DIDACTIC CLASA: a II-a, cunoasterea mediului - animale din alte zone ale lumii

Nr.

crt.

Secventele

lectiei

Ob.

Continutul invatarii

Strategia didactica

Evaluare

1.

Evocarea

2.Realizarea sensului

Reflectia

O 1

O2

O3

O4

O5

O6

O7

O8

Asigur climatul de ordine si disciplina necesar desfasurarii orei in bune conditii. Cer elevilor sa-si pregateasca cele necesare pentru ora de cunoasterea mediului: caiete, manualul si instrumentele de scris.

Reactualizarea cunostiintelor:

Cer elevilor sa imi spuna ce lectie au avut de pregatit .( Animale Salbatice )

• Voi adresa cateva intrebari :

Ce sunt animalele domestice ?

Unde traiesc aceste animale?

Ce stim despre animalele salbatice?

Ce fel de animale mai cunoasteti ?  (animale domestice)

Ce sunt animalele domestice?

Ce obtine omul de la animalele domestice?

Acum vom juca un joc cu  ghicitori Acestea se refera la cunostintele voastre despre animalele domestice si animalele salbatice. Pentru aceasta trebuie sa fiti atenti la ghicitori, sa raspundeti repede si corect.

"Prin padure prin zavoaie

Dansul oile jupoaie."-lupul

"Printre crengi s-a strecurat

Si alune a furat."-veverita

"Umbla singur prin padure

cautand miere si mure."-ursul

,,Ea este buna la toate

Ne da carne, ne da lapte,

Iar viteii mititei

Sunt copii ei! Ghici ce-i! -vaca

Cine tot cata pe jos

Si n-a pierdut nimic?

Geme din greu

Si nu e bolnv." -porcul

,,Ferfenitele-i atarna

Si pe ochi pe nara carna,

Are insa o ureche

De pungas fara pereche!",,Zdreanta'-T.Arghezi

,, Mor, mor, mor, buna masa cumatra!

Tii, da ce mai de peste ai !" ursul

,,Am picioare lungi de tot,

Lungi urechi, mustati la bot

Toate acestea-s de prisos ,

Coada n-am, sunt un fricos" -iepurasul

Cine indrageste focul,

Si isi spala mereu corpul ?

Toarce intruna cu mult spor

Fara furca si fuior - pisica

Ea pe langa om traieste

Si-i aduce bucurii

Lana ,lapte ,carne ,branza

Si-unu, doi mieluti zglobii - oaia

El de staja sta afara

Si-ti pazeste fara tema ,

Casa ,curtea si gradina

Ca sa nu-i gasesti tu vina - cainele

Are doua mici cornite,                   

Coada scurta si barbita, 

Bea intr-una multa apa, 

Oare cum se cheama? -capra

Roscatel , negru sau balan,

Cu potcoava la picior,

Face intr-una tropa-tropa

Si alearga la galop - calul

La cap are creasta,

La coada e umflat,

Si la gaini sef invatat.- cocosul

Se roteste si pufneste,

Prin curte el se mandreste ,

Ca are coada evantai,

Si margele cum tu n-ai.- curcanul;

Se interpreteaza cantecul : ''Curcanul''

Spargerea ghetii:

Voi prezenta un text pe care il voi citi in fata clasei despre animale,numit :

"Povestea unui elefant curios"

A fost odata, demult, un elefantel foarte curios. Intr-o zi s-a trezit cu o noua intrebare: 'Oare ce mananca crocodilul seara?' Asa ca a plecat prin padure sa intrebe animalele si s-a intalnit cu ursuletul si-l intreaba:
- Ursuletule, ce mananca crocodilul seara?
- Nu stiu, a raspuns ursuletul, dar du-te la lac si vei afla.

Si a plecat mai departe elefantelul sa caute lacul. Pe drum s-a intalnit cu o broscuta:
- Broscuto, ce mananca crocodilul seara?-
Nu stiu, a raspuns broscuta, dar du-te la lac si vei afla.
In apropiere de lac, elefantelul s-a intalnit cu sarpele boa:
- Sarpe, ce mananca crocodilul seara?
- Nu stiu, a raspuns si sarpele, dar uite lacul aici, sunt sigur ca vei afla raspunsul.
Tocmai atunci iesea din apa crocodilul. Elefantelul s-a apropiat de el, dar nu stia ca vorbeste chiar cu crocodilul:
- Scuza-ma te rog, stii cumva ce mananca crocodilul seara? Crocodilul siret ii spune:
- Vino mai aproape sa-ti spun la ureche sa nu ne auda nimeni.
Elefantelul s-a apropiat si crocodilul - hat!, l-a apucat crocodilul pe elefant de nas, ca pe vremea aia elefantelul avea un nas ca toate nasurile, micut asa ca al tau. Si cum se chinuia bietul elefantel sa scape din gura crocodilului a venit repede, repede sarpele boa, care se afla in apropiere si a inceput sa-l traga pe elefantel de coada. Si atata a tras crocodilul de nas si sarpele boa de coada , ca pana la urma sarpele a reusit sa-l salveze pe elefantel, dar nasul i se intinsese atat de tare ca aproape ii atarna pe jos. Si uite asa, de atunci are elefantelul trompa.

Dupa citirea textului adresez elevilor urmatoarele intrebari:

Care sunt personajele care participa la aceasta intamplare? ( elefantul,sarpele boa si crocodilul)

Ce fel de animale sunt acestea?(animale salbatice)

Unde traiesc aceste animale?(in alte zone ale lumii)

Anuntarea subiectului

Prezint elevilor care este noua lectie.

Dupa prezentarea temei noi se scrie titlul lectiei la tabla iar elevii in caiete.Cer elevilor sa isi deschida manualul la lectia respectiva si sa observe imaginile cu animalele din alte zone ale lumii apoi sa le denumeasca (elefant,zebra,camila , girafa,cangur,gorila,rinocer,leu,crocodil, urs panda,urs polar,foca,flamingo,strut,

papagal,pinguin).

Urmeaza discutii cu elevii din care se vor desprinde ideile care se vor nota la tabla si in caiete si care vor reprezenta continutul lectiei :

"Animale din alte zone ale lumii"

Fiecare animal are nevoie de anumite conditii de viata.De aceea unele animale traiesc numai in anumite zone ale lumii.Unele traiesc in zone foarte reci.Ele au un strat gros de grasime sub piele,de aceea rezista la frig .Altele traiesc in zone foarte calduroase.

Fixarea cunostiintelor

Elevii vor primi o fisa in care vor grupa animalele dupa zonele in care traiesc.(Anexa 1)

Folosind metoda organizatorului grafic ( O.G.)se vor stabilii asemanari si deosebiri intre cal si zebra si intre pisica si leu.( Anexa 2 )apoi se vor numi   cateva caracteristici generale ale animalelor salbatice, desenand un organizator grafic de tip ciorchine in caiete si la tabla.

Dupa ce voi prezenta  cateva imagini cu animale salbatice din alte zone ale lumii voi afisa pe un panou : leul,zebra,girafa,elefantul,ursul polar, pinguinul,crocodilul,foca,rinocerul.Voi citi cateva caracteristici pentru fiecare animal afisat iar elevii vor trebui sa ataseze caracteristica, animalului care se potriveste descrierii.(Metoda Sinectica ).

Elevii vor citi  si informatiile despre furnicar,tatu si pasarea colibri-albina din manual,precum si textul despre "Fram ursul polar " dupa Cezar Petrescu.Prezint cartea si ii sfatuiesc pe elevi sa o citeasca.

Voi cere elevilor sa imparta o foaie de hartie , in doua, pe vertical prin indoire obtinand astfel doua parti . In partea stanga vor nota doua dintre animalele care i-au impresionat cel mai mult si vor desena aceste animale iar in partea dreapta vor argumenta alegerea facuta ( Metoda : Jurnalul dublu ).Se vor citi cateva exemple.

Se incheie activitatea prin intonarea cantecului " La zoo".

De fac aprecieri referitoare la desfasurarea lectiei.

Conversatia

Exercitiul

Conversatia

Explicatia

Conversatia

Problemati-zarea

Conversatia

Explicatia

Conversatia

Exercitiul

Explicatia

Metoda

organizatoru-lui grafic

Conversatia

Exercitiul

Conversatia

Explicatia

Observatia

Metoda

sinectica

Exercitiul

conversatia

Metoda

Jurnalul dublu

Exercitiul

Conversatia

Interpretarea liniei melodice

Conversatia

Observarea comporta-mentului

elevilor

Evaluare frontala

Aprecierea  raspunsurilor

Aprecieri individuale

Aprecieri frontale

Evaluarea comporta-mentului

non-verbal

Evaluare frontala

Raspunsurile elevilor

Evaluare individuala

Obsservarea comportamen

tului

Evaluare frontala si individuala

Evaluare frontala

Evaluare individuala