Grupul de productie

GRUPUL DE PRODUCTIE

GENERALITATI

Definitie

Grupul de productie este o metoda activa utilizabila in procesul de instruire al adultului care solicita elaborarea concreta a unui produs, activitate, operatie, a unui text etc.

Utilizare

Grupul de productie poate fi utilizat, cu precadere, in activitati de atelier sau, eventual, in activitati de laborator, ca forma de organizare a activitatii de invatare. In contextul programelor de instruire a adultului prin "scoala personalului", aceasta metoda presupune utilizarea poligoanelor de instruire, a simulatoarelor, a machetelor, a standurilor de proba etc.

De asemenea, se poate utiliza in sistemul alternantei, ca secventa de activitate concreta.

Formarea se realizeaza prin actiune intr-un grup, care:

poate lucra impreuna;

are ceva concret de realizat;

poate lucra prin alternanta dintre pregatirea teoretica si pregatirea practica;

avanseaza in rezolvarea sarcinii intr-o progresie care este similara cu rezolvarea de probleme sau cu elaborarea proiectelor, punandu-se accent pe :

diagnostic;

delimitarea obiectivelor;

planificarea actiunii si repartizarea rolurilor;

pilotajul actiunii;

evaluarea rezultatelor

BOIECTIVE URMARITE

Se identifica doua obiective:

legat de producerea propriu-zisa a produsului, activitatii, operatiei, a unui textului etc. - formulat ca sarcina

legat de procesul de instruire - adica formarea unor capacitati ca baza a dezvoltarii unor competente - de a analiza o problema, de a organiza o actiune, de a confrunta si compare puncte de vedere, de a actiona in grup autonom etc.

ACTIVITATEA INSTRUCTORULUI

Instructorul este un membru al grupului, coordonarea fiind implicita, urmarindu-se urmatoarele:

nu transmite cunostinte, ci propune doar metode de lucru pentru activizarea cerintelor;

Referat: Abordari teoretice asupra factorilor de influenta ai atractivitatii investitionale Referat: Mediul de faceri european

acompaniaza activitatea de cautare a grupului;

consiliaza, la nevoie;

realizeaza, in cadrul procesului de instruire, relatii intre teorie si practica;

are grija sa pastreze mereu in atentie ambele laturi ale obiectivului urmarit;

face posibila analiza si reflectia finala asupra modului de lucru.

ACTIVITATEA CURSANTULUI

Cursantul este antrenat sa actioneze pentru a realiza sarcina grupului, rezolvandu-si sarcina proprie singur sau in colaborare cu alti cursanti in cadrul unui microgrup.

invata din chiar modul de rezolvare a problemelor cu care se confrunta;

trebuie sa fie constient de fiecare pas facut, de posibilele succese sau de erori, de alternativele la solutiile gasite, astfel ca invatarea sa fie completa;

dupa rezolvarea sarcinii, grupul trebuie sa acorde un timp al analizei si reflectiei asupra modului in care a lucrat.

AVANTAJELE METODEI

actiunea reala de producere a lucrului concret are valente mult mai evidente decat orice alta metoda de invatare;

fara a fi utilizata aceasta metoda orice proces de invatare este incomplet.

DEZAVANTAJELE METODEI

nu poate fi utilizata ca singura metoda in procesul de invatare a unui produs, activitate, operatie, a unui text etc.;

metoda necesita un context favorabil bunei desfasurari, fara de care nici una dintre valente nu i se pot pune in valoare;

prezenta instructorului care are grija permanent sa nu se reduca totul la prima parte a obiectivului, producerea a ceva ce este absolut necesar.

EVALUAREA

Are scopul de a determina constientizarea rezultatelor procesului de instruire, prin raportare la ceea ce s-a propus prin obiectivele acestuia.

Se poate realiza prin doua moduri:

Prin lucrare - repartizarea unei microgrupe a unei lucrari de realizat - a unui produs, a unei activitati, a unei operatii, a unui text etc.;

Prin gradul de implicare in obtinerea cunoasterii in cadrul grupului, in contextul obiectivelor stabilite.

Indiferent de modalitatea aleasa este obligatoriu a se face raportare la obiectivele urmarite.

SEMINAR

DENUMIREA TEMEI:

Localizarea si inlaturarea cauzelor deranjamentelor la electromecanismele de macaz.

DURATA:

2 ore

BIBLIOGRAFIA:
Instructia pentru intretinerea si repararea instalatiilor SCB - nr.351

Instructiuni pentru urmarirea, evidenta si analiza deranjamentelor la instalatiile E.C.T., CDPT-1972

Centralizari Electrodinamice si Bloc de Linie Automat, Vol.1, A.I. Stan si S. David, EDP-1983

METODA DE INSTRUIRE:

Grup de productie

MATERIAL DIDACTIC UTILIZAT:

Poligon de instruire CED

R.R.L.I.S.C.-ul statiei cf

Condica portativa a statiei cf

Documentatie tehnica CED

Schema electrica a electromecanismului de macaz

Fisele ramelor cu aparataj din sala cu relee

Fisele pichetilor electromecanismului de macaz

Geanta cu scule si dispozitive de masura si control adecvate activitatii, conform Anexei nr.13 din Instructia nr.351

OBIECTIVE:

Interventia operativa si corecta in cazul interventiei pentru depistarea si indepartarea cauzelor unui deranjament in functionarea electromecanismului de macaz

Interpretarea corecta a valorilor masuratorilor efectuate cu ocazia interventiei pentru depistarea si indepartarea cauzelor unui deranjament in functionarea electromecanismului de macaz