Tehnici si procedee de lucru asupra respiratiei vocal

Institutul de Stiinte ale educatiei

Catedra educatie sociala sociala,artistica si tehnologica.

Lucrare stiintifico-metodica

Tema:"Tehnici si procedee de lucru asupra respiratiei vocale"

Cuprins

1.Actualizarea temei generale.

2.Capitolul

Tratarea propriu-zisa a subiectului abordat.

3.Capitolul

a)Planul de insusiri a creatiei vocale.

b)Familiarizarea si studierea creatiei

"Te-ai dus iubite",arie din operetta "Crai nou"C.Porumbescu

4.Bibliografie

Actualizarea temei generale:

Una din activitatile de baza,care contribuie la educarea si instruirea viitorului profesor de muzica si a unui conducator muzical in gradinita este interpretarea vocala. Pregatind viitori specialisti in domeniu am citit si citesc pina in prezent ore de canto.Arta vocala si instruirea vocala este un process destul de complicat,deoarece aici se iau in consideratie nu numai capacitatile muzicale,dar si etapa de dezvoltare fizica a fiecarui elev.A cinta inseamna a interpreta ,lucrul care nu poate fi realizat in afara foramarii culturii vocale:a deprinderilor de a cinta corect , pe o respiratie costodiafragmala buna,artistic,cu pasiune,convingator. De aceia tema aboradata a fost este si va fi actual,fiindca muncind ani de zile pe acest tarim ma stradui sa dezvolt vocea elevului din punct de vedere:anatomic,psihic,si fiziologic.

Studiind literatura referitoare,privind metodica de predare a obiectului canto,am remarcat obiectivele specific de lucru in vederea foramarii vocii,functiile de posibilitati a acestora.

In activitatea de zi cu zi sint insistent asupra preocuparii de a gasi o solutionare strict individuala,corespunzatoare fiecarui student,respective fiecarei voci de a dobindi o respiratie bine aranjata,datorita careia avem si o interpretare calitativa.

Tratarea propriu zisa a subiectului : (Capitolul 1)

Vocea este intrumentul muzical natural al omului si considerate ca cel mai perfect instrument din natura,care cu sunarea lui placuta emana sentimente placate cum interpretului asa si ascultatorului.Dar,totodata are si o structura si mecanism de functionare complexa.Din punct de vedere muzical orice voce sanatoasa este functional,datorita organelor aparatului vocal:cavitatile nazale,faringele,laringele,glota,trahee,bronhii,plamini,muschiul diafragmal,muschii toracelui si abdomenului(anexa nr 1),Despre structura si profilaxia apratului vocal studentul afla informative la prima ora de canto.Paralel ma stradui sa dobindesc respiratie corecta,care este un process mereu in dezvoltare.Prin exemplul meu personal , ma stradui sa inlatur lacunele si greselile in timpul activitatii-cintarea nazala pe git,defectele de dictie,deschiderea gurii.

Desi familiara,vocea ne fascineaza intotdeauna.Fiind omeneasca,este fragile,imprevizibila,si,deaceea,atit de emotionata.Ea sta la baza tuturor genurilor muzicale de la opera la jazz si rock,ori a melodiilor traditionale si populare.Caci fiecare voce frumoasa este inca in felul ei;caracterizata prin timbrul sau,adica printr-o culoare si o vibratie deosebita, fiecare detine ceva de nedefinit,o sensimbilitate care o face incomparabila.

Oricine poate cinta,din instinct. Cu toate acestea,exista o prapastie intre "a cinta" si "a fi cintaret" sau "cintareata".Un profesor de muzica e neaparat sa posede vocea la perfectie,fiindca copii, in unle cazuri,retin o melodie mai rapid dupa voce decit dupa instrumental muzical.

Produsa de vibratiile corzilor vocale la trecerea aerului trimis de plamini,care actioneaza ca niste foale,vocea is capata principalele caracteristici in laringe si gura.Acest "instrument"pe care-l poseda fiecare dintre noi este foarte complex. Totusi,in cultura occidentala a fi cintaret sau cintareata profesionista inseamna a avea o buna stapinire a respiratiei,a emiterii sunetului vocal,o mare suplete si o buna dictie a limbilor straine. Dincolo de aceste calitati trebuie sa dobindesti si o tehnica speciala .Unul din principiile tehnice vocale este aranjarea respiratiei vocale.Se dobindeste acest proces,dupa cum am ami spus nu la o lectie,dar in timp mai indelunga.Aici se folosesc un set de exercitii vocale;care dezvolta muschiul diafragmal.Datorita acestor exercitii,treptat, se dezvolta si musculature intregului corp ,a gitului,fetei. La discretia profesorului se folosesc exercitii bazate pe respiratie si expiratie,care se executa cu minim de effort fizic si cu maxim randament.

Se recomanda si acele exercitii de gimnastica pentru dezvoltare muschilor, care iau parte activa la procesul respiratiei.Iar conditia esentiala al efectuarea exercitiilor este acumularea in plamini a cantitatii necesare de aer intr-un mod linistit,continuu,ordonat,precum si dozarea chibzuita a aerului expirat odata cu emiterea sunetului vocal.

Analiza: Generatia asteptata - IIFF Anonimul - film Eseu: Istoria cinematografului - pe ani

Anexa nr.

Temele de acest fel vor fi cintate mai intii de toate in tempoul.Moderato,apoi Andante,Adagio si Allegro ascendant si descendent.

Foarte utile pentru respiratie-mai ales pentru cea scurta sin exercitiile de cintare =staccato= cu pauze scurte sau chiar contratimpi.Aceste exercitii depasesc cadrul ethnic al respiratiei,trecind in domeniul interpretarii creatiilor vocale propuse in programul de studiu. Respiratia influenteaza in mare masura si asupra timbrului vocal.Deaceea e necesar sa se dezvolte la elev posibilitatea de a-si regula respiratia;aceasta il va ajuta la redarea caracterului creatiei vocale .In timpul activitatii vocale sa evitam manifestarile defectuoase ;respiratia numai pe gura,respiratia zgomotoasa,ridicarea exagerata a umerilor in timpul inspiratiei,respiratia la mijlocul cuvintului,emiterea strident si fotata a sunetului.

Folosind respiratia costodiafragmala corecta orice elev,student,amator al cintului vocal , va simti o schimbare pozitiva in activitatea vocala,vor desparea senzatiile negative din git,se vor intari muscii ,care contribuie la activitate,se perfecteaza intonatia si timbrul vocii .

Am mentionat mai sus,ca vocea este un rad al naturii,care trebuie dezvoltat din mai multe puncte de vedere:anatomic,psihologic si fiziologic.In legatura cu aceasta se acorda o mare atentie mai cu seama vocea la baieti.La virsta cind ei sint inmatriculati la sectia "Pedagogiei muzicala",este perioada cind are loc fenomenul interesant al naturii vocea lor se transforma din soprano,ori mezzoosoprano in voce de tenor sai baritone-bas mutindu-se astfel din categoria vocilor feminine in aceea a vocilor barbatesti.Fenomenul este cunoscut sub numele de mutatie sau schimbare a vocii. Deci e necesar de tinut cont de situatia delicata in care se afla vocea baietilor in aceasta perioada si de explicat ,ca fortarea,neatentia in timpul activitatilor vocale poate aduce la imbolnavirea coardelor sau chiar la pierderea definitive a vocii.In unele cazuri se transpun creatiile vocale in tonalitatea si regimul comod pentru interpretare.Metodele si tehnicile educational ca:

demonstrarea,explicatia,povestirea,analiza,comparatia,caracterizarea,

dramaturgia emotionala, sint cele de baza in lucrul asupra respiratiei vocale .Si sigur ca constientizarea elevului a sarcinilor propuse de profesor la fel are o mare importanta in activitatea vocala.El trebuie sa fie active,emotive,sad ea dovada de dorinta si sirguinta in munca alaturi de profesor. Fiindca numai o colaborare strinsa aduce la scopul final si rezultate pozitive.

Studierea creatiei C.Porumbescu "Te-ai dus iubite"arie din opereta "Crai nou". (Capitolul 2

Orice creatie propusa pentru studiere e necesar sa fie selectata individual,conform capacitatilor si nivelului de interpretare a cintaretului.Iar prezentare-model de catre profesor are obiectivul de a aduce la sufletul ascultatorului creatia ca el la rindul sau s-o studieze cu placere si obligatie.

Ciprian Porumbescu-compozitor,poet,si interpret,militatnt pentru o arta muzicala inspirata din cintecul popular.Un bun cunoscator al creatiei folclorice nationale.In lucrarile sale el a apelat la cintecul popular, vesnica sursa de inspiratie pentru arta profesionista,straduindu-se,dupa propria expresie :"sa puna bazele muzicii noastre . "Porumbescu a introdus trasaturile specifice folclorului moldovenesc in toate genurile vocale si instrumentale,pe care le-a abordat in creatia sa,independent de gradul lor de complexitate.Creatii vocale de forma mica-cintec,lied,piesa corala-alcatuiesc o parte valoroasa in creatia componistica.

Opereta "Crai nou"a fost inspirata din piesa cu acelasi nume de V. Alecsandrii,marcind inceputul de maturitate in creatia compozitorului.Muzica operetei abunda in melodii populare,multe dintre ele fiindu-I cunoscute inca din anii copilariei.Se stie , ca toata viata sa Porumbescu a fost legat de activitatea artistica dea amatori in cadrul careia au si fost concepute si realizate mai toate lucrarile sale . Aceiasi ambianta spiritual a prilejuit,propriu-zis si aparitia operetei "Crai nou",spectacolul fiind realizat cu concursul artistilor de amatori multi dintre ei prieteni si colegi ai autorului.

Succesul operetei face numele lui Porumbescu larg cunoscut in parte locului.Aria "Te-ai dus iubite"are un loc aparte in spectacol si este accesibila pentru studierea la orele de canto la anii II-III de studio al cursului.Creatia se manifesta preintr-o melodie expresiva pe textul lui V. Alecsandrii care dau ascultatorului o adiere a sentimentelor de dragoste, dar de persoana iubita si adorata.Plecarea iubitului este comparata de catre poiet cu cerul innorat, se reda durerea sufletului omenesc in asteptarea celui drag.Si culminatia este redata prin rugamintea teintoarcerii iubitului, iar textul muzical cu melodia senina-aduce sentimentele de liniste si pace sufleteasca.

Ascultind creatia de catre student e binevenita o conversatie asupra celor sesizate,dupa ce parvine insusirea tehnica a creatiei.Analizind lucrarea din punct de vedere theoretic se apreciaza tonalitaea creatiei,care e G-dur la partile I-III,iar partea a-II-a suna in paralela e-moll.Tot aici se mentioneaza scimbul de masuri p.I-III-3/4 iar partea a-II-a 4/4.Datorita schimbului de masuri au loc si schimbari de tempou -tempoul de vals predomina in p.I-III,iar partea a-II-a tempou-lento.Tot in cadrul analizei teoretice e binevenit de atras atentia asupra momentelor de respiratie fiindca datorita tempoului si frazelor lungi nu tot timpul studentul are rezerva necesara de respiratie.Chiar in timpul solfegierii pe fraze e de dorit de indicat locurile unde e permis si unde nu e permis de luat respiratie.Se lucreaza asupra foramrii sunetului,melizmelor. Dupa ce sa insusit textul muzical prin solfegiere se citeste textul literar,se mentioneaza locurile unde pot sa apara lacune de dictie,vocalizare,articulatie.E binevenita citirea textului in ritmul muzical.Ci aceasta tehnica se insuseste mai bine textul literar in coordonanta cu desenul ritmic.

Daca nu s-a reusit unirea textului muzical ce cel literar in locurile mai problematice revenim la metoda exercitiului.Repetam activitatea de mai multe ori in mod constient,sistematic pina cind ajungem la insusirea fragmentului.Aceasta metoda se foloseste la insusirea practica in general a cintecelor cum in clasa asa si cind pregatim lucrul de acasa.Iar ca sa dobindim o dictiune vocala corecta atragem atentie deosebita asupra aparatului articulator-buzele,limba,dintii,laringele cu corzile vocale.Atragem atentia la muscii fetei ,care trebuie sa fie cit mai liberi in timpul activitatii.

Ca sa ajungem la fraza finala interpretarea artistic a creatiei propuse e necesar de a analiza bine planul dinamic a ariei.Variaza masura,tonalitate si sigur variaza planul dinamic . Frazele muzicale se incep la mf.,miscari de tempou =a tempo=;=lento=;revenire la =temp I= evidentierea culminatiei spre sfirsitul creatiei cu retinerea sunetului cu ajutorul semnului =fermatto=

Exemplu

O conditie necesara de a dobindi imaginea artistica este cunoasterea lucrarii pe de rost. Numai asa e posibil de concentrate asupra interpretarii artistice,redarea creativitatii,mesajului poetic.Aici se foloseste metoda caracterizarii poetice a muzicii.

Asa dar revenim la fraza finala a insusirii creatiei propuse "Te-ai dus iubite".

In vederea asigurarii succesului la invatarea si interpretarea lucrarii se vor respecta uramtoarele cerinte: vointa,principialitate,calitatea,emotivitatea,artistizmul,pasiunea.Toate acestia bazate pe o respiratie bine organizata rational folosita.

Un factor important mai are si inspiratia,care la fel vine in uram acumularilor anterioare.Ea vine parca de la sine dar numai atunci cind a fost "chemata"prin munca asidua,"inseninarile"te viziteaza atunci cind ai defrisat terenul si ai pregatit pista de decolare."Inspiratia este un oaspete cauia nu-I place sa viziteze pe lenesi",afirma marele compozitor rus P.I. Ceaikovskii. Se zice ca succesul vine atunci cind la un procent de inspiratie se adauga 99% de transpiratie.De aceste adevaruri trebuie sa fie constient orice interpret atit in activitatea de creatie cit si in celelalte activitati de cunoastere a artei muzicale.

Si spre finalizare e binevenit de mentionat inca odata impotanta elementului melodic in creatia lui C.Porumbescu. Talentul sau melodic,inspiratia melodic,patrunsa de specificul muzicii folclorice,rezuma in cea mai mare masura mesajul compozitorului.Melodiile sale aripate,generoase,calde si adinc emotive,simple si accesibile isi gaseau ecou in inimile tuturora,chiar si atunci cind nu erau sustinute de o tehnica componistica adecvata.

Planul de insusire a creatiei vocale:

1.Prezentarea creatiei vocale de catre profesor

-interpretarea cu acimpaniment

-caracterizarea creatiei autorilor(autorului muzicii si a texutlui literar)

2.Insusirea tehnica a creatiei:

-analiza teoretica

-solfegierea melodiei pe fraze

-lucrul asupra respiratiei corecte

-citirea textului literar,lucrul asupra dictiei,articulatiei

-ritmizarea textului literar

-unirea textului muzical cu cel literar

-lucrul asupra frazarii planului dinamic.

3.Obtinerea imaginii artistice in timpul interpretarii:

-analiza continutului literar in vederea relevarii imaginii artistice a creatiei vocale;

-alcatuiera planului interpretative al creatiei in baza sintezei continutului muzicii si al textului literar.

Bibliografie

1.Stefan Andronic "Organizarea corului de copii"

2.M.Vacarciuc "Teoria si metodologia educatiei muzicale"

3.Ciprian Porumbescu "Opere alese"

4.N.Bahutasivili "Culegere de exercitii si vocalize"

5.Enciclopedie pentru tineri.