de activitate didactica - rescrie viitorul - ce stim despre copiii din zonele de conflict?

Prof. dirig

Clasa : a - IX-a B si a -X-a G

Data- 

Tema : Rescrie viitorul - ce stim despre copiii din zonele de conflict?

Continut  : Imagineaza-ti ca esti un copil care nu este educat din cauza conflictului - cum te-ai simti?

Obiectivele lectiei:

Sa explice importanta educatiei si dreptul copiilor la educatie

Sa explice de ce unii copii nu beneficiaza de educatie

Sa explice care este impactul asupra vietii unei persoane, a faptului ca aceasta nu stie sa citeasca, sa scrie sau sa socoteasca

Strategii didactice: conversatie, expunerea

Mijloace de invatamant : postere, flipchart, videoproiector, computer

Forma de organizare: individual, pe grupe

Desfasurarea activitatii

Captarea atentiei: prin intermediul internet-ului si a videoproiectorului, le sunt prezentate elevilor informatii despre zonele de conflict, cu imagini relevante despre situatia copiilor din acele zone.

Copiii sunt in mod special afectati de conflicte. Milioane de fete si baieti cresc inconjurati de violente sau sub amenintarea acestora, in tarile afectate de conflicte. Ei cresc fara a avea acces la servicii de baza, inclusiv educatie.

De aceea exista Programul 'Rescrie Viitorul!' , care sustine dreptul la educatie pentru copiii afectati de conflicte armate.

Anuntarea temei si a obiectivelor : tema lectiei de astazi este " Imagineaza-ti ca esti un copil care nu este educat din cauza conflictului - cum te-ai simti?"

Va trebui ca la sfarsitul lectiei sa  explici importanta educatiei , aceasta presupunand si dreptul de a merge la scoala indiferent de mediul in care traiesti. De asemenea , va trebui sa explici de ce unii copii sunt lipsiti de educatie si ce impact are acest fapt asupra vietii lor.

Realizarea obiectivelor propuse:

Pe flip-chart le sunt prezentate elevilor drepturile copiilor.

Drepturile copilului sunt reglementate de Convenția asupra Drepturilor Copilului adoptata de catre Adunarea Generala a Națiunilor Unite la data de 20 noiembrie 1989. Convenția a fost asumata și de Romania prin adoptarea legii Legea nr. 18/1990 pentru ratificarea Convenției cu privire la drepturile copilului (publicata in Monitorul Oficial nr. 314 din 13 iunie 2001). Documentul definește drepturile și principiile dezvoltarii normale a unui copil.

De asemenea sunt prezentate pe flipchart  sensul termenilor: conflict, razboi, razboi civil, razboi rece.

Activitatea 1

Elevii sunt impartiti pe grupe si sunt rugati de catre profesor sa isi imagineze ca sunt locuitorii unei tari aflata in zona de conflict ( pe flipchart sunt prezentate tarile respective ) si sa se gandeasca la lucrurile de care este nevoie pentru ca orice copil sa mearga la scoala. Fiecare grupa isi va prezenta parerile in fata celorlalte.

Activitatea 2

Elevii sunt intrebati daca stiu in Romania de cazuri printre copii legate de diferentele sociale ( scoli fara profesori suficienti sau instruiti corespunzator, fara dotari, fara caldura, fara apa curenta sau copii care stau foarte departe de scoala unde invata si nu au cu ce se deplasa ). De asemenea daca au cunostinta de copii care au abandonat scoala din diferite motive si care sunt acestea.

Activitatea 3

Profesorul expune elvilor urmatoarea situatie ipotetica: suntem in timpul orelor de curs si dintr-o data incep sa se auda focuri de arma si strigate de afara. Unii copii striga ca ar fi inceput razboiul.

Echipele formate pentru activitatile anterioare reprezinta una din categorii: elevii sau profesorii. Orele de curs se intrerup. Fiecare echipa trebuie sa propuna cate un plan de supravietuire.

Urmeaza o dezbatere unde fiecare echipa isi argumenteaza propunerile.

Autoevaluarea: profesorul le cere elevilor sa evalueze activitatea desfasurata printr-un adjectiv.