Dimensiunile creativitatii la matematica

Dimensiunile creativitatii la matematica

1.Conceptul de creativitate

Prin creativitate se intelege capacitatea de a realiza ceva original.Actul creator este un proces de evaluare prin inventie sau prin descoperire cu ajutorul imaginatiei creatoare a unor idei sau teorii originale.

Unii psihologi considera creativitatea un proces de organizare si transformare a unor elemente asociate in combinatii noi oroginale, pe baza gandirii iar altii considera ca este un proces de imaginatie si nu de gandire logica.

Astfel Gilfor consi dera ca poate fi conceputa creativitatea chiar ca o etapa a invatarii iar Piage sustine ca nu putem vorbi de creativitate fara participarea inteligentei insa ar fi gresit  daca am identifica inteligenta superioara cu creativitatea.

Creatia implica noutatea, originalitatea si valoarea, adica tot ceea ce reprezinta aplicarea acesteia in practica.

Creativitatea reprezinta o dimensiune esentiala a personalitatii iar  in procesul de invatare ea vizeaza in special educarea capacitatilor, aptitudinilor si experientelor intelectuale, si mai putin productia creatoare sau valoarea sociala.

2. Factorii creativitatii si etapele actului creativ

In ceea ce priveste factorii care contribuie la stimularea creativitatii acestia pot fi impartiti in:

a)factori intelectuali: sensibilitatea fata de rezolvarea problemelor; fluiditatea, adica capacitatea de asociere;flexibilitatea gandirii care este reprezentativa in capacitatea de adoptare rapida la situatii noi cu posibilitatea darii unor raspunsuri de o mare varietate;

originalitatea reprezinta capacitatea de a da raspunsuri originale; aptitudinea de restructurare; capacitatea de analiza si sinteza.

b)factori de personalitate: atitudinea interogativa; increderea in fortele proprii; rabdarea, entuziasmul, autoexigenta;

c)factori sociali, se refera la existenta mediului social care permite exprimarea libera si stimularea ideilor noi.

Actul creator reprezinta baza stimularii creativitatii, motiv pentru care este foarte important sa cunoastem etapele sau fazele acestuia:

etapa pregatirii - presupune informarea si documentarea privitoare la ideea respectiva.

etapa incubatiei - se reorganizeaza informatiile prin diverse procesari care verifica de obicei experienta individuala si sociala.Este o etapa de asteptare si de distantare fata de celelalte tipare anterioare.

etapa iluminarii- se declanseaza in momentul inspiratiei si al descoperirii solutiei optime de rezolvare.Este cea mai importanta etapa

etapa verificarii- ea reprezinta actiune finala de evaluare a solutiei gasite anterior.

3.Metode si procedee de stimulare a creativitatii

Stimularea creativitatii reprezinta unul dintre deziteratele studierii matematicii in invatamantul preuniversitar.De aceea este foarte importanta cautarea metodologiei necesare pt a pune in evidenta toate activitatile si experientele prin care o putem stimula.Se stie ca principalul izvor ce constituie stimularea creativitatii o reprezinta rezolvarea de probleme si compunerea de probleme.

Dintre procedeele si metodele care participa din plin la acestea amintim urmatoarele:

a)              Sensibilitatea fata de probleme prin cresterea motivatiei realizata prin folosirea metodei problematizarii. In acest sens, o putem pune in valoare luand o parte din teste din practica sau luand chiar probleme distractive.

b)             Dezvoltarea unor idei sau a unor teme- acesta se traduce prin invatarea in mod creativ, adica sa dezvoltam ceva nou din ce am invatat, adica sa generam noi cunostinte, adica sa inovam metode generale.