Evenimentul didactic

Continutul stiintific

Stategii didactice

Evaluarea

(itemi  de evaluare)

1.Moment organizatoric

Se asigura conditiile necesare unei bune desfasurari a activitatii: aranjarea mobilierului pe arii de stimulare si pregatirea materialelor didactice corespunzatoare.

Copiii abordeaza intalnirea de dimineata intr-o maniera optimista si plina de energie.

2. Pregatirea  climatului psiho-afectiv

Copiii sunt invitati sa se aseze in cerc. Discutiile in cerc cuprind:

prezentarea si salutul

Exercitiu de "spargerea ghetii"

-sa se prezinte politicos

3. Captarea atentiei si anuntarea obiectivelor

Se realizeaza printr-o scurta expunere.

Anuntarea temelor si a obiectivelor se realizeaza la fiecare sector in parte prin intuirea materialelor de pe masute:

1. Biblioteca "Sa facem o carte!"

"Copiii care vor lucra la acest sector vor colora cat mai frumos imaginile le vor pune in album si apoi vor citi paginile albumului.".

2. Constructii "strada"

- cuburi din plastic

"Copiii care vor alege acest sector vor construi o strada cu semafoare si vor invata sa circule cu masinile pe strada.

Se reaminteste copiilor comportamentul dezirabil in cazul acestor activitati. (vorbim in soapta pentru a nu deranja pe altii; de cate ori rasfoiesc o carte sunt curat pe maini; intorc paginile usor, sa nu le rup; apreciem si protejam constructiile facute de colegi, fiecare joc trebuie terminat etc.)

Astazi, la activitatea matematica ne vom juca un joc care se numeste "Magazinul de jucarii".

Conversatia, explicatia,

Exercitiul

jocul

-sa coloreze imaginile folosind culori adecvate si respectand linia de contur;

sa construiasca din cuburi de plastic strada

4.Dirijarea invatarii

In curand in cartierul nostru se va deschide un magazin de jucarii. Acum este inchis pentru ca s-a primit marfa si vanzatoarea trebuie sa aseze marfa pe rafturi.

Numesc un copil care va fi vanzatoare(vanzator). Acesta va merge la magazin, va grupa jucariile dupa forma si le va aseza pe rafturi.

Fiecare copil poate fi un ajutor pentru familia lui daca stie sa numere. El poate sa faca cumparaturi dupa lista pe care i-o da mama.

Se verifica cunostintele copiilor. Li se cere sa numere cate buline sunt pe jeton si ce cifra este pe cartonas

a)  Prezentarea regulilor jocului. Fiecare copil va primi o lista de cumparaturi si i se va explica cum trebuie sa o interpreteze. Aceasta are forma unei cutiute pe care este desenata o jucarie si in care se gasesc un anumit numar de obiecte mici(nasturi, betisoare, boabe de fasole, pietre). Dupa ce "citeste" lista, copilul cere mamei (educatoarea) bani-cate un ban pentru fiecare jucarie. Facem randul pentru a merge la magazin in grup. Copiii trebuie sa se adreseze politicos vanzatoarei pentru a primi jucariile.

b)Executarea jocului de catre copii

In timp ce copiii se joaca, eu ii voi indruma si urmari indeaproape. Voi da explicatiile necesare, voi pune intrebari ajutatoare, acolo unde exista dificultati, voi monitoriza activitatea la fiecare centru si voi interveni daca e cazul.

Conversatia

explicatia

problematizarea

jocul

-sa-si asume un rol si sa-l interpreteze;

-sa formeze multimi de obiecte;

-sa numere elementele multimilor;

-sa recunoasca cifra corespunzatoare numarului de elemente;

Sa foloseasca formule de politete

sa precizeze corect obiectele pe care doreste sa le cumpere

5.Obtinerea performantei

Dupa ce am facut cumparaturile, ne intoarcem "acasa"-la sector, aranjam jucariile, le numaram, ne jucam.

La sectorul "Biblioteca" se apreciaza lucrarile si le prindem intr-o carte.

La sectorul "Constructii" este apreciata constructia strazii, modul in care copiii au cooperat .

Copiii se rotesc la sectoare.

conversatia

jocul

6. Evaluarea performantelor si incheierea jocului

Dupa terminarea activitatilor pe centre, voi face evaluarea. Voi face aprecieri asupra intregii activitati, a modului de participare a copiilor la activitate si a comportamentului acestora.

conversatia

Aprecieri verbale

Stimulente