Metode de instruire

Metode de instruire

Valorificarea ideatica si practica a obiectivelor, principiilor si, ȋndeosebi, a conținuturilor ȋnvațamȃntului componenta primordiala a procesului instructiv - educativ - este nemijlocit determinata de elaborarea si aplicarea creatoare a strategiilor, tehnologiilor si ȋndeosebi a metodologiilor didactice si de educație.

Strategii, tehnologie si metode de instruire

a) Strategiile didactice reprezinta sistemul teoretico - actional global, fundamentat de principiile didactice, care asigura orientarea, desfasurarea si finalitatea educatiei pe termen lung, folosind caracteristicile si valentele resurselor, continuturilor metodelor, mijloacelor si formelor de organizare a procesului de invatamant.

b) Tehnologia¹ didactica reprezinta sistemul teoretico - actional executiv de realizare a predarii - ȋnvatarii concrete si eficiente prin intermediul metodelor, mijloacelor si formelor de activitate didactica. Tehnologia didactica este cunoscuta si sub denumirile de tehnologia educativa (didactica sau a invatamantului) este definita de L. Geminard ca fiind " un sistem de logica tehnica de instruire si educare ", iar de R. Dieuzeide ca fiind " stiinta care leaga in mod rational cunoasterea de actiunea instructiv educativa".

c) Metode de instruire² sunt o componenta deosebit de importanta, atat a strategiilor didactice, cat si a tehnologiei didactice, reprezentand sistemul de modalitati, procedee, tehnici si mijloace adecvate de instruire, care asigura desfasurarea si finalizarea performanta si eficienta a procesului de predare invatare. Aceste metode pot fi deosebit de importante si in performanta academica. Prezenta la cursuri poate fi eficienta in aceasta performanta. Aceasta prezenta la cursuri poate asigura orientarea intelectuala a studentilor .[1]