didactic - jocurile copiilor primavara

Proiect didactic

Nivel II

Educatoare :

Gradinita P

Categoria de activitate : Educarea limbajului

Mijloace de realizare : Lectura dupa imagine

Tema : ,,Jocurile copiilor primavara "

Obiective:-dezvoltarea capacitatii de a percepe in mod sistematic imaginea,

intelegand continutul acesteia prin exersarea operatiilor gandirii ;

-sistematizarea si consolidarea cunostintelor despre primavara;

-dezvoltarea creativitatii verbale , a exersarii gandirii cauzale, divergente ,

deductive si a atentiei distributive;

-stimularea spiritului de observatie al copiilor in rezolvarea situatiilor pro-

blema prezente in imagine ;

-exersarea capacitatii de a alcatui propozitii corecte din punct de vedere

gramatical , sa formuleze propozitii interogative , idei pe baza observatiilor

facute

-sa recunoasca si sa denumeasca locul unde si cand se desfasoara actiunea ,

anumite schimbari si transformari din mediul incojurator ;

-sa participe la activitatea de grup atat in calitate de vorbitor cat si in cea de

auditor;

Metoda interactiva de grup :Explozia stelara

Mijloace de invatamant :imagini cu jocurile copiilor in anotimpul primavara si cinci

stelute pe care sunt scrise intrebarile

Scenariu didactic :

Impart grupa in cinci subgrupe , fiecare subgrupa primeste cate o steluta pe care sunt scrise cate o intrebare : ,,Ce ?" , ,,Cine ?" , ,,Unde ?" , ,,Cand ?" , ,, De ce ?'.Copiii au sarcina de a formula intrebari specifice , determinate de intrebarile coordonatoare.

Pentru a obtine cat mai multe conexiuni intre ideile descoperite stabilesc ordinea adresarii intrebarilor.   Cand copiii unui grup pun intrebari, grupurile celelalte le raspund sau adreseaza noi intrebari de acelasi tip , completand sforturile colegilor.

: Poliptoton - figura de stil este o repetitie gramaticala : Simetrie - asezarea / dispunerea unor "parti" (capitole, scene, simboluri, metafore, versuri "voltaice" etc.)

EXPLOZIA STELARA

CINE ?

CE?     Lectura dupa imagini UNDE ?

Jocurile copiilor

primavara

DE CE? CAND?

Exemple:

,,Ce ?" - Ce vedeti in aceasta imagine?; Ce anotimp este reprezentat in

acest tablou?; Ce stim despre primavara?; Ce fenomene sunt

primavara ?;Ce fac acesti copii in curtea gradinitei?; Ce jocuri

joaca?; Ce jucarii au?; Ce puteti spune despre pomii din curtea

gradinitei?;Ce este cladirea din spate?; Ce activitati se desfasoara in

ea?; Ce nume ii dati doamnei sducatoare?; Ce nume dati copiilor?; Ce

joc preferati?; Ce culori au florile din imagine?; Ce miros au florile?;

Ce moment al zilei este in reprezentat in imagine?; Ce va place mai

mult din imagine?"

,,Cine ?" - Cine ii insoteste pe copii in curtea gradinitei?; Cine zboara printre

nori?; Cine se intorc din tarile calde?; Cine a variut pomii?; Cine a

sapat rondul?; Cine a plantat florile?; Cine sare coarda?; Cine se

joaca cu mingea?; Cine se plimba cu tricicleta?; Cine se joaca cu

cercurile?:

,,Unde?" - Unde se afla acesti copii?; Unde se mai pot juca?; Unde au fost

plecate pasarile calatoare?; Unde se mai pot planta flori?; Unde

muncesc parintii si bunicii primavara?;

"Cand?" - Cand vin copii la gradinita?; Cand pleaca de la gradinita?; Cand

au iesit acesti copii in curtea gradinitei?; Cand inmuguresc

pomii?; Cand infloresc pomii?; Cand infloresc panselutele?; Cand

se joaca copii pe afara?; Cand se intorc pasarile calatoare?;

,,De ce ?" - De ce s-au intors pasarile calatoare?; De ce au inmugurit si au

inflorit pomii? De ce copii nu mai sunt gros imbracati?; De ce se

joaca in curtea gradinitei?; De ce sunt veseli?; De ce vin la

gradinita?; De ce s-au varuit pomii?; De ce inverzeste iarba?; De

ce copiii trebuie supravegheati?;

Dupa fiecare set de intrebari fac sinteza partiala, iar la final, sinteza generala.

Apreciez, in special, efortul copiilor de a elabora intrebari legate de imaginea prezentata, creativitatea in elaborarea intrebarilor si rezolvarea sarcinii centrale de lucru.