalalt

d.   a intelege ce simte celalalt

e.   mila si compasiune pentru cel consiliat

f.    a fi alaturi de celalalt.


a.

b+d+f

c.

a

b.

c+d+f

d.

e+f



ANS:   A


7.

Printre modalitatile de imbunatatire a comunicarii empatice a consilierului enumaram:

a.   utilizarea frecventa de intrebari dihotomice, inchise (da/nu)

b.   moralizarea interlocutorului, atunci cand este cazul

c.   intreruperea interlocutorului cand acesta divagheaza de la subiect

d.   realizarea rapida a feed-back-ului negativ cand apare un comportament nesatisfacator din partea celui consiliat

e.   utilizarea de intrebari deschise

f.    evitarea etichetarii

g.   apelarea la sugestii constructive

h.   evitarea criticii

i.    acordarea unui timp de gandire celui consiliat (inainte de a-i solicita un raspuns)

j.    transmiterea unor mesaje de simpatie si compasiune celui consiliat, atunci cand situatia o cere

k.   apelarea la raspunsuri standard, generalizatoare, cu rol de linistire ("Multora li se intampla asta, nu doar tie").


a.

e+g+k

c.

e+f+g+h+i

b.

f+h+k

d.

d+k



ANS:   C


8.

Congruenta, in consiliere, se refera la:

a.   cooperarea dintre partile implicate in procesul consilierii

b.   concordanta intre comportamentul si convingerile consilierului

c.   implicarea consilierului in viata consiliatului

d. concordanta intre comportamentul si convingerile consilierului si cele ale celui consiliat



a.

d

c.

a

b.

a+c

d.

b



ANS:   D


9.

Intre consilier si elevul consiliat trebuie sa existe o relatie:

a.   tip colaborare

b.   tip mentor-discipol

c.   tip respect

d.   tip parteneriat.


a.

a

c.

b+c

b.

a+c+d

d.

a+d



ANS:   B


10.

Deciziile luate de cel consiliat in urma consilierii:

a.   apartin consilierului

b.   sunt luate de cel consiliat.



a.

b

b.

a



ANS:   A


11. Printre etapele planificarii carierei se numara:

a. autocunoasterea

b. cercetari privind profesia

c. luarea deciziei

d. cautarea unui loc de munca

e. acceptarea unui loc de munca.

a.

a+b+c

c.

a+b+c+d

b.

a+b+c+d+e


Contact |- ia legatura cu noi -| contact
Adauga document |- pune-ti documente online -| adauga-document
Termeni & conditii de utilizare |- politica de cookies si de confidentialitate -| termeni
Copyright © |- 2024 - Toate drepturile rezervate -| copyright