Ce influenta are televiziunea?

CE INFLUENTA ARE TELEVIZIUNEA?

Inca de la aparitia sa, televiziunea a navalit in viata oamenilor, invadand-o cu programele sale variate. Unii s-au acomodat atat de bine cu existenta ei, incat astazi nici macar nu si-ar putea concepe existenta fara accesul la televiziune; au devenit dependenti.

Copiilor, asemenea adultilor, le face placere sa isi petreaca timpul in fata televizorului, inca de la cele mai fragede varste. Daca pe parcursul primului an de viata se uita la "cutia luminoasa' doar sporadic, o data cu trecerea timpului ei incep sa fie din ce in ce mai preocupati de aceasta. La inceput, copilul este fascinat de televizor, la fel cum este fascinat si de masina de spalat rufe sau de acvariul cu pesti,  deoarece organele sale de simt sunt stimulate, iar acest lucru ii provoaca o mare placere.

Totusi, multa lume se intreaba: " Ce influenta are televizorul asupra copiilor?', "Este televizorul un dusman sau un aliat al parintilor?', " Ce intelege copilul din informatiile transmise?', " Ce ar trebui sa faca parintii in privinta fenomenului T.V.?' etc.

La aceste intrebari, parerile emise au fost variate si, in general, contradictorii. Unii apreciaza ca televizorul reprezinta o poarta prin care copiii intra in contact cu lumea, le deschide ochii spre noile descoperiri in domeniul stiintei, ii invata cum sa se comporte in societate prin imitarea unor personaje pozitive, le dezvolta vocabularul etc. Altii, insa, considera ca vizionarea programelor T.V. duce la izolarea copiilor, la cresterea violentei, la scaderea performantelor scolare s.a.m.d.

Televizorul - stapanul timpului liber

a. Televiziunea -  baby-sitter?

Timpul petrecut de catre copii in fata televizorului este variabil in functie de varsta, de interesul manifestat, de calitatea programului etc. Totusi, in unele familii, prezenta acestuia a devenit o afacere "profitabila': copiii sunt lasati in fata televizorului, ca si cum ar fi in grija unui baby-sitter (a unei doici). Astfel, in urma investigatiilor facute in randul copiilor si al parintilor, s-a putut constata faptul ca timpul liber de care beneficiaza copiii este ocupat in foarte mare masura de vizionarea programelor T.V. Rezultatele obtinute au mai reliefat ca cele mai multe ore le dedica emisiunilor T.V. in special copiii proveniti din medii defavorizate din punct de vedere social si cultural.

De unde stim cata influenta are televiziunea asupra copiilor?

Daca nu ar fi convinsi ca televiziunea reprezinta o importanta sursa de educare si manipulare a telespectatorilor, atunci cu siguranta oamenii de afaceri nu ar cheltui sume astronomice pe publicitatea televizata.

Insa intrebarea care se ridica este " Cum influenteaza televiziunea dezvoltarea copiilor? In bine sau in rau?' Pentru a putea raspunde la aceasta intrebare, intai e bine sa urmarim aspectele prezentate in continuare.

b. Ce inteleg copiii din programele vizionate?

Un studiu arata ca 40% din programele T. V. destinate in special adultilor sunt vizionate si de copiii pana la 6 ani, iar 80% dintre acestea au spectatori cu varsta de l2 ani (Pitzer R., 1989).

Este clar pentru oricine ca mesajul transmis de programele T. V. este inteles diferit de catre telespectatori, in functie de diversi factori (dintre care varsta reprezinta unul dintre factorii de baza). insa mai putin clar este cum recepteaza copiii mesajele si ce inteleg ei din acestea.

Atentia copiilor cunoaste numeroase imbunatatiri, pe masura ce acestia inainteaza in varsta. insa, atunci cand sunt mici, copiii intampina greutati, in special din cauza capacitatii scazute de a-si concentra atentia in mod selectiv si pe o perioada lunga de timp. De aceea, le este greu sa ignore ceea ce nu ii intereseaza si nu reusesc sa surprinda esentialul dintr-un scenariu.

In urma unui studiu efectuat pe prescolari, s-a observat ca in timpul vizionarii unui program T.V., acestia isi muta privirea de la ecran si inapoi la ecran, de 150 de ori pe parcursul unei ore de emisie (Levin & Anderson). Numarul de miscari poate varia si in functie de prezenta sau absenta altor stimuli in camera care le-ar putea distrage atentia (in special jucarii), de continutul programului, de accesibilitatea mesajelor transmise etc.

Prin urmare, chiar daca ar avea capacitatea de intelegere la fel de dezvoltata ca si a unui adult, copilul aflat in primii ani din viata nu ar intelege foarte bine informatiile T.V. receptate deoarece nu este capabil inca sa-si concentreze atentia un timp indelungat.

Imaturitatea gandirii copiilor face sa existe diferente intre ei si adulti si in ceea ce priveste intelegerea mesajelor transmise de programele vizionate si a semnificatiei pe care o au acestea asupra mintii copiilor.

Interpretarea pe care o fac copiii asupra programelor T.V. este de cele mai multe ori ambigua.

In plus, pana la varsta premergatoare intrarii in scoala, copiii disting cu greutate intre realitate si fictiune. Ei vad televizorul ca fiind o fereastra magica prin care pot urmari intamplari diferite. Pentru unii dintre ei, personajele de la T.V. nu sunt altceva decat oameni care traiesc toata viata in niste cutii patrate.

De pe la varsta de 8 ani, copiii incep sa inteleaga faptul ca punctul de vedere al celor din jur poate fi diferit de punctul lor de vedere. Ei incep sa inteleaga mai bine gandurile, sentimentele si comportamentul altora, iar acest lucru imbunatateste intelegerea programelor T. V.

Referat: Dimensiunile creativitatii la matematica Referat: Metoda - tehnica prin care continutul este comunicat cu scopul de a atinge obiectivele formarii

Totusi, la aceasta varsta, de obicei copiii intampina greutati in intelegerea motivelor care au stat la baza savarsirii faptelor. Aceasta capacitate se dezvolta mai bine incepand cu varsta de 11-12 ani.

Intr-un studiu efectuat cu scopul de a cerceta gradul de intelegere a subiectului unor programe T. V. s-a demonstrat ca elevii de clasa a doua au inteles 66% din scenele prezentate, cei de clasa a cincea, 84%, iar cei de clasa a opta, 92%( Kalin C.,1997).

Din datele prezentate mai sus, putem trage concluzia ca ceea ce invata de la televizor copiii este cu totul diferit de ceea ce invata adultii. E normal atunci sa ne punem intrebarea: " Ce efecte are televizorul asupra mintii, sufletului si comportamentului copiilor? '

c. Televizorul - un prieten al copiilor

"Mami, ma lasi la televizor?'

Accesul copiilor la programele de televiziune atrage dupa sine numeroase beneficii, dintre care cateva vor fi prezentate in randurile de mai jos:

- televiziunea are avantajul de a putea prezenta sintetic foarte multe informatii utile intr-un timp scurt si fara costuri mari. Asa cum se stie, informatia inseamna putere, iar liberul acces al copiilor la informatii ii ajuta sa se adapteze mai bine in societate, ii face sa devina mai puternici datorita cunostintelor de care beneficiaza.

Primul pas al omului pe Luna, evenimente politice de mare amploare, olimpiadele sportive, prezentarea primului animal donat, concertele de talie mondiala sunt doar cateva dintre evenimentele majore la care am putut asista prin intermediul televiziunii.

-programele T.V. contribuie la dezvoltarea intelectuala a copilului prin aceea ca il confrunta cu situatii ipotetice, scenarii care solicita luarea unor decizii. Astfel, copilul este stimulat sa rezolve problemele aparute, sa adopte o anumita atitudine intr-o situatie data. in plus, programele prezentate intr-o limba straina, contribuie la dezvoltarea deprinderii de citire si la imbunatatirea cunostintelor despre acea limba.

De unde stiu copiii cuvinte in limba engleza inainte de a fi urmat vreun curs special in acest sens? De ce vizioneaza concursurile de cultura generala televizate sau cu o tema specifica?

- eleviziunea reprezinta si un mijloc de educare in masa a populatiei, prin emisiunile sale special destinate educatiei (cum ar fi, de exemplu, emisiunile stiintifice, ursurile de limbi straine, cursurile de arta culinara etc).

De exemplu, un reportaj T. V. a prezentat situatia existenta in unele regiuni ale Australiei. Acolo copiii care nu reusesc sa mearga la scoala din cauza distantelor foarte mari, participa la programe de invatamant la distanta, realizate prin intermediul televiziunii. Astfel, ei pot asista la cursuri din bucatarie, din dormitor sau din gradina.

emisiunile T.V. pot induce spectatorilor trairi emotionale diferite, in functie de natura programelor. Ele ofera o alternativa de petrecere a timpului liber, avand rol de divertisment.

Televiziunea ne ofera un mijloc comod de a petrece timpul vizionand programe care ne aduc buna dispozitie, ne intristeaza, ne inspaimanta, ne relaxeaza, ne emotioneaza etc.

programele T.V., prin modelele pe care le ofera, ii indeamna pe copii sa imite com­portamentul personajelor sale. Astfel, acestia pot invata atitudini si deprinderi prosociale {acordarea de ajutor persoanelor care au nevoie de el, respectarea persoanelor in varsta, protectia mediului etc), precum si adoptarea unui model de viata sanatos (practicarea unui sport, alimentatie corespunzatoare, respectarea unui program etc).

Cati dintre copii prefera sa manance spanac din cauza ca asa ii cresc muschii lui Popeye Marinarul?

In concluzie, exista o multime de avantaje pe care ni le ofera televizorul. Dar ce se afla in spatele acestor avantaje?

d. Televizorul - un "prieten' periculos

"Daca parintele ar veni acasa si ar gasi un strain care i-ar invata copilul cum sa il loveasca pe altul sau ar incerca sa ii vanda un produs comercial, cu siguranta ca l-ar expedia rapid afara; insa, atunci cand vine acasa si isi gaseste copilul uitandu-se la televizor, nu spune nimic. (Dr. Jerom Singer, Yale University)

Daca la inceputul aparitiei sale in viata oamenilor televiziunea primea doar aprecieri pozitive, o data cu trecerea timpului parerile referitoare la efectele influentei sale asupra telespectatorilor au inceput sa se schimbe.

Escaladarea violentei

Cercetarile efectuate asupra continutului programelor T.V. au dus la concluzii de-a dreptul inspaimantatoare in ceea ce priveste cantitatea de violenta prezentata pe micile ecrane.

Cat de frecvent apar scene violente in programele T. V. ?

Daca in anii '60 se constata la emisiunile americane o frecventa de 5/6 acte de violenta pe ora, pe la sfarsitul anilor '80 frecventa acestora a crescut la 13 acte de violenta pe ora. Arnold Goldstein remarca faptul ca un adolescent obisnuit, care urmareste in medie 27 de ore pe saptamana programele T. V., asista la 200.000 de tentative de crima, din care 33.000 sunt duse la indeplinire.

Mai mult decat atat, emisiunile pentru copii contin desene animate in care actele de violenta sunt prezente cu o frecventa de 25-30 pe ora.

Ce efecte are vizionarea scenelor violente asupra copiilor?

Formarea comportamentului violent. Se stie ca, in invatarea oricarui comportament, un rol esential il joaca modelul pe care copilul il imita.

Prin urmare, copilul se va comporta violent din cauza ca, se inchipuie jucand rolul unui personaj indragit.

Folosirea violentei ca modalitate de rezolvare a unor probleme. In urma vizionarii programelor T.V. bogate in scene de violenta, copilul va invata ca de fiecare data cand cineva nu este de acord cu el, cand apare vreo problema sau cand se intampla sa nu ii placa o situatie, va putea folosi cu eficienta violenta.

Desensibilizarea copilului. Daca o persoana vizioneaza in mod repetat scene violente, cu timpul va deveni indiferenta la acestea, va invata sa le tolereze si chiar sa le ignore; cu alte cuvinte, va deveni mai sadica.

Astfel, se poate remarca cum copiii incep sa isi piarda abilitatea de a intelege suferinta altora, de a protesta sau de a se ingrijora atunci cand asista la producerea unui act violent, dupa ce au urmarit mai multe scene violente la televizor.

"Paranoia '. In urma unui studiu efectuat pe populatia Germaniei (Fiedler K., 1996), s-a constatat ca telespectatorii fideli au convingerea ca societatea in care traiesc este mai violenta decat in realitate.

Prin urmare cei care urmaresc frecvent programele incarcate de violenta, au in permanenta sentimentul de frica de a nu fi agresati. Aceste persoane manifesta vulnerabilitate, anxietate, dependenta, stres exagerat etc.

Din ce cauze sunt copiii influentati negativ?

Ignorarea consecintelor. Cercetatorii arata ca, in programele T.V. care contin scene de violenta, 73% dintre agresori raman nepedepsiti, iar in 58% dintre cazuri nu se arata chinul, suferinta victimelor. Violenta este prezentata deci, ca o metoda de succes in rezolvarea conflictelor.

Identificarea cu agresorii. De multe ori, promotorii violentei sunt prezentati ca personaje pozitive, intr-o lumina favorabila. Copiii ajung astfel la concluzia ca, daca vor sa devina ca si personajul preferat, trebuie sa se comporte la fel de violent.

Cum ar putea deveni "invincibili ca Arnold' daca nu ar distruge tot in jurul lor, asa cum au vazut in " Terminator' ?

Justificarea violentei. Atunci cand agresorii se comporta violent, uneori sunt prezentati in defensiva, ca fiind "victime ale sistemului'. Violenta devine astfel un mijloc legitim de atingere a unor scopuri, iar agresorii au o scuza intemeiata care sta la baza actelor pe care le-au comis.

De exemplu, ultracunoscutul personaj Rambo isi motiva actiunile sale prin frustrarile si prin traumele avute in urma razboiului din Vietnam. Copiii care au urmarit filmul, abia au asteptat sa aiba un motiv de frustrare pentru a se comporta asemanator.

Prin urmare, prezentarea violentei in programele T.V. duce inevitabil la escaladarea acesteia in comportamentul copiilor (verbal si nonverbal).

Diminuarea performantelor academice

Un studiu elocvent in acest sens s-a realizat pe populatia unor orasele canadiene. Cercetarea a fost efectuata longitudinal, pe o perioada de patru ani si a urmarit schimbarile care se produc in viata tinerilor dupa aparitia televiziunii. Rezultatele au relevat o scadere a abilitatilor de citire si a creativitatii acestora, corelata cu o diminuare a participarii la activitatile comunitare.

Cu toate acestea, rezultatele semnificative au aparut doar in cazul tinerilor care au urmarit programele T.V. exagerat de mult.

Ziarele germane au prezentat un studiu recent efectuat asupra unui grup de elevi, a caror sarcina a fost sa numeasca culoarea predominanta a vacilor. Majoritatea elevilor au raspuns ca vacile au culoarea mov (asemeni celei dintr-o reclama T. V., facuta pentru un sortiment de ciocolata elvetiana) (Fiedler K, 1996).

Deteriorarea vietii sociale

Timpul pe care copilul il petrece in fata televizorului este timpul in care acesta NU se joaca cu prietenii, NU povesteste cu parintii, NU face cunostinta cu alti copii de varsta sa, NU ii ajuta pe bunici sa faca cumparaturile, NU discuta cu sora lui etc.

Atasarea de televizor inseamna izolarea de societate. Acest fenomen are consecinte negative asupra dezvoltarii capacitatii de comunicare a copilului, a legaturilor afective dintre parinte si copil, a formarii deprinderilor de comportament social etc.

Crearea de "nevoi' necunoscute pana atunci

Expunerea prelungita a copiilor la spoturi publicitare, care ii imbie sa cumpere diferite produse, creeaza stari de frustrare si nemultumire, deoarece de multe ori parintii nu le pot satisface cerintele astfel aparute.

Este oare parintele de vina ca nu poate sa-i ofere copilului tot ceea ce acesta isi doreste?

Promovarea pasivitatii

Unele programe T.V. incurajeaza ideea de a renunta la activitatile cotidiene si de a viziona, in schimb, programele oferite. Cei mici sunt spectatorii cei mai receptivi la aceste mesaje deoarece ei se afla in stadiul formarii atitudinilor si sistemului de valori. Astfel, in timp ce se uita la televizor, ei NU alearga, NU citesc, NU deseneaza sau scriu, NU fac excursii etc.

Se poate constata cu usurinta cum petrecerea prelungita a timpului in fata televizorului duce in unele cazuri la obezitate.

Dependenta

Unii se obisnuiesc atat de mult cu prezenta televizorului, incat fara acesta ajung sa se simta "prizonieri'; ei nu stiu ce sa faca cu libertatea de care pot beneficia.

Un tanar din Europa de Vest a venit intr-un sat mai izolat din Romania sa isi petreaca trei saptamani de vacanta. La inceputul sejurului a exclamat: " TREI saptamani intregi fara televizor si fara jocuri pe calculator?!?! Am sa supravietuiesc eu cumva! '

In concluzie, putem afirma ca programele T.V. au atat avantaje cat si dezavantaje pentru telespectatori. Ce atitudini pot adopta parintii in privinta acestui fenomen? In mod cert, simpla interzicere a vizionarii programelor nu ar reprezenta decat o sursa de frustrare in plus.

Atunci ce e de facut?

e. Sugestii

Alegerea solutiilor extreme nu avantajeaza copilul ('Nu te uita deloc la televizor!' sau "Mai bine ai sta toata ziua la televizor! '). Ce ar trebui sa faca parintii pentru a putea profita din plin de avantajele televiziunii si pentru a evita capcanele in care pot cadea copiii?

- Sa incurajeze copilul in a-si organiza timpul alocat emisiunilor T.V., prin laborarea unui program de vizionare, a unui orar.

Planificarea impreuna cu copilul a programelor care merita urmarite ar fi bine sa fie facuta la inceputul saptamanii.

Sa petreaca impreuna cu copilul timpul in care acesta se uita la televizor.  Meseria de parinte il obliga pe adult sa cunoasca informatiile pe care copilul le primeste de la televizor si sa il ajute pe acesta sa inteleaga ce vede. In plus, vizionarea emisiunilor T. V. poate si e bine sa reprezinte un prilej de a-l educa si de a-i transmite valorile la care ar trebi sa adere.

Sa alterneze mijloacele de divertisment. E bine ca parintele sa stabileasca un echilibru intre vizionarea programelor T.V. si citirea de carti sau reviste, iesiri in natura, petrecerea timpului cu copiii de varsta lui, antrenarea in activitati sportive etc.

Sa se comporte asa cum le-ar placea sa se comporte copilul.

Copiii au tendinta de a-i imita pe adulti. Daca parintii stau zilnic in fata televizorului, atunci copiii vor intelege ca asa trebuie sa te comporti cand vei fi mare. In schimb, daca isi vad parintii facand excursii la sfarsit de saptamana sau citind o carte in loc sa se uite la televizor, probabilitatea ca ei sa isi petreaca timpul vizionand programele T.V. va fi mai mica.

Sugestiile prezentate mai sus reprezinta cateva dintre posibilitatile prin care copilul poate sa fie ferit de influenta nociva a programelor T.V. si, in acelasi timp, sa beneficieze de avantajele pe care televiziunea le are. Desigur ca ideal ar fi ca parintele sa le poata urma, insa realitatea ne demonstreaza ca acest lucru este extrem de dificil de realizat.

Totusi, atunci cand timpul parintelui permite sau cand comportamentul copilului devine un motiv de ingrijorare, iar vizionarea programelor T.V. poate fi o cauza, parintele poate urma cu mai mare atentie aceste sugestii.

f. Concluzie

Intrebarea pe care ne-o punem in legatura cu influenta televiziunii asupra copiilor nu este daca aceasta exercita influenta negativa sau pozitiva (pentru ca, dupa cum am putut constata, ea exercita ambele tipuri de influenta); e bine sa ne intrebam cat timp se uita copiii la televizor, la ce se uita si ce inteleg din ceea ce vizioneaza.