Educarea limbajului - educarea comunicarii scrise si orale

Educarea comunicarii orale

OC: Dezvoltarea expresivitatii orale, intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor verbale orale;

OR: Sa participe la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc, atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor;

OR: Sa inteleaga si sa transmita mesaje simple, sa reactioneze la acestea;

OR: Sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-au inteles;

OC: Educarea unei exprimari verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si sintactic;

OR: Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte corect;

OR: Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei, activitatii personale si/sau a relatiilor cu altii si sa utilizeze un limbaj corect din punct de vedere gramatical;

OC: Dezvoltarea creativitatii si expresivitatii limbajului oral.

OR: Sa recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste, iantelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia;

OR: Sa fie capabil sa creeze el insusi (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizari, intuitiv elemente expresive;

Educarea comunicarii scrise

OC: Dezvoltarea capacitatii de a intelege si transmite intentii, ganduri, semnificatii mijlocite de limbajul scris;

Citire

OR: Sa cunoasca existenta scrisului oriunde-l intalneste;

OR: Sa inteleaga ca tiparitura (scrisul) are inteles (semnificatie);

OR: Sa gaseasca ideea unui text, urmarind indiciile oferite de imagini;

OR: Sa manifeste interes pentru citit;

OR: Sa recunoasca cuvinte simple si litere in contexte familiare;

OR: Sa cunoasca literele alfabetului si alte conventii ale limbajului scris;
OR: Sa utilizeze materiale scrise in vederea executarii unei sarcini date;

Scriere

OR: Sa perceapa si sa discrimineze intre diferite forme, marimi, culori, obiecte, imagini, forme geometrice, tipuri de contururi;

OR: Sa utilizeze efectiv instrumente de scris, stapanind deprinderi motrice elementare necesare folosirii acestora;

Lucrare: Functia de previziune Referat: Costul capitalurilor proprii

OR: Sa utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificatii;

OR: Sa descopere ca scrierea indeplineste anumite scopuri, cerinte sociale si sa se foloseasca de aceasta descoperire;

OR: Sa inteleaga semnificatia cuvintelor, literelor si cifrelor, invatand sa le traseze.

Exemple de comportamente

-sa ia parte la discutii in mici grupuri informale;

-sa discute cu colegii si cu educatoarea;

-sa intrebe si sa raspunda la intrebari;

-sa utilizeze corect saluturile;

-sa stie sa faca prezentari si sa se prezinte;

-sa ia parte la jocurile de grup;

-sa ia parte la activitatile de invatare in grup, sa sugereze ce este de facut mai departe intr-un joc, o activitate, continuand secventele;

-sa transmita un mesaj simplu in cadrul jocului sau activitatilor de invatare;

-sa primeasca mesaje, sa indeplineasca instructiuni simple;

-sa raspunda adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune;

-sa urmareasca linia unei povesti, concomitent cu imaginile din carte ori ascultand povestea spusa sau citita de educatoare;

-sa asculte si sa reactioneze adecvat la povesti, poezii, alte tipuri de text (ghicitori, glume, informatii) transmise fie prin citire sau povestire de catre un adult, fie prin mijloace audio-vizuale;

-sa pronunte (relativ) corect sunetele limbii romane;

-sa invete cuvinte noi in cadrul jocurilor sau activitatilor de invatare propriu-zise;

-sa prezinte (colegilor, adultilor) cuvinte noi in cadrul jocurilor sau activitatilor de invatare propriu-zise;

-sa intuiasca sensul unui cuvant in cadrul jocurilor, situatiilor de invatare;

-sa manifeste initiative in comunicarea orala si interes pentru semnificatia cuvintelor;

-sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate (despre obiecte si fiinte familiare, personaje din povesti, aspecte ale vietii sociale);

-sa retina expresii ritmate, sa recite poezii cu respectarea intonatiei, ritmului, pauzei, in concordanta cu mesajul transmis;

-sa utilizeze calitatile expresive ale limbajului oral si ale celui corporal, in transmiterea unor idei si sentimente;

-sa inteleaga diferenta dintre desen (imagine) si scris;

-sa indice (sa arateunde este) scrisul in carti, reviste, ziare, filme;

-sa faca legatura intre cuvintele pronuntate oral si imaginile la care acestea se refera;

-sa stie cum sa manipuleze o carte: cum sa o deschida, de unde incepe, cum se intorc paginile, sa nu indoaie foile, sa nu o murdareasca;

-sa sporteze dintr-un grup de obiecte sau jucarii pe cele identice sau cele similare;

-sa sorteze si sa potriveasca diferite jetoane de forme geometrice, culori, marimi diferite dupa diverse criterii;

-sa sorteze si sa potriveasca imaginile unor obiecter/fiinte dupa diferite criterii (clasificari, jocuri tip LOTO, DOMINO, DIN JUMATATI INTREG);

-sa sorteze si sa potriveasca diferite contururi (JOCUL UMBRELOR, imagini de obiecte/fiinte vazute din spate) 

sa execute cu succes sarcinile jocurilor tip PUZZLE, INCASTRE, cu diferite grade de dificultate;

-sa cunoasca si sa stie cum sa utilizeze hartia, creionul, creioanele colorate, stiloul, creta alba si colorata;

-sa respecte reguli/conditii minime ale actului scrierii: pozitia corecta a corpului, a mainii si a instrumentului de scris in mana;

-sa traseze semne grafice relativ corect in ceea ce priveste marimea, spatierea, directia de la stanga la dreapta;