PLAN DE ACTIVITATE DIDACTICA Clasa: a IV-a, istoria Romanilor, domniile lui Constantin Brancoveanu si Dimitrie Cantemir

PLAN DE ACTIVITATE DIDACTICA

Clasa: a IV-a

Disciplina: Istoria Romanilor

Tema: Domniile lui Constantin Brancoveanu si Dimitrie Cantemir

Tipul lectiei: mixta

Obiectivul fundamental

a. instructiv

- insusirea de catre elevi a principalelor elemente legate de

eveniment

- intelegerea evenimentului in contextul epocii istorice in care se incadreaza

- dezvoltarea abilitatilor de a esentializa un text, de a descoperi si defini termeni noi,

de a-i folosi in alte contexte, de a ordona evenimentele cronologic si de a le fixa in

spatiu.

b. educativ:

- de a dezvolta la elevi sentimentul patriotic, de respect fata de inaintasi.

Obiective operationale

fotografierea evenimentului prin citirea si analiza introductiva de la lectie,

fixarea in epoca ( sec. XVII-XVIII) a celor doua domnii prin legarea la lectia precedenta,

evidentierea trasaturilor acelei epoci prin analiza marturiilor contemporane,

verificarea modului in care elevii au inteles problematica analizata prin feed-back,

ordonarea cronologica a evenimentelor prin realizarea unei mici frize, a unui tabel cronologic,

fixarea evenimentelor in spatiu prin studierea hartilor sau observarea fenomenului de expansiune culturala-umanismul in cazul nostru,

evidentierea personalitatilor prin studierea textului lectieisi a elementelor de bibliografie,

observarea legaturii dintre curentul cultural umanist si realizarile celor doi domni prin operele lor,

intelegerea stilului arhitectural brancovenescprin studierea atenta a ilustratiilor care reprezinta edificii

Proiect: PROIECT DE ACTIVITATE - GRUPA: Mare -pregatitoare joc didactic: joc exercitiu "Vreau sa fiu scolar" Proiect: Evaluare finala-nivel i-pe domenii experientiale

observarea polivalentei lui Dimitrie Cantemir prin notarea de catre elevi a catorva opere ale lui,

cercetarea biografiei celor doi domni prin raportarea faptelor lor la morala comuna, unanim acceptata si la morala divina.

Stimularea curiozitatii pentru studiul istoriei prin citirea lecturilor "Povestiri istorice"- D. Almas, a lecturilor istorico-geografice, antologie de texte pentru clasele aIII-a si a IV-a.

Locul de desfasurare: cabinetul de istorie

Metode si procedee: conversatia catehetica si euristica, problematizarea, explicatia, demonstratia, povestirea, studiul de caz.

Mijloace de invatamant

manualul

harta Romaniei

atlasul istoric

Dictionarul explicativ al limbii romane

Istoria romanilor pana la 1821-autor M.M. Novac si A. L. Dumitrescu

Povestiri istorice - D. Almas

Lecturi istorico-geografice-Ed. Aramis.

Desfasurarea lectiei

1.     Momentul organizatoric

pregatirea cu cele necesare lectiei,

se constituie grupe de 3-4 elevi.

2.     Verificarea cunostintelor

frontala si individuala prin conversatie, dezbatere si intrebari.

3. Predarea noii lectiei:

- se anunta titlul lectiei si obiectivele.

Se reaminteste cand incepe sec. XVII si cand se termina sec. XVIII, sub ce auspicii incepe sec. XVII.

Se fixeaza cateva repere cronologice

1632-1654:domnia lui Matei Basarab in Tara Romaneasca

1634-1653: domnia lui Vasile Lupu in Moldova si cele doua domnii.

Sunt vizualizate hartile din atlas pentru a se evidentia spatiul geografic.

Amintesc sau definesc termeni mai rari:

mazilire destituirea/ inlaturarea domnului de catre sultan

politica de echilibru= politica a domnilor romani care urmarea obtinerea independentei, potrivit zicalei: "cand doi se bat-desigur doua puteri-al treilea -adica Tarile Romane- cistiga-evident INDEPENDENTA".

regim nobiliar= stare de tara care inseamna ca in raportul DOMN-BOIER, rolul hotarator il au boierii

patronaj cultural actiunea domnilor de a incuraja cultura, ei fiind patroni culturali

umanismul romanesc= conceptie care sustine latinitatea,continuitatea si unitatea poporului roman si se manifesta in toate domeniile: religie, limba, istorie -geografie, arta-pictura,arhitectura.

C. Brancoveanu si D. Cantemir au aplicat principiile umanismului:

-iluminismul=miscare culturala care isi propune sa schimbe radical  lumea prin cultura.

D. Cantemir a pregatit iluminismul.

Sunt notate pe tabla cateva opere ale lui D. Cantemir:

Hronicul Vechimii romano-moldovlahilor,

Divanul sau Galceava inteleptului cu lumea,

Descrierea Moldovei,

Istoria cresterii, descresterii Imperiului otoman,

D. Cantemir devine membru al Academiei din Berlin.  

Activitatea elevilor

cerceteaza materialul informativ, esentializeaza, sistematizeaza ideile.

Lectia este si citita pe secvente, se organizeaza discutii la sfarsitul fiecarei secvente, sunt lamurite idei.

Activitatea invatatorului

comunica, verifica, incurajeaza, precizeaza,coordoneaza,explica, noteaza pe tabla.

Incheierea activitatii:

- Se citesc fragmente din bibliografia aratata in planul de lectie si se fac aprecieri la adresa participarii elevilor la activitate.