Didactica
DIDACTIC Limba romana - propozitia subordonata completiva indirectaPROIECT DIDACTIC SCOALA cu clasele I-VIII Basca - Chiojdului OBIECTUL: Limba romana SUBIECTUL LECTIEI: Propozitia subordonata completiva indirecta TIPUL LECTIEI: de insusire de noi cunostinte DURATA: OBIECTIVE OPERATIONALE: La sfarsitul orei, elevii vor fi capabili: a) COGNITIVE O1- sa dea definitia propozitiei subordonate completive indirecte O2 - sa identifice subordonatele completive indirecte in diferite texte O3- sa stie care sunt termenii regenti ai subordonatei completive indirecte O4- sa stie care sunt elementele de relatie (introductive) O5- sa cunoasca topica si punctuatia subordonatei completive indirecte O6- sa construiasca fraze cu subordonate completive indirecte introduse prin diferite elemente de relatie si cu termeni regenti diferiti b) PSIHOMOTORII O7 - sa stie sa transforme un complement indirect in propozitie completiva indirecta si invers CONTINUTURI: C1: definitia propozitiei subordonate completive indirecte; C2: termeni regenti; C3: elementele de relatie(introductive); C4: topica si punctuatia subordonatei completive indirecte; C5: contragerea si expansiunea. STRATEGIA DIDACTICA1) RESURSE a) Continuturi vizate- conform programei si manualului b) Capacitati - cunostintele asimilate de elevi anterior - nivel mediu c) Locul- sala de clasa 2) METODE SI PROCEDEE - se vor folosi alternativ sau combinat metode si procedee precum; conversatia, explicatia, analiza gramaticala, exercitiul (de contragere si expansiune), lucrul cu manualul, demonstratia, descoperirea dirijata, observatia 3) MATERIALE SI MIJLOACE - texte lingvistice, fise de lucru, testul de evaluare formativa I. Alcatuiti fraze in care sa existe o propozitie subordonata completiva indirecta avand ca termeni regenti verbe la moduri personale si nepersonale 4) MATERIAL BIBLIOGRAFIC Limba si literatura romana, manual ptentru clasa a VIII-a, Editura Humanitas Metodica predarii limbii si literaturii romane, C. Parfene, Ed. Polirom, 1999, Iasi 5) FORME DE ORGANIZARE - activitate frontala si independenta individuala si pe grupe SCENARIUL DIDACTIC
|