Activitatile extracurriculare - constructii distincte ale curriculum-ului

Activitatile extracurriculare - constructii  distincte ale curriculum-ului

"Sa nu-i educam pe copiii nostri pentru lumea de azi.

Aceasta lume nu va mai exista cand ei vor fi mari si nimic nu ne permite

sa stim cum va fi lumea lor. Atunci sa-i invatam sa se adapteze." (Maria Montessori -,,Descoperirea copilului")

Argument

Problematica educatiei dobandeste in societatea contemporana noi conotatii, date mai ales de schimbarile fara precedent din toate domeniile vietii sociale. Accentul trece de pe informativ pe formativ. Educatia depaseste limitele exigentelor si valorilor nationale si tinde spre universalitate, spre patrimoniul valoric comun al umanitatii. Un curriculum unitar nu mai poate raspunde singur diversitatii umane, iar dezideratul educatiei permanente tinde sa devina o realitate de necontestat. Astfel, fara a nega importanta educatiei de tip curricular, devine tot mai evident faptul ca educatia extracurrriculara, adica cea realizata dincolo de procesul de invatamant, isi are rolul si locul bine stabilit in formarea personalitatii tinerilor.

Locul si rolul activitatilor extracurriculare in educatia copiilor

Modelarea, formarea si educatia omului cere timp si daruire. Timpul istoric pe care il traim cere oameni in a caror formatie caracterul si inteligenta se completeaza pentru propria evolutie a individului.

In scoala contemporana eficienta educatiei depinde de gradul in care se pregateste copilul pentru participarea la dezvoltarea de sine si de masura in care reuseste sa puna bazele formarii personalitatii copiilor.

In acest cadru, invatamantul are misiunea de a-i forma pe copii sub aspect psihointelectual, fizic si socioafectiv, pentru o cat mai usoara integrare sociala. Complexitatea finalitatilor educationale impune imbinarea activitatilor curriculare cu cele extracurriculare.

Scopul activitatilor extrascolare este dezvoltarea unor aptitudini speciale, antrenarea elevilor in activitati cat mai variate si bogate in continut, cultivarea interesului pentru activitati socio-culturale, facilitarea integrarii in mediul scolar, oferirea de suport pentru reusita scolara in ansamblul ei, fructificarea talentelor personale si corelarea aptitudinilor cu atitudinile caracteriale. Activitatile extrascolare se desfasoara intr-un cadru informal, ce permite elevilor cu dificultati de afirmare in mediul scolar sa reduca nivelul anxietatii si sa-si maximizeze potentialul intelectual.

Oricat ar fi de importanta educatia curriculara realizata prin procesul de invatamant, ea nu epuizeaza sfera influentelor formative exercitate asupra copilului. Ramane cadrul larg al timpului liber al copilului, in care viata capata alte aspecte decat cele din procesul de invatare scolara. In acest cadru, numerosi alti factori actioneaza, pozitiv sau nu, asupra dezvoltarii elevilor.

Dupa o binecunoscuta clasificare UNESCO, educatia extracurriculara, adica educatia de dincolo de procesul de invatamant, apare sub doua aspecte principale:

♠ educatia informala - reprezinta influenta incidentala a mediului social transmisa prin situatiile vietii de zi cu zi

♠ educatia non-formala, care se realizeaza fie in sistemul de invatamant, fie in cadrul unor organizatii cu caracter educativ.

Activitatile extracurriculare organizate impreuna cu elevii mei au continut cultural, artistic, spiritual, stiintific, tehnico-aplicativ, sportiv sau simple activitati de joc sau de participare la viata si activitatea comunitatii locale.

Excursiile pe care le organizez bianual contribuie la imbogatirea cunostintelor copiilor despre frumusetile tarii, la educarea dragostei, respectului pentru frumosul din natura, arta, cultura. Prin excursii, copiii cunosc locul natal in care au trait, muncit si luptat inaintasii lor invatand astfel sa-si iubeasca tara, cu trecutul si prezentul ei. Prin excursii copiii pot cunoaste realizarile oamenilor, locurile unde s-au nascut, au trait si au creat opere de arta scriitori si artisti. Excursia este cea care il reconforteaza pe copil, ii prilejuieste insusirea unei experiente sociale importante, dar si imbogatirea orizontului cultural stiintific. Excursia reprezinta finalitatea unei activitati indelungate de pregatire a copiilor, ii ajuta sa inteleaga excursiile nu numai din perspectiva evadarii din atmosfera de munca de zi cu zi ci si ca un act de ridicare a nivelului cultural. Iata cateva din excursiile si vizitele organizate: excursie la Deva, unde am vizitat cetatea, Muzeul aurului de la Brad si gorunul de la Tebea; Gradina botanica din Cluj-Napoca, etc.

Activitatea in mijlocul copiilor mi-a intarit convingerea ca serbarile copiilor au un caracter stimulator atat pentru micii artisti, cat si pentru parintii lor. Serbarile reprezinta un necesar izvor de satisfactie, bucurii, creaza buna dispozitie. Amintesc unele din serbarile organizate cu diferite prilejuri cum sunt: ,,Vine, vine Mos Craciun", ,,Eminescu, Luceafarul poeziei romanesti", ,,Hai sa dam mana cu mana", ,,E ziua ta, maicuta", ,,1 Iunie", serbarea de sfarsit de an, etc. Serbarile pot lua forme variate, de la solemna evocare istorica, la un vesel carnaval. La pregatirea si realizarea serbarilor, copiii participa cu insufletire si daruire, din dorinta de a oferi spectatorilor momente de tinuta estetica, distractie, satisfactie, facandu-le viata mai frumoasa, mai plina de sens.

Vizitele la muzee, expozitii, monumente si locuri istorice, case memoriale - organizate selectiv - constituie un mijloc de a intui si pretui valorile culturale, folclorice si istorice ale poporului nostru. Ele ofera elevilor prilejul de a observa obiectele si fenomenele in starea lor naturala, procesul de productie in desfasurarea sa, operele de arta originale, momentele legate de trecutul istoric local, national, de viata si activitatea unor personalitati de seama ale stiintei si culturii universale si nationale, relatiile dintre oameni si rezultatele concrete ale muncii lor, stimuleaza activitatea de invatare, intregesc si desavarsesc ceea ce elevii acumuleaza in cadrul lectiilor.

Document online: Jocuri muzicale in gradinita Referat: Fisa de evaluare predictiva - evaluare predictiva a achizitiilor prescolare

Spectacolele constituie o alta forma de activitate extracurriculara in scoala, prin care copilul face cunostinta cu lumea minunata a artei. Desi aceasta forma de activitate il pune pe copil in majoritatea cazurilor in rolul de spectator, valoarea ei deosebita rezida in faptul ca ea constituie o sursa inepuizabila de impresii puternice, precum si in faptul ca apeleaza, permanent, la afectivitatea copilului. La Teatrul de copii am asistat la spectacolul cu caracter distractiv dedicat lui Caragiale, unde copiii au fost fascinati de Dl. Goe, de Bubico si D-ale carnavalului, piesele starnind rasul copiilor prin diverse contraste de situatii sau ironii.

Parteneriatele ajuta elevii sa aiba succes la scoala si, mai tarziu, in viata. Atunci cand parintii, elevii si ceilalti membri ai comunitatii se considera unii pe altii parteneri in educatie, se creeaza in jurul elevilor o comunitate de suport care incepe sa functioneze. Parteneriatele trebuie vazute ca o componenta esentiala in organizarea scolii si a clasei de elevi. Ele nu mai sunt de mult considerate doar o simpla activitate cu caracter optional sau o problema de natura relatiilor publice. In cadrul acestor parteneriate se pot parcurge urmatoarele continuturi: transmiterea unor informatii despre ecologie, dobandirea unor cunostinte despre relatia om-mediu, educarea unor comportamente si conduite civilizate,  imbogatirea vocabularului activ cu cuvinte din diferite domenii, cultivarea unor atitudini de investigare, cercetare etc. Posibili parteneri educationali sunt: familia, comunitatea locala, mass-media, biserica, organizatii nonguvernamentale etc.

Prin organizarea unor concursuri intre grupele aceleiasi clase sau intre clase diferite (pe diferite faze, pe diferite teme) promovam valori culturale si etice fundamentale, precum si fair play-ul competitional, sensibilitatea si personalitatea lor suferind modificari pozitive, putand usor depista tinere talente artistice in vederea cultivarii si promovarii lor. Concursurile sportive vin ca si o completare a activitatilor sportive, cei mici participand cu multa placere la concursurile sportive organizate, cum ar fi: atletism, concurs de saniute, de biciclete, de aruncat la tinta, etc.

Activitatile din cercurile de creatie favorizeaza completarea instruirii scolare si a educatiei, avand, in acelasi timp, efecte pozitive in privinta sprijinirii procesului de orientare profesionala, un camp de exersare a relatiilor interpersonale si sociale.

O mare contributie in dezvoltarea personalitatii copilului o au activitatile extrascolare care sustin derularea unor proiecte, implicand in mod direct copilul prin personalitatea sa. Aplicata la clasa, metoda proiectului este acceptata cu placere ce elevi, deoarece permite munca in echipa, unde poate contribui, potrivit inclinatiilor individuale, la realizarea unui scop comun.

Activitatile extracurriculare mai sus enumerate si analizate sunt apreciate  atat de catre copii, cat si de factorii educationali in masura in care :

     valorifica si dezvolta interesele si aptitudinile copiilor;

     organizeaza intr-o maniera placuta si relaxanta timpul liber al copiilor, contribuind la optimizarea procesului de invatamant ;

     formele de organizare sunt din cele mai ingenioase, cu caracter recreativ ;

     copiii au teren liber pentru a-si manifesta in voie spiritul de initiativa;

     participarea este liber consimtita, necoditionata, constituind un suport puternic pentru o activitate sustinuta;

     au un efect pozitiv pentru munca desfasurata in grup;

     sunt caracterizare de optimism si umor;

     creeaza un sentiment de siguranta si incredere tuturor participantilor;

     urmaresc largirea si adancirea influentelor exercitate in procesul de invatamant;

     contribuie la dezvoltarea armonioasa a copiilor.

Concluzii

Activitatea extracurriculara e o componenta educationala valoroasa si eficienta careia orice cadru didactic trebuie sa-i acorde atentie, adoptand el, in primul rand, o atitudine creatoare, atat in modul de realizare al activitatii, cat si in relatiile cu elevii, asigurand astfel o atmosfera relaxanta care sa permita stimularea creativa a elevilor. Diversitatea activitatilor extrascolare oferite creste interesul copiilor pentru scoala si pentru oferta educationala.

In concluzie, cadrul didactic poate face multe pentru educarea spiritului creativ in cadrul activitatilor extracurriculare. Dar, se vede necesitatea de a modifica destul de mult modul de gandire, sa evite critica in astfel de activitati, sa incurajeze elevii si sa realizeze un feed- back pozitiv.

BIBLIOGRAFIE

* Cernea, Maria, Contributia activitatilor extracurriculare la optimizarea   procesului de invatamant, in  " Invatamantul primar"  nr. 1 / 2000, Ed. Discipol, Bucuresti;

* Ionesc, M., Chis, V., Mijloace de invatamant si integrarea acestora in activitatile de instruire si autoinstruire, Editura Presa Universitara Clujeana, Cluj-Napoca, 2001

* Vlasceanu, Gheorghe, coord., Neculau, Adrian, Scoala la rascruce. Schimbare si continuitate in curriculumul invatamantului obligatoriu. Studiu de impact, Editura Polirom, 2002