Criterii pentru selectia manualelor alternative

CRITERII PENTRU SELECTIA MANUALELOR ALTERNATIVE

I.         CONTINUTUL MANUALULUI

Acopera integral lista unitatilor de continut din Curriculum

Este organizat in secvente conform logicii interne a disciplinei si care permit esalonarea adecvata in timp a parcurgerii lui

Are un nivel stiintific si de complexitate adecvat varstei elevilor

Valorifica achizitiile anterioare ale elevilor

Relationeaza explicit si implicit cu alte domenii ale cunoasterii si permite deschideri spre alte discipline

II.       CONSTRUCTIA PEDAGOGICA A MANUALULUI

presupune deprinderi si abilitati avand un nivel de consolidare corespunzator ciclului curricular in care se afla elevii

ofera oportunitati explicite – exercitii, probleme, teme de reflectie, aplicatii, activitati individuale si de grup etc – pentru fromarea/consolidarea competentelor prevazute in Curriculum

functioneaza ca un instrument de lucru al elevului

permite organizarea unor situatii si activitati de invatare flexibile si diverse

coreleaza adecvat continuturile cu sarcinile de lucru/intrebari/temele/exercitiile de evaluare

sustine explicit si implicit valorile si atitudinile prevazute in Curriculum

III.      ORGANIZAREA INTERNA SI STILUL

incurajeaza gandirea creativa, perspectivele comparatiste, spiritul critic si reflexiv

fiecare secventa/capitol/tema debuteaza cu un „organizator sinoptic” (1)

fiecare secventa/capitol/tema se incheie cu sugestii de activitati de consolidare si cu activitati de evaluare

materialul documentar si cel grafic/pictural sustin textul si ii accentueaza accesibilitatea si atractivitatea

IV.     CALITATI EXTRINSECI

exista un echilibru intre partea de expunere a continuturilor stiintifice si partea de activitati practice (de invatare - consolidare – evaluare), intre text si materialul pictural

stilul, frazarea, limbajul, tonul sunt adecvate varstei elevilor, exigentelor didactice si disciplinei

exista o prefata/introducerea care contine precizari referitoare la abordari didactice, scopurile si obiectivele autorului, nivelul de abilitati cerut elevilor, profilul si specializarea carora li se adreseaza etc.

prespune  utilizarea unor materiale suplimentare pentru a indeplini cerintele Curriculum-ului