Competentele specifice invatatorului/ institutorului/ profesorului pentru invatamantul primar

COMPETENTELE SPECIFICE INVATATORULUI/ INSTITUTORULUI/ PROFESORULUI PENTRU INVATAMANTUL PRIMAR

COMPETENTE SPECIFICE

a)     Competente de comunicare si relationare:

utilizarea conceptelor si teoriilor moderne de comunicare: orizontala/ verticala, complexa, diversificata si specifica;

manifestarea comportamentului empatic si a "orientarii helping";

proiectarea, conducerea si realizarea procesului instructiv-educativ, ca un act de comunicare;

facilitarea comunicarii invatator/ institutor-copii-parinti-alte cadre didactice;

valorificarea metacomunicarii in optimizarea relatiilor intre cadre didactice;

exprimarea orala cursiva, intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor verbale/ orale, a semnificatiilor mijlocite de limbajul scris;

utilizarea creativa si expresiva a limbajului oral;

accesarea diverselor surse de informare in scopul documentarii;

derularea unor proiecte de parteneriat scoala-familie-comunitate.

b)     Competente metodologice:

utilizarea adecvata a cunostintelor de didactica generala, de didacticile disciplinelor, de psihologie si pedagogie scolara/ pedagogia invatamantului primar in proiectarea si desfasurarea activitatii didactice cu copiii;

proiectarea continuturilor instructiv-educative in acord cu prevederile programei si cu nivelul grupei/ clasei la care invatatorul/ institutorul isi desfasoara activitatea;

utilizarea optima a factorilor spatio-temporali, in vederea eficientizarii procesului instructiv-educativ;

proiectarea si utilizarea de strategii didactice eficiente in procesul de predare-invatare-evaluare;

aplicarea corecta a pedagogiei invatamantului primar in procesul de predare-invatare-evaluare;

abordarea praxiologica a teoriilor cognitive moderne, in vederea stimularii, formarii si dezvoltarii capacitatilor de cunoastere ale elevului;

manifestarea unei conduite metodologice flexibile si inovative in plan profesional.

c)      Competente de evaluare si autoevaluare a activitatii didactice:

utilizarea conceptelor cu care opereaza evaluarea si a teoriilor moderne in domeniu;

proiectarea unei evaluari eficiente, organic integrata in activitatea instructiv-educativa;

• utilizarea strategiilor adecvate de evaluare/ autoevaluare individuala/ de grup, precum si a strategiilor de interevaluare.

d)     Competente psiho-sociale:

• selectarea si aplicarea unor comportamente prosociale adecvate, de adaptare eficienta si rapida la schimbarile sociale si la provocarile existente;

operarea cu metode si tehnici eficiente de cunoastere a naturii umane, in vederea unei comunicari eficiente cu toti partenerii;

• identificarea si aplicarea unor metode si mijloace eficiente de lucru cu copiii, pentru stimularea si facilitarea procesului de socializare a acestora;

identificarea situatiilor conflictuale intr-o relatie, analizarea acestora si rezolvarea optima a conflictului, prin aplicarea unui management eficient, care sa valorifice influentele educationale pozitive ale conflictului;

asumarea rolului social pentru care a optat, in contextul unei imagini de sine adecvate propriei personalitati si propriului status profesional detinut.

e)     Competente tehnice si tehnologice

adoptarea unei conduite psihopedagogice inovatoare in plan profesional;

selectarea metodelor optime in vederea asigurarii formarii deprinderilor practic.

f)      Competente de management al carierei

• utilizarea metodelor si tehnicilor de autocontrol psihocomportamental;
• adoptarea de conduite eficiente pentru depasirea situatiilor conflictuale;
• manifestarea unor conduite (auto)reflexive si de autoresponsabilizare profesionala;
• formarea la copii a deprinderii de elaborarea unui plan de actiune eficient in pregatirea examenelor, concursurilor, competitiilor etc.;
• deschiderea fata de provocarile care apar in situatiile de competitie, examen, concurs etc.;

modelarea atitudinilor pozitive necesare elevilor aflati in contexte evaluative;

asumarea integrala a diferitelor roluri cu implicatii docimologice (examinator/ examinat/ concurent/ supraveghetor).