Inteligenta copilului

INTELIGENTA COPILULUI

Ce reprezinta rezultatul obtinut in urma aplicarii unui test de inteligenta? Ce este inteligenta si ce arata un test de inteligenta?

Originea notiunii de inteligenta se afla in limba latina (inter-legere) si se refera la capacitatea mintii noastre de a stabilii diferente si asemanari de a pune impreuna ceva, de a stabili relatii.

Deci, un copil poate fi considerat ca avand o inteligenta superioara, atunci cand reuseste sa extraga cat mai multe informatii si sa le combine in cat mai multe moduri posibil, avand la dispozitie cat mai putine resurse, date. Unui copil inteligent nu-i vor fi necesare " tone ' de jucarii pentru a construi un joc, ci se va adapta situatiei, improvizand din materialele de care dispune.

Pe de alta parte, inteligenta reprezinta capacitatea de adaptare la mediu. Se

poate constata de catre oricine ca societatea in care ne aflam este intr-o transformare continua, pe zi ce trece mai accentuata si mai rapida. Individul se confrunta zilnic cu situatii noi, inedite, la care trebuie sa gaseasca solutii prompte, sa raspunda adecvat in orice moment ca sa nu fie coplesit, "inghitit' de problemele care apar. Inteligenta ne ajuta sa ne explicam fenomenele care ne inconjoara, sa realizam un echilibru, o armonie intre propria persoana si mediul in care traim.

Raportat la experienta scolara, inteligenta este capacitatea de achizitie, de in­vatare, de dobandire a altor capacitati, comportamente. Spunem despre un elev ca este inteligent atunci cand reuseste sa achizitioneze si sa redea in mod adecvat informatia care i-afost transmisa, sa aplice ceea ce a invatat, in alt context (Radu, I., 1991).

Prin urmare, este firesc sa ne intrebam "Ce inseamna un coeficient intelectual (I. Q.) de 115?', "Ce reprezinta cifra ce indica rezultatul unui test de inteligenta?', "Cat de important este un scor mare al coeficientului de inteligenta?¹'.

in urma incercarii de a masura nivelul intelectual al persoanelor pe baza unor teste standardizate, s-a ajuns la concluzia ca 50% din populatie are un I.Q. cuprins intre 90 si 110 (Eysenk H., 1999), restul aflandu-se sub sau peste aceste limite. Atunci cand se apreciaza nivelul intelectual printr-un numar, e bine de stiut ca aceasta desemneaza inteligenta generala a persoanelor respective, este rezultatul unei sume de elemente reprezentand factorii determinanti ai inteligentei. Deci, pot exista numeroase persoane cu acelasi I.Q., insa care sa fie foarte diferite din punctul de vedere al capacitatilor intelectuale.

Diferente intre copiii cu acelasi I.Q.

Ceea ce se cunoaste insa mai putin este faptul ca exista mai multe tipuri de inteligenta: spatiala, verbala, practica, sociala etc. Deci, daca parintele doreste sa cunoasca nivelul intelectual al copilului sau, mai indicat este sa afle date despre inteligenta specifica de care dispune acesta.

De exemplu, nu putem afirma ca un psiholog este mai inteligent decat un arhitect (sau invers), deoarece acest lucru variaza in functie de context. Daca de pe bancile scolii cel care va deveni psiholog se va evidentia prin usurinta cu care stabileste relatii interpersonale (deci, spunem ca va avea o inteligenta sociala superioara), cel care va deveni arhitect, chiar daca uneori va fi mai putin comunicativ, daca se va exprima oral mai greoi, se va remarca in schimb prin capacitatea sa superioara de a percepe si a opera cu aranjamente spatiale (va avea, deci o inteligenta spatiala de inalt nivel).

Prin urmare, e bine de stiut ca scorul coeficientului intelectual obtinut in urma aplicarii unui test de inteligenta isi pierde din prestatia de care se bucura cateva decenii in urma. Daca departajarea in functie de I.Q. in randul elevilor este destul de mare in primii ani de scoala, o data cu inaintarea in varsta acest criteriu isi pierde din valoare, punandu-se accentul pe o incadrare sociala corespunzatoare.

Oare un inalt nivel intelectual reprezinta singura conditie care ne determina sa credem ca 'Fiul meu este destept'? Cu siguranta, nu.