Planul
rezumativ. Cand avem de facut un plan, un referat, o dare de seama etc.
se recomanda sa ne facem initial un plan sumar, notand ideile asa cum ne vin in
minte, fara nici o ordine, fara logica. Intelectul uman are capacitatea de a
ordona aceste idei. Mai ales noaptea ideile sunt prelucrate, ordonate. Tema se
va contura mai bine in capul nostru si vom realiza mai usor un plan ordonat.
Sa scrii si
sa citesti creativ. Se recomanda sa citim cu creionul in mana. Sa fim
convinsi ca la fiecare problema exista o multitudine de solutii bune, si ca
autorul nu le-a gasit pe toate, sa incercam sa facem asociatii intre idei.
Metoda
profesorului. Esenta acestei metode consta in aceea ca, explicand
altora o idee, o teorie, o problema etc. intelegem mai bine problema
respectiva. Experienta arata ca ideile noi vin de multe ori tocmai in procesul
de cautare a unei forme noi de exprimare a unei chestiuni sau alteia. Explicand
altuia (un elev mai bun unuia mai slab), elevul isi clarifica siesi,
constientizeaza etapele parcurse, este pus in situatia sa execute un veritabil
exercitiu de flexibilitate intelectuala, sa se transpuna in modul de rationare
a celuilalt.
Unii cercetatori, printre care si J. Piaget, au
observat fenomenul paradoxal ca elevii slabi inteleg uneori mai mult din
explicatia naiva si stangace a colegului, decat din argumentatia clara si
logica a adultului. In aceeasi ordine de idei acad. Kapita P.L. remarca, pe
buna dreptate, ca nu o data elevii cu adevarat talentati joaca un rol mai
important decat profesorul in instruirea propriilor colegi. Aceasta si datorita
faptului ca intrajutorarea dintre elevi are loc fara vreo tensiune a
relatiilor.
