"Actorii" procesului de training
Pentru a
determina continutul trainingului, respectiv sarcinile si metodele
pentru crearea unei situatii pedagogice, trebuie analizate atat caracteristicile
procesului de training, cat si participantii la acest
proces.
Realizarea cu succes a unui program de training
depinde de o serie de variabile, redate in tabelul nr. 2.1:
Tabel nr. 2.1
Nr. crt.
|
PARAMETRI
|
VARIABILE
|
1.
|
Continutul
programului de training
|
calitatea si cantitatea materialelor
structurarea in timp a programului de
training
|
2.
|
Trainerul
|
motivatiile si atitudinile trainerului
perceptia trainerului asupra procesului didactic
capacitatea de acceptare a opiniilor celorlalti
pregatirea si experienta sa profesionala
|
3.
|
Metodele si instrumentele pedagogice
|
cunoasterea si respectarea
limitelor fiziologice ale atentiei (exista un prag de
saturatie)
metodele de training ce pot fi utilizate
si conditiile de aplicare ale acestora
tehnici de comunicare
|
4.
|
Timpul disponibil
|
respectarea raportului
sarcina/continut (fig. 2.1)
folosirea eficienta a raportului sarcina/continut
atat de catre animator, cat si de catre grup, in functie
de nivelul departicipare al acestora.
Astfel, timpul trainerului variaza in functie de obiectivele
stabilite: cu cat cursantii sunt mai implicati, cu atat trainerul
se poate exprima precis si cat mai succint.
|
5.
|
Participantii
|
nivelul
de pregatire al acestora si abilitatile lor
asteptarile
lor
comunicarea
interpersonala
reactiile
de tip f eed-back
|
6.
|
Grupul propriu-zis
|
maturitatea afectiva
coeziunea
grupului
eterogenitatea grupului
|
1.
Continutul programului de training
2. Trainer 6. Grupul
propriu-zis
3. Metode si
mijloace de training 5. Participantii
4.
Timpul disponibil
Fig 1. Relatiile din cadrul procesului de training
Combinatiile
celor sase parametri releva totalitatea relatiilor care au loc
in cadrul procesului de training, respectiv:
C 6 2 = 6 x5 / 1 x 2 = 15
In cadrul procesului de training sunt
implicati atat trainerii si cursantii acestora, cat si
organizatiile de provenienta ale cursantilor.In literatura
de specialitate, ei sunt definiti ca "actori' ai procesului de
training.