Cunostintele de geometrie vor fi predate si invatate in spiritul rigurozitatii geometriei

Cunostintele de geometrie vor fi predate si invatate in spiritul rigurozitatii geometriei.

Desi in predarea geometriei la ciclul primar predomina intuitia,totusi notiunile pe care le dobandesc trebuie sa corespunda pe deplin rigurozitatii stiintifice.acest lucru inseamna ca predarea oricaror notiuni geometrice sa aiba in vedere faptul ca ele vor fi reluate,dezvoltate,completate in clasele urmatoare.exemplu-notatiile elementelor unei figuri geometrice-punctele se noteaza cu litere mari de la inceputul alfabetului,dreptele cu litere mici sau cu ajutorul a doua puncte care determina o dreapta.

Unghiul se noteaza prin litere dela varf sau prin triplet de litere.

La constructiile geometrice,la executarea desenelor,elevii sa se deprinda de la inceput cu reprtezentarea prin linii pline a elementelor principale si prin linii intrerupte(punctate) a elementelor suplimentare.

Invatatorul sa-i obisnuiasca sa foloseasca creta colorata creioane colorate pentru a scoate in evidenta anumite parti ale figurii.

In ceea ce priveste definirea unor notiuni,acest lucru se introduce in clasa a-III-a sia-IV-a pentru: dreptunghi,patrat,paralelogram,trapez,triunghi si cerc.Formarea si precizarea celorlalte proprietati se reduc la cunoasterea si descrierea lor pe baza intuitiei.

In formularea unei definitii si insusira proprietatilor ei se poate proceda in doua feluri: inductiv si deductiv.

Cunostintele de geometrie trebuie sa fie functionale

O cerinta de baza in metodologia predarii-invatarii elementelor de geometrie o constituie necesitatea de a sensibiliza gandirea elevilor spre acele cunostinte si abilitati geomeztrce care sunt functionale,spre acele cunostinte care pot fi aplicate si transferate in practica.

Un invatator foarte bun si cu o pregatire vasta in domeniul matematicii stie ca abilitatea practica de a sti sa   rezolvi probleme cu continut geometric,se capata prin exercitii,prin studiu pe modele reale sau create,realizand deschideri in planul favorabil dezvoltarii pe mai departe a rationamentului gandirii geometrice.