Tematica pentru elemente de didactica generala aplicata in disciplinele de invatamant din ciclul primar

TEMATICA PENTRU ELEMENTE DE DIDACTICA GENERALA APLICATA IN DISCIPLINELE DE INVATAMANT DIN CICLUL PRIMAR

1.     Dimensiuni practice ale Curriculumului in invatamantul primar:

a)     Documentele curriculare: planul-cadru, programele scolare. Metodologia aplicarii lor in ciclul primar;

b)     Relatia interdeterminativa obiective-continuturi-metode de predare-invatare-evaluare in invatamantul primar;

c)      Tipuri de curriculum: core curriculum (de baza, trunchi comun) - curriculum la decizia scolii;

d)     Orientari si practici noi in organizarea curriculumului: interdisciplinaritate, organizare de tip integrat, curriculum diferentiat si personalizat.

2.     Proiectarea pedagogica a activitatilor instructiv-educative in invatamantul primar:

a)     Etapele proiectarii pedagogice: definirea obiectivelor si a sistemului de referinta spatio-temporal: determinarea continuturilor; stabilirea strategiei optime de actiune; stabilirea criteriilor, a probelor si a instrumentelor de evaluare continua si formativa;

b)     Planificarea calendaristica anuala, planificarea semestriala, proiectarea unitatilor de invatare, proiectarea lectiei.

3.     Moduri si forme de organizare a procesului instructiv-educativ in invatamantul primar:

a)     Activitati realizate in mediul scolar: lectia - modalitate fundamentala de organizare a activitatii didactice;

b)     Activitati realizate in mediul extrascolar - excursia, vizita.

c)      Forme de organizare a activitatii didactice - activitate frontala, pe grupe, individuala, combinata.

4.     Metodologia si tehnologia instruirii:

a)     Sistemul metodelor de instruire: clasificare, caracteristicile principalelor metode utilizate in invatamantul primar: povestirea, metoda fonetica analitico-sintetica, lectura explicativa, lucrul cu manualul. explicatia, conversatia euristica, demonstratia, exercitiul, invatarea prin descoperire, problematizarea, jocul didactic, jocul de rol, dramatizarea, experimentul, observarea;

Proiect: PROIECT DE ACTIVITATE - GRUPA: Mare -pregatitoare joc didactic: joc exercitiu "Vreau sa fiu scolar" Proiect: Evaluare finala-nivel i-pe domenii experientiale

b)     Mijloace didactice si suporturi tehnice de instruire utilizate in invatamantul primar: rol, functii, valente formative, limite; exemple de mijloace didactice utilizate in predare-invatare-evaluare la disciplinele din invatamantul primar, modalitati de integrare in activitatea didactica.

5.     Evaluarea didactica - activitate de masurare, de interpretare a datelor si de adoptare a deciziilor educationale in invatamantul primar:

a)     Forme/ tipuri de evaluare a rezultatelor si progresului scolar;

b)     Metode traditionale si alternative de evaluare, utilizate in ciclul primar;

c)      Tipuri de itemi utilizati in practica scolara (clasele I-IV);

d)     Specificul aprecierii elevilor prin calificative; problematica specifica a descriptorilor de performanta;

e)     Rolul standardelor curriculare de performanta in realizarea evaluarii didactice la macro si micronivel educational.

Nota:

Componenta Elemente de didactica generala aplicata in disciplinele de invatamant din ciclul primar din structura probei de concurs va solicita candidatului rezolvarea a doua subiecte care vizeaza aplicarea notiunile de didactica la disciplinele din planul-cadru pentru invatamantul primar.

BIBLIOGRAFIE PENTRU ELEMENTE DE DIDACTICA GENERALA APLICATA IN DISCIPLINELE DE INVATAMANT DIN CICLUL PRIMAR

***Programe scolare pentru invatamantul primar (in vigoare), Comisia Nationala pentru Curriculum.

Cerghit, I., Neacsu, I., Negret, I., Panisoara, I.O., Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iasi, 2001.

Cerghit, I. Perfectionarea lectiei in scoala moderna, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1983.

Cerghit, I., Neacsu, I., Metodologia activitatii didactice, in Didactica, coord. D. Salade, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1982.

Cerghit, I., Metode de invatamant, Editura Polirom, Iasi, 2006.

Cretu, C., Curriculum diferentiat si personalizat, Editura Polirom, Iasi, 1998.

Cretu, C., Conceptul de curriculum (etimologie, evolutii semantice ale conceptului de curriculum, definitii, componentele curriculumului, tipuri de curriculum), in Psihopedagogie pentru examenele de definitivare si grade didactice (coord. C. Cucos), Editura Polirom, Iasi, 1998.

Cristea, S., Dictionar de pedagogie, Editura Litera Educational, Chisinau, 2002.

Cristea, S., Proiectarea curriculara, in Pedagogia, vol. 2, Editura Hardiscom, Pitesti, 1997.

Crisan, Al. (coord.), Curriculum scolar. Ghid metodologic, Ministerul Educatiei si Invatamantului. Institutul de Stiinte ale Educatiei, Bucuresti, 1996.

Cucos, C., Probleme de docimologie didactica, in Psihopedagogie pentru examenele de definitivare si grade didactice (coord. C. Cucos), Editura Polirom, Iasi,1998.

Ionescu, M., Clasic si modern in organizarea lectiei, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1982.

Jinga, I., Negret, I., Dobridor, I., Inspectia scolara si design-ul instructional, Editura Aramis, Bucuresti, 2004.

Jinga, I., Negret, I., Invatarea eficienta, Editura Aldiri, Bucuresti, 1999.

Jinga, I., Petrescu, A., Evaluarea performantei scolare, Editura Adelfin, Bucuresti,1996.

Molan, V., Didactica disciplinei Limba și literatura romana in invațamantul primar, Editura Nini Ped, București, 2010.

Neacsu, I., Stoica, A., (coord.), Ghid general de evaluare si examinare, MEN, Editura Aramis, Bucuresti,1996.

Neacsu, I., Instruire si invatare, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1999.

Manolescu, M., Teoria si metodologia evaluarii, Editura Universitara, Bucuresti, 2010.

Moise, C., Metode de invatamant, in Psihopedagogie pentru examenele de definitivare si grade didactice (coord. C. Cucos), Editura Polirom, Iasi, 1998.

Radu, I.T., Evaluarea rezultatelor scolare, in Sinteze pe teme de didactica moderna, Bucuresti, 1986.

Stanciu, M., Reforma continuturilor invatamantului. Cadru metodologic, Editura Polirom, Iasi, 1999.