In Romania, dupa decembrie 1989 - concluzii

In Romania, dupa decembrie 1989, a scazut importanta acordata stiintei, aceasta fiind considerata ca fiind un simplu consumator al unor resurse limitate. Nici pana in prezent, mediile politice si ale societatii civile nu au ajuns sa recunoasca rolul pe care l–ar putea avea stiinta asupra reformei si dezvoltarii. Redefinirea rolului stiintei, in contextul aderarii la Uniunea Europeana, trebuie sa se fundamenteze pe ideea ca stiinta si tehnologia reprezinta factorii cheie ai dezvoltarii economice si sociale.

O multitudine de activitati presupun intocmirea unui proiect : sistemele de informatii, constructiile, marketingul, cerectarile industriale, protectia mediului.

Elementul comun majoritatii proiectelor este ca ele urmaresc atingerea unui obiectiv, tinand cont de un anumit buget si de resursele de timp.

Intrucat toate proiectele au caracteristici similare si necesita un echilibru bine definit intre timp, resurse si rezultate, pentru implementarea practica a proiectelor este necesara cunoasterea si aplicarea tehnicilor de management.

Managementul proiectelor reprezinta o combinatie de pasi si tehnici pentru incadrarea in timp si buget a unei lucrari.

In institutele de cercetare-dezvoltare, rolul unui proiect bine intocmit printr-o buna cunoastere si aplicare a tehnicilor de management al proiectelor, este hotarator pentru obtinerea finantarii – necesara contravalorii activitatii personalului angajat, achitionarii de echipamente noi, diseminarii rezultatelor, dar mai ales finalizarii proiectului.

In evaluarea unui proiect de cercetare, evaluatorul trebuie sa se pronunte onest asupra acceptarii la finantare a propunerii respective, cunoscute prin intermediul unei documentatii scrise. Evaluarea propunerii unui proiect stiintific cuprinde mai multe capitole care stau la baza formularii opiniei evalutorului si anume:

evaluarea stiintifica

evaluarea manageriala

evaluarea financiara

In urma studierii procedurii de evaluare a proiectelor de cercetare stiintifica, pot fi concluzionate urmatoarele:

• In Romania, sistemul de recenzare colegiala este modul de evaluare folosit pentru propunerile de proiecte finantate din bani publici
• Ca tehnica de lucru, se prefera echipa de evaluatori.
• In cazul in care echipa de evaluatori atribuie punctaje cu diferente mari, si finantatorul contesta opinia lor, poate fi contestata competenta profesionala a acestora.
• Daca se apeleaza la un alt grup de evaluatori  , se creste durata procesului si apare intrebarea daca este reevaluata propunerea sau se judeca prima evaluare.
• Alta varianta ar fi apelarea la un for superior, un singur evaluator cu rol de instanta de apel, care ar trebui sa recenzeze numai aspectele asupra carora evalautorii initiali nu au ajuns la un consens. Aceasta ar putea fi o solutie buna care ar putea duce la tragerea la raspundere a personelor care si-au depasit mandatul.
• In cazul evaluarii stiintifice, evaluatorul  trebuie sa tina cont de maniera in care este realizata propunerea de proiect, pentru a-si da seama daca propunerea raspunde criteriilor finantatorului.
• Evaluatorul trebuie sa cunoasca tendintele cercetarii la momentul respectiv, pentru a aprecia domeniul de interes si gradul de noutate al propunerii, precum si gradul in care initiatorul propunerii cunoaste domeniul pe care doreste sa-l aprofundeze si gradul in care institutia initiatorului exceleaza sau nu la domeniul respectiv.
• Evaluatorul trebuie sa conchida daca scopul propunerii este clar definit, obiectivele sunt in concordanta cu scopul, sunt masurabile, daca exista infrastructura necesara pentru realizarea obiectivelor si daca este justificata o completare a infrastructurii de cercetare.
• Recenzorul trebuie sa decida valoarea unei propuneri de proiect din documentatia scrisa depusa de intiator. El trebuie sa cunoasca orice informatie pertinenta chiar cand ea nu este detaliata in lucrare. Sursele de informatie care au fost utilizate pentru a justifica unele aspecte ale propunerii de proiect trebuie indicate in referinte.
• Din punct de vedere managerial, evaluatorul trebuie sa convinga ca initiatorul a definit activitatile proiectului si acestea sunt concordante cu obiectivele propunerii, si pot fi realizate in durata prevazuta a proiectului.
• Personalul implicat in proiect trebuie sa fie bine justificat, atributiile si competentele lor detaliate iar obiectivele pe care acestia le au de indeplinit sa fie in acord cu competentele lor.
• Fiecare membru al echipei trebuie sa se regaseasca asociat cu o activitate in acord cu expertiza sa.
• Evaluatorul trebuie sa se asigura ca exista un plan de disemninare.
• Evaluarea financiara a propunerii trebuie sa urmareasca bugetul acesteia.
• Evaluatorul va aprecia propunerile in care manopera are o pondere mare, intrucat aceasta reprezinta contravalaorea activitatii echipei.
• Bugetul pentru diseminarea informatiilor si pentru mobilitati este de asemenea important in evaluarea propunerii.
• Modul de selectie si baremurile de calificare pentru evaluatori sunt subiecte importante pentru finantator. Acesta trebuie sa aiba in vedere ca evaluatorul sa indeplineasca niste criterii profesionale minime, sa aiba o experienta minima tehnica, stiitifica, sa respecte conditiile impuse de codul de etica.

Problema competentei apare nu numai in cazul evaluarii propunerilor de proiecte ci si in cazul accederii specialistilor la functii superioare, in managementul insitutiilor .

Nu intotdeauna competenta stiintifica este o garantie pentru competenta manageriala.

Competenta manageriala in domeniul stiintific, reprezinta suma abilitatilor si actiunilor sistematice care permit derularea unor activitati eficiente prin exploatarea rationala si la randament optim a tuturor resurselor existente pentru atingerea scopurilor propuse.

De multe ori, cand se face selectarea unor persoane cu competenta profesionala pentru pozitii care implica compentente manageriale, acestea refuza sa inteleaga ca este necesara renuntarea la competenta profesionala dobandita anterior, pentru a se recalifica pentru noua pozitie.

Profesionistul specializat este tentat sa acceada la o pozitie manageriala pentru a evita ca pozitia respectiva sa fie ocupata de cineva care pare mai putin calificat, pentru a acumula „orizont” si nu pentru ca ar avea reale abilitati manageriale sau o viziune asupra grupului sau insitutiei pe care le va prelua.

Odata cu aderarea la Uniunea Europeana, a crescut procentul banilor alocati cercetarii.Viitorul cercetarii promite foarte mult, iar de acum inainte depinde doar de priceperea stiintifica a cercetatorilor de a crea inovatie, de abilitatile pe care le poseda in domeniul managementului de proiect si de asemenea de manageri institutelor de cercetare sa absoarba cat mai multe fonduri nationale si europene.