Impactul culorilor asupra psihicului copiilor, valorificarea valentelor pozitive ale acestora in orele de educatie plastica

Impactul culorilor asupra psihicului copiilor, valorificarea valentelor pozitive ale acestora in orele de educatie plastica

"Oricate fiinte organice ar trebui sa se nasca si sa piara inainte ca din mijlocul lor sa se dezvolte animale cu creierul capabil sa gandeasca ,care sa gaseasca pentru un scurt rastimp conditii favorabile vietii lor,pentru a fi apoi si ele nimicite fara indurare -noi avem totusi certitudinea ca materia ramane vesnic una si aceeasi in toate transformarile ei,ca nici unul din atributele ei nu poate sa dispara vreodata si ca,prin urmare,cu aceeasi necesitate riguroasa cu care va nimici candva pe pamant produsul ei cel mai inalt-spiritul ganditor ,ea va fi nevoita sa-l produca din nou undeva si candva."(Engels)

Nu-i asa ca tabloul este maret?Vesnica creatie,si vesnica distrugere,si iarasi,si din nou,creatie! In materie ,in cosmos,schimbarile progresive  si regresive ,aparitia si distrugerea , viata si moartea , interactiunea si descompunerea exista ca momente ale miscarii generale ; strict vorbind , pentru materie nu exista nici pozitiv , nici negativ , nici bun , nici rau . Dar pentru oameni, pentru "floarea cea mai minunata a naturii , in acest grandios proces ceea ce este bun se deosebeste de rau , ceea ce este frumos se deosebeste de ceea ce este urat.Toate aceste aprecieri difera de la un individ la altul , ele fiind trecute prin filtrul personalitatii fiecaruia , raportate fiind la scara lor proprie de valori.

Inca din frageda copilarie , o data cu dezvoltarea personalitatii , se dezvolta si acest simt estetic , care este puternic influentat de mediul inconjurator , de felul in care "este invatat "sa se raporteze la valori , de experientele pe care acesta le traieste .

Observand lumea inconjuratoare si receptand-o cu fantezia proprie varstei , orizontul cu-noasterii  se imbogateste cu emotionante impresii pe care numai frumosul , tot ceea ce este ridi-cat la rang de "arta" , le poate oferi si determina ca fenomene psihice , sufletesti.

Exista o stransa conexiune intre o dezvoltare psihica armonioasa si modul de receptare a spatiului si mediului de viata al copilului , modalitatea prin care acesta preia prin "imitatie" "valorile frumosului" de la cei in mijlocul carora traieste , felul  in care si le transpune in propriul lui system de analiza si sinteza.

Inca de la varsta de doi ani , copilul poate asimila , pe langa valorile preluate din mediul familial si pe acelea promovate in institutiile pe care le frecventeaza ( crese si gradinite ).

In studiul de fata ne-am propus sa scoatem in evidenta valentele pozitive ale impactului culorilor asupra acestei dezvoltari psihice a copilului , fapt care se materializeaza in scoli , prin orele de educatie plastica.

Educatia plastica incearca sa dezvolte la copil acea latura sensibila care in mare parte este neglijata si considerata ca fiind mai putin importanta mai ales in societatea actuala , care are ca ideal crearea unei personalitati pragmatice ,puternic conectata in realitate , ignorand acest aspect afectiv-emotional atat de important pentru dezvoltarea unui psihic sanatos.

Noile prevederi ale Reformei , ridica valoarea acestei arii curriculare oferind invatatorilor perspectiva de a aborda educatia plastica intr-un mod nou si creator.

Ceea ce vrem noi sa reliefam este faptul ca culorile au o importanta deosebita asupra starilor psihice a copilului oferindu-i acestuia posibilitatea de a deveni sensibil fata de anumite lu-cruri , obiecte , contexte , modificandu-si perceptia asupra lor .

Astfel , prin tot ceea ce-l inconjoara , copilul este supus in permanenta contactului cu o multitudine de culori . Felul in care actioneaza acestea asupra copilului se concretizeaza in manifestarile sale comportamentale . Nu de putine ori am sesizat legatura dintre vestimentatia individului ( de exemplu ) si starea lui psihica . Culorile ,deci , ne reprezinta in fiecare moment al existentei noastre.

Simbolistica culorilor a fost si este o tema studiata de-a lungul evolutiei umane , initial fiind preponderenta in domeniul artistic , astazi ea extrapolandu-se si in alte domenii:educatie , psihologie , medicina terapeutica , criminalistica.

Educatia valorifica si ea aceasta simbolistica a culorilor . Pornindu-se de la ideea de baza ca, culorile calde creeaza un tonus afectiv pozitiv , iar cele reci o stare negativa vom evidentia cateva simboluri ale acestora si modul in care se reflecta asupra psihicului copiilor.

Astfel rosu ( o culoare calda ) reprezinta o personalitate puternica , un temperament exploziv . Imaginea " focului aprins creaza o stare tensionata , insa in plan pozitiv , avand asupra psihicului efectul unui tonifiant. Copiii iubesc aceasta culoare intuitiv , chiar daca nu-si pot explica efectul acesteia asupra lor ( foarte rar constientizeaza aceasta stare de fapt ) .

Tot un impact pozitiv o au si culorile : galben-culoarea aurului si a soarelui -simbolizeaza caldura , lumina transmitand o stare de confort si bunastare ; alb-simbolul luminii , curateniei , -puritatii  actioneaza asupra psihicului ca un balsam , copilul traind o stare de calm si curatenie sufleteasca ; verdele- este simbolul insusi al "vietii" , al renasterii , al unui "nou inceput" , el incarca energetic propulsand o forta benefica realizarii oricarei activitati indiferent de dificultatea ei .

Toate aceste culori motiveaza pozitiv , actionand in interesul copilului , ii creaza acestuia o ambianta afectiv-emotionala propice oricarei activitati desfasurate de acesta .

Exista insa si culori care au un efect negativ asupra psihicului . Dintre acestea amintim negrul-culoare cu simbol malefic- toate reprezentarile despre ea transpunandu-se intr-o lume intunecata , rece , infricosatoare ; gri -impactul acestei culori avand un efect de descarcare energetica trasmitand o stare de tristete , suparare , lipsa oricarei motivatii de " a face" ceva .

De aceea este deosebit de important ca in tematica educatiei plastice aceasta simbolistica a culorilor sa detina un loc primordial .

Educatia realizata prin culori are pe langa toate valorile pe care le-am amintit si aceea de a dezvolta simtul estetic .

"Prin natura sa omul este artist . El tinde intr-un fel sau altul sa introduca peste tot in viata lui frumosul".(Gorki) Acest lucru ar fi posibil daca am da culorilor valoarea lor reala pe care o au pentru noi in stabilirea unor relatii armonioase cu tot ceea ce ne inconjoara.

Scoala este acel factor care determina izvoarele sa cante si sa fie din ce in ce mai cristaline , care poate face mugurii sa rada iara si poate presara in sufletele celor mici doar primavara .

Vom reusi toate acestea daca vom acorda atentie deosebita tuturor disciplinelor de inva-tamant , daca vom urmari formarea completa a copilului prin cultivarea limbii romane , prin formarea unei gandiri logice si de calitate , prin inarmarea cu un volum de cunostinte , priceperi si deprinderi fizice , morale si estetice  .

Pentru aceasta este necesar ca fiecare invatator sa depuna pasiune , daruire si munca , sa devina creator de tehnici si tehnologii didactice sa se aplece permanent asupra literaturii de specialitate pentru a gasi metodele , mijloacele si materialele necesare activitatii educationale.

"Sa facem ca izvoarele sa cante,

Sa facem mugurii sa rada iara,

Sa-i facem vietii clipele placute

Si-n suflete sa punem primavara!"

Bibliografie:

-Educatia plastica in ciclul primar-ghid metodic

-Invatamantul primar-revista cadrelor didactice