Pregatirea profesionala in organizatiile moderne

Pregatirea profesionala in organizatiile moderne
Pregatirea profesionala este asigurata de totalitatea actiunilor de formare in vederea exercitarii in mod cat mai eficient a profesiei. Un sistem de pregatire poate cuprinde: stabilirea obiectivelor si a cerintelor de instruire, precizarea responsabilitatilor in domeniul pregatirii profesionale, conceperea programelor de pregatire, a programelor de cariera.
Obiectivele pregatirii profesionale sunt: perfectionarea capacitatii de rezolvare a problemelor, executarea unor lucrari specifice, rezolvarea unor sarcini noi, perfectionarea capacitatii de comunicare, perfectionarea unor atitudini adecvate pentru schimbare.
Ca metode de pregatire se folosesc: instruirea la locul de munca, ucenicia, pregatirea de laborator, participarea la elaborarea unor proiecte de studii, delegarea, inlocuirea temporara a sefilor ierarhici, rotatia posturilor, participarea la sedinte.
Pregatirea profesionala da rezultate numai daca se bazeaza pe o analiza atenta a necesitatilor unei organizatii. Succesul pregatirii profesionale depinde de masura in care se stie ce trebuie facut?, de ce?, pentru cine? si in ce mod?


Continutul pregatirii profesionale
Pregatirea profesionala este un proces de instruire pe parcursul caruia participantii dobandesc cunostinte teoretice si practice necesare desfasurarii activitatii lor prezente
In activitatea zilnica, persoanele care sunt bine pregatite profesional, indiferent de functia pe care o indeplinesc, sunt preferate si recompensate corespunzator. Pregatirea profesionala nu se masoara prin numarul diplomelor de absolvire sau a atestatelor obtinute, desi si acestea isi au importanta lor. Masurarea acesteia este mult mai dificila pentru ca pregatirea se obtine pe cai diferite, fiind influentata de o serie de factori. Pregatirea profesionala este asigurata de totalitatea actiunilor de instruire in vederea exercitarii, in mod cat mai eficient a profesiei.
Literatura de specialitate ofera o mare diversitate de definitii ale activitatii de pregatire profesionala. Majoritatea scot in evidenta componentele procesului de pregatire profesionala: formarea si perfectionarea profesionala.
Prin formare se urmareste dezvoltarea unor capacitati noi, in timp ce prin perfectionare se vizeaza imbunatatirea capacitatii existente. Notiunea de formare profesionala include, dupa unii autori, calificarea profesionala, perfectionarea, specializarea, formarea prin experienta si informarea profesionala.
Perfectionarea poate fi considerata si ca stadiu al formarii care consta in acumularea cunostintelor referitoare la profesia de baza. Formarea si perfectionarea profesionala se intrepatrund uneori fiind dificil de apreciat daca anumite activitati sunt de formare sau de perfectionare.
Experienta acestor doua procese este in functie de preocuparea pentru aplicarea in practica a ceea ce s-a invatat. A aplica efectiv inseamna a continua procesul de formare si de perfectionare profesionala prin rezolvarea concreta a problemelor. Evaluarea aplicarii celor invatate se concretizeaza in: cantitatea si calitatea cunostintelor, modificarea comportamentului, perseverenta in aplicarea cunostintelor insusite, schimbarea mentalitatilor, cresterea eficientei organizatiei.
Formarea profesionala presupune: calificarea initiala si insusirea unei noi meserii. Perfectionarea profesionala presupune: insusirea de catre lucratori deja calificati intr-un anumit domeniu a unor noi cunostinte, priceperi si deprinderi de munca, recunoscute ca facand parte din continutul meseriei, policalificarea, recalificarea.
O atentie deosebita trebuie sa se acorde selectarii persoanelor care vor participa la aceste programe. Pentru angajatii organizatiei, criteriile de selectie trebuie sa acorde sanse egale, tinand seama de locul de munca, de cheltuielile pentru pregatire, de sursele de ocupare, de varsta participantilor si de motivatia acestora.
Responsabilitatea asigurarii cu resurse umane performante revine atat sefului ierarhic cat si compartimentului de personal.
Compartimentul de resurse umane, personal, concepe programul de pregatire, coordoneaza acest program, asigura mijloacele necesare realizarii pregatirii, coordoneaza planurile de cariera, furnizeaza date si efectueaza expertize pentru dezvoltarea structurala.


Obiectivele pregatirii profesionale
Pregatirea profesionala este o investitie profesionala in resursele umane ale unei organizatii, efectele putand fi sesizate atat imediat cat si in perspectiva. Ea conduce la cresterea performantelor salariatilor si la adaptarea acestora la schimbarile structurale, sociale si tehnologice.
Stabilirea unui program eficient de pregatire presupune cunoasterea temeinica a activitatii si a realizarilor persoanelor care lucreaza in acel domeniu. Obiectivele pregatirii profesionale pot fi constituite din: perfectionarea capacitatii de rezolvare a problemelor, executarea unor lucrari specifice, rezolvarea unor sarcini noi, imbunatatirea capacitatii de comunicare, pregatirea unor schimbari.
Identificarea cerintelor de pregatire profesionala presupune o analiza complexa, care consta in definirea corecta a obiectivelor si a programelor de instruire, avandu-se in vedere ca cei care se pregatesc difera ca varsta, studii si experienta.
La stabilirea acestei cerinte se porneste de la nivelul existent de pregatire, evaluat prin testarea cunostintelor la inceperea programului de perfectionare. Din analiza informatiilor referitoare la cunostintele, dexteritatile, deprinderile de munca si atitudinea angajatului, se poate stabili continutul programului de pregatire profesionala, astfel incat tematica acestuia sa nu cuprinda informatii inutile, dar nici sa fie omise cele strict necesare.
Stabilirea cerintelor de pregatire profesionala presupune parcurgerea urmatoarelor etape:
- precizarea obiectivelor pe total organizatie, pe compartimente structurale si pe fiecare salariat;
- stabilirea noilor cunostinte care sunt necesare salariatilor pentru a-si indeplini sarcinile in mod eficient;
- stabilirea metodelor de pregatire, a institutiilor la care se va apela si inventarierea resurselor disponibile;
- elaborarea programului de pregatire profesionala.
ŁForme de stimulare a pregatirii profesionale
Formele de stimulare a pregatirii profesionale sunt:
a) Motivarea. Pentru a stimula pregatirea profesionala a angajatilor firmele pot aplica diverse forme de motivare. Motivarea poate fi: intrinseca sau extrinseca.
Motivatia intrinseca rezulta din angajarea si interesul persoanei pentru imbogatirea cunostintelor.
Motivatia extrinseca este rezultatul unor recompense si penalizari externe.
Cu cat motivatia angajatului este mai puternica, cu atat apare un grad mai ridicat de asimilare a cunostintelor. Angajatii vor sa invete atunci cand rezultatele sunt importante pentru ei din punct de vedere material, dar si din dorinta de a sti si de a obtine un statut etc.

b) Recompensa. Pentru reusita unui program de formare, angajatii trebuie sa aiba atat motive sa invete, cat si posibilitatea de a aplica ceea ce au invatat. Cele invatate ii ajuta, fie pentru atingerea unui scop, fie pentru evitarea unei situatii nedorite.
Recompensarea acumularii de noi cunostinte poate fi exterioara sau interioara.

c) Pedeapsa. Pedeapsa are drept scop evitarea respectarii de catre o persoana a unor actiuni sau atitudini nedorite.
Diminuarea cunostintelor de specialitate poate pune pe angajat in situatia de a nu-si mai putea indeplini responsabilitatile. El va fi nevoit sa apeleze la colegi pentru a intreba. Daca nu primeste raspuns la neclaritatile profesionale va fi nevoit sa-si insuseasca acele cunostinte strict necesare.
Stagiile de practica au drept scop consolidarea si dezvoltarea in procesul muncii a cunostintelor, dexteritatilor si deprinderilor dobandite anterior. Indiferent de modul in care se organizeaza practica, angajatii recrutati a se perfectiona prin aceste forme trebuie sa fie puternic motivati si sa dea dovada de constiinciozitate in realizarea pregatirii.


Programe de pregatire profesionala.
Pregatirea profesionala se poate organiza sub diverse forme, in cadrul firmelor, in unitati specializate sau in institutiile de invatamant superior.
Pentru atingerea obiectivelor scontate, realizatorii programelor de instruire isi vor elabora o strategie adecvata fiecarei situatii concrete.
Cel care concepe un curs de pregatire profesionala trebuie sa aiba in vedere urmatoarele aspecte:
- elementele teoretice au volum in masura in care ele pot fi aplicate la locul de munca al cursantului, ele au rolul de a orienta, de a explicita cauzele si de a promova realizari, performante;
- experienta este o componenta importanta a procesului de pregatire profesionala; cel ce concepe programul va avea in vedere participarea activa a cursantilor;
- comunicarea este o problema dificila a activitatii practice; in proiectarea planului de pregatire se va rezerva un numar adecvat de ore pentru aceasta problema;
schimbarile de atitudine urmeaza schimbarile de comportament.
La elaborarea proiectelor de pregatire profesionala este necesar sa participe diferite componente, in functie de specificul activitatii lor. Se vor stabili metodele de invatare, mijloacele de predare, continutul, locul de predare si alte aspecte necesare. In elaborarea unui program de pregatire profesionala se va tine seama de numarul orelor si de lungimea cursului, de nivelul de pornire si de sistemul de apreciere a rezultatelor.
Evaluarea se poate realiza prin testari, prin examen oral, scris sau prin elaborarea unor lucrari.


Metode de pregatire profesionala a salariatilor
Diversitatea cerintelor de pregatire profesionala a salariatilor duce la existenta unui mare numar de metode: pregatirea profesionala la locul de munca, pregatirea profesionala in scopul indeplinirii responsabilitatlor functiei, rotatia pe posturi, participarea la grupe eterogene de munca, participarea ca instructor la programe de pregatire, participarea la sedinte, participarea la �comitete junior�.
Pregatirea profesionala la locul de munca se realizeaza prin instruire, prin ucenicie sau prin pregatire de laborator. Instruirea la locul de munca permite combinarea pregatirii teoretice cu cea practica.
Pregatirea de laborator pune accentul pe instructia emotionala si pe formarea unui anumit comportament. Prin aceasta metoda se studiaza evolutia comportamentului in cursul procesului de invatare, rezultatele obtinute la un moment dat fiind considerate drept puncte de plecare pentru pregatire ulterioara.
Pregatirea profesionala in scopul indeplinirii responsabilitatilor functiei. Pentru angajatii care lucreaza in cadrul unor compartimente, si chiar pentru manageri, se poate folosi o serie de metode care constau in participarea angajatilor la rezolvarea unor probleme profesionale importante.
Participarea, in grup, la elaborarea de proiecte, lucrari si studii are drept scop confruntarea cursantilor cu probleme reale, nemaiintalnite de ei pana atunci.
In felul acesta, ei au posibilitatea sa propuna solutii, sa elaboreze variante, sa aleaga solutia optima si sa o aplice in practica.
Delegarea sarcinilor. Primind de la seful ierarhic unele responsabilitati, un salariat isi poate insusi noi deprinderi si cunostinte profesionale. In cazul folosirii acestei metode, sefii ierarhici trebuie sa constituie exemplul de urmat atat in ceea ce priveste metodele si stilul de munca, cat si personalitatea.
Inlocuirea temporara a sefului ierarhic se foloseste pentru pregatirea profesionala a managerilor. Un manager poate fi inlocuit de un subordonat al sau pe o perioada anume, in mod voit sau fortuit. Avantajul consta in puternica implicare a subordonatului si in cunoasterea reactiilor proprii.
Rotatia pe posturi presupune trecerea unei persoane pe un alt post, din acelasi compartiment sau din compartimente diferite. Aceasta rotatie permite stabilirea evolutiei posibile a salariatului si identificarea postului in care performantele sale ar putea fi maxime.
Participarea in grupuri eterogene in munca ofera celor care doresc sa-si imbunatateasca pregatirea profesionala, sa invete de la ceilalti participanti, prin cunoasterea opiniilor si solutiilor lor.
Participarea ca instructor la programele de pregatire. Alaturi de cadrele didactice, care au sarcini bine precizate in procesul de pregatire profesionala, la aceasta activitate pot participa si alti specialisti in calitate de instructori. Acestia, oricat de bine ar fi pregatiti, au nevoie sa-si actualizeze pregatirea si sa-si insuseasca noi cunostinte. In felul acesta, instructorii pot sa-si autodetermine cerintele de perfectionare.
Participarea la sedinte. Considerand sedinta ca o activitate in echipa, in cadrul careia au loc schimburi de informatii, de idei si opinii asupra modului de solutionare a problemelor, participantii au posibilitatea sa cunoasca si alte domenii decat cele cu care se confrunta in mod curent.
Comitete - junior unu au un caracter executiv, rolul lor fiind de investigare si analiza. Isi aleg singuri subiectele de investigatie si, pe baza cercetarilor, propun unele recomandari pentru conducerea firmei. Eficienta acestor comitete depinde de seriozitatea si de competenta membrilor, dar si de interesul conducerii intreprinderii pentru solutiile primite.
Pregatirea managerilor. Organizatiile nu mai pot fi conduse cu aceleasi proceduri si metode. Aceasta presupune o schimbare esentiala in motivarea comportamentului lor, dar mai ales, noi cunostinte, dexteritati si abilitati. Pregatirea este necesara atat pentru cei care intentioneaza sa ocupe functii de conducere, cat si pentru cei care detin deja astfel de pozitii.
Baza pregatirii manageriale o reprezinta completarea cunostintelor teoretice si practice, care se poate realiza in diferite forme si de catre diferite institutii specializate. Cunostintele pe care trebuie sa le insuseasca managerii au un spectru foarte larg, de la principiile managementului, contabilitate, finante, studiul comportamentului, cunostinte tehnico-economice de specialitate si pana la insusirea unor limbi straine.
Pregatirea managerilor se realizeaza prin cursuri organizate de institutiile de invatamant superior, prin studiu individual, prin metoda �cazurilor� si autoinstruirea cu ajutorul tehnicii de calcul si poate fi sustinuta si prin mijloace audio-vizuale, teleconferinte etc.
Evaluarea pregatirii profesionale. Aceasta se poate realiza prin compararea rezultatelor pregatirii cu obiectivele stabilite sau prin exprimarea costurilor pregatirii si a beneficiilor rezultate.
Evaluarea pregatirii profesionale poate fi conceputa si ca proces prin care se masoara urmatoarele aspecte: reactia, atitudinea celor instruiti fata de formele si calitatea programului de pregatire, modificarea comportamentului celor instruiti, cunostintele acumulate in procesul de pregatire, rezultatele si efectele ce se obtin ca urmare a pregatirii.

<

Referat: Integrarea cerealelor in elaborarea si implimentarea tehnologiei ecologice de producere a fainoaselor aglutenice: produse de panificatie si biscuiti Referat: Documentatia investitiilor si studiul de fezabilitate

d. promovarea investitiilor in domeniul C- D :

e. intarirea legaturilor dintre universitati, instituti de cercetare si industrie

Identificati greseala din enumerarea de mai sus !

41.Dintre metodele folosite pentru realizarea obiectivelor inovarii comune tuturor organizatiilor productive, amintim:

a. dezvoltarea unei piete de produse si servicii pentru cercetare;

b. initierea unor masuri de compatibilizare a actiunilor organizatiei cu cele ale concurentei ;

c. abordarea unor imprumuturi cu dobanda redusa pe perioade lungi de timp ;

d. evitarea imprumuturilor bancare pe termen lung care pot fi periculoase pentru societate in caz de esec ;

e. formarea unei atitudini constientizate pentru aplicarea noului in domeniul socio- economic

Identificati greseala din enumerarea de mai sus!

42. Dintre metodele folosite pentru realizarea obiectivelor inovarii , commune tuturor organizatiilor productive, amintim:

a. formarea deprinderilor creativ inovative la membrii organizatiei;

b. cultivarea unui comportament rigid , care presupune a nu se renunta la politica de sustinere a activitatii de C- D;

c. cultivarea unui comportament flexibil si dinamic pentru gasirea solutiilor eficiente in afaceri :

d. generalizarea sistemelor de asigurare a calitatii :

e. extinderea cooperarii in domeniul stiintei , tehnologiei si inovarii

Identificati greseala din enumerarea de mai sus !

43. Dintre caracteristicile SNST se amintesc urmatoarele :

a. reprezinta barometrul dezvoltarii economico- sociale ;

b. nu elaboreaza tehnologii inovative , sarcina ce revine organizatiilor ;

c. coordoneaza transferul international de tehnologie ;

d. isi propune dezvoltarea tuturor ramurilor economiei :

e. impinge inainte competivitatea si eficienta

Identificati greseala din enumerarea de mai sus !

44.Din procesul de inovare fac parte :

a. cercetarea fundamentala

b. cercetarea aplicativa

c. cecetarea simulativa

d. realizarea prototipurilor tehnice

e. realizarea prototipurilor comerciale

Identificati greseala strecurata in insiruirea de mai sus!

45.Derularea cu succes a unui proiect inovativ aduce organizatiei in cauza :

a. noi tehnologii de fabricatie si control

b. inmultirea taxelor si impozitelor

c. documentatii constructive

d. sisteme de asigurare a calitatii de nivel european

e. banci de date informative

Identificati greseala din enumerarea de mai sus !

46. Dintre numeroasele particularitati ale MI sunt demne de retinut urmatoarele:

1-nivelul ridicat al incertitudinii legate de termene,cheltuieli etc.

2-nivelul scazut al incertitudinii legate de termene ,cheltuieli etc.

3-riscuri majore de natura tehnologica;

4-riscuri minore de natura tehnologica;

5-sensibilitatea factorului timp;

Identificati solutia corecta dintre urmatoarele variante de raspuns!

a-1,3

b-2,4

c-3,5

d-1,4

e-2,5

47.Dintre particularitatile managementului inovarii importante sunt urmatoarele:

1-rolul redus al factorilor personali, important fiind ansamblul;

2-rolul deosebit al factorilor personali :cunostinte si talent

3-capacitatea intelectuala a materialului uman poate fi o resursa sigura a organizatiei;

4-capacitatea intelectuala a materialului uman nu este o sursa sigura a organizatiei;

5-continuitatea procesului inovativ este o conditie de baza a succesului;

Identificati solutia gresita dintre urmatoarele variante de raspuns:

a-1,3

b-2,4

c-3,5

d-1,4

e-2,5

48.Dintre multiplele sarcini ale MI cele mai semnificarive sunt urmatoarele :

a-farmularea scopurilor activitatii inovative;

b-efectuarea de investigatii de marketing inovational;

c- in faza de C-D a MI marketingul inca nu este necesar:

d-selectarea inovatiilor cu cele mai bune perpective de aplicare;

e-organizarea activitatiilor de inovare;

Identificati greseala strecurata in enumerarea de mai sus!

49. Dintre numeroasele sarcini ale managementului inovarii,foarte importante sunt urmatoarele:

1-asigurarea masurilor de tehnica securitatii in munca de inovare,;

2-dezvoltarea sistemelor de certificare a calitatii si de protectie a proprietatii intelectuale;

3-dezvoltarea sistemelor de certificare a calitarii nu este necesara,aceasta cazand in atributiile altor organizatii;

4-dezvoltarea sistemelor de protectie a proprietatii intelectuale nu este necesara la fiind asigurata de OSiM;

5-dezvoltarea colaborarii intelectuale;

Identificati solutia gresita dintre urmatoarele variante de raspuns:

a-1,2

b-2,3

c-3,4

d-4,5

e-1,3

50. Dintre activitatiile ce nu pot fi brevetate se enumera :

1. Descoperirile din natura

2. Noile soiuri de plante

3. Masini ce vin in contradictie cu legiile naturii

4. Manule scolare

5. Proiecte si documentatii stiintifice

Identificati solutia corecta intre uramtoarele variante de raspuns :

a. 1,3

b. 2,4

c. 3,5

d. 1,4

e. 2,5

51. Dintre scopurile marketingului tehnologic amintim :

a. servirea mai buna a consumatorului de tehnologii

b. realizarea unor conditii mai bune de prêt , calitate ,termene de livrare

c. crearea de consumatori pt diferite feluri de produse tehnologice

d. oferirea catre piata a acelor tehnologii pe care aceasta le doreste

e. imbunatatirea metodelor de masurare si control

Identificati greseala structurata in enumerarea de mai sus !

52.Din punct de vedere ecologic situatia actuala poate fi caracterizata de urmatoarele adevaruri:

a. activitatea economica intensa determina riscuri majore asupra mediului si sanatatii umane;

b. mediul inconjurator a devenit un important factor de productie;

c. productia ''curata''necesita tehnologii performante;

d. in unele tari restrictiile legale de protectia mediului se inaspresc

e. principalii poluatori evita inasprirea restrictiilor legate de protectia mediului

Identificati greseala strecurata in enuntarile de mai sus!

53.Din punct de vedere ecologic situatia actuala poate fi caracterizata de urmatoarele adevaruri:

a. tehnologiile moderne poseda mijloace performante de combatere a poluarii;

b. conventiile internationale au contribuit la ameliorarea luarii de masuri nationale de protectie a mediului

c. se cheltuiesc tot mai multi bani pentru protectia mediului

d. din pacate se cheltuiesc din ce in ce mai putini bani pentru protectia mediului

e. s-au inregistrat succese in programele de '' ardere curata'' aplicata la noile tehnologii

Identificati greseala din enunturile de mai sus!

E

54. Efectele inovarii la nivel local (microeconomic)sunt :

1. atingerea scopurilor , nevoilor si intereselor organizatiei :

2. obtinerea profitului maxim'

3. obtinerea de avantaje sociale ;

4. recuperarea rapida a investitiilor ;

5. obtinerea de avantaje de mediu ;

Identificati solutia gresita din urmatoarele variante de raspuns :

a. 1,3

b. 2,4

c. 3,5

d. 1,4

e. 2,5

55. Efectele inovarii la nivel national (macroeconomic) sunt :

a. economice ;

b. de maximizare a profitului ;

c. sociale ;

d. ecologice ;

e. informationale

Identificati greseala din enumerarea de mai sus !

56. Efectele economice ale inovarii prezinta urmatoarele componente :

1. volumetrica ;

2. liniara

3. structurala

4. monetara

5. arbitrara

Identificati solutia din urmatoarele variante de rasuns :

a. 1,3

b. 2,4

c. 3,5

d. 1,4

e. 2,5

57. Efectele sociale ale inovarii la nivelul firmei se manifesta prin :

a. cresterea numarului locurilor de munca , cu conditii UE ;

b. transformarea structurii personalului ;

c. cresterea veniturilor reale ale populatiei ;

d. cresterea numarului locurilor de munca cu activitate complexa ;

e. scaderea mobilitatii personalului.

Identificati greseala din enumerarea de mai sus !

58. Efectele sociale ale inovarii la nivel national sunt ;

a. scaderea ratei somajului ;

b. cresterea ponderii personalului cu studii superioare ;

c. cresterea mediei de varsta ;

d. cresterea natalitatii ;

e. cresterea veniturilor reale ale populatiei

Identificati greseala din enumerarea de mai sus !

59.Efectele informationale ale inovarii sunt urmatoarele :

a. cresterea numarului de publicatii stiintifice ;

b. cresterea productiei la ha in agricultura ;

c. cresterea numarului de brevete inregistrate in tara ;

d. cresterea numarului de brevete inregistrate peste hotare ;

e. cresterea gradului de noutate a brevetelor

Identificati greseala din enumerarea de mai sus !

60.Etapel metodei Delphi pentru incurajarea creativitatii sunt:

a. Alegerea temei ;

b. Desemnarea colectivului de intocmire a chestionarului ;

c. Calculul beneficiilor urmarite ;

d. Trimiterea chestionarelor catre experti;

e. Elaborarea raspunsurilor de catre cei chestionati ;

Identificati greseala strecurata in etapele de mai sus.

61.Elementele esentiale ce trebuie sa carectrizeze MI care actioneaza intr-un mediu turbulent sunt:

a-incurajarea exercitarii autonomiei individuale;

b-limitarea exercitarii autonomiei individuale;

c-asigurarea increderii depline intre centru si periferie;

d-acces permanent la informare si feed-back;

e-asigurarea unor relatii colegiale la toate nivelurile;

Identificati greseala din enumerarea de mai sus!

62. Esenta MI consta in urmatoarele:

a-investitiile eficiente reprezinta baza anterprenoriatului de succes in organizatiile inovative;

b-inovatia este bazata pe cunoastere;

c-cunoasterea nu induce inovare;

d-cunoasterea este o sursa deosebit de importanta pentru organizatie;

e-cunoasterea induce inovare;

Identificati greseala din enumerarea de mai sus!

63. Echipamentele si serviciile ecoindustriale se clasifica dupa destinatie, dupa cum urmeaza :

a- controlul poluarii aerului

b- tratarea apelor

c- gestionarea deseurilor

d- piturarea carenei vapoarelor (protectia marilor)

e- protectia mediului

Identificati greseala strecurata in enumerarea de mai sus !

64. Ecotehnologiile performante se bazeaza pe :

a- eficienta ridicata a folosirii materiilor prime si energiei.

b- reducerea eliminarii substantelor (chimice) toxice

c- reducerea sau eliminarea deseurilor periculoase

d- extinderea reciclarii in procesele de productie

e- eliminarea reciclarii in procesele de productie

Identificati greseala strecurata in enumerarea de mai sus !

F

65. Functiile inovarii sunt urmatoarele :

1. functia de reproductie;

2. functia demografica ;

3. functia investitionala ;

4. functia semantica;

5. functia stimulatorie

Identificati solutia gresita din urmatoarele variante de raspuns:

a. 1.3

b. 2,4

c. 3,5

d. 1,4

e. 2,5

66. Functiile managementului in activitatile de C -D sunt urmatoarele :

a. planificarea

b. organizarea

c. strategia

d. coordonarea

e. controlul

Identificati greseala din enumerarea de mai sus!

67. Factorii care influenteaza succesul unui proiect inovativ sunt;

a. orientarea catre cerintele pietii

b. concordanta proiectului cu obiectivele organizatiei

c. aprobarea forului tutelar

d. conducerea si controlul eficient al derularii proiectului

e. receptivitatea la inovare a participantilor

Identificati greseala din enumerarea de mai sus!

68. Factorii de succes in inovarea tehnologica sunt urmatorii :

a. intelegerea nevoilor clientilor;

b. acordarea unei atentii sporite marketingului;

c. urmarirea eficientei in cercetare- dezvoltare;

d. investitiile mari cerute de cercetare;

e. utilizarea tehnologiilor celor mai moderne

Identificati eroarea strecurata in enumerarea de mai sus !

69.Factorii de insucces in inovare sunt urmatorii :

a. riscurile comerciale sunt considerate prea mari ;

b. utilizarea tehnologiilor foarte moderne( scumpe) ;

c. investitiile necesare , exagerat de mari ;

d. nesiguranta privind conjunctura interna si internationala

e. managementul este depasit de raspundere

Identificati eroarea structurata in enumerarea de mai sus !

70.Factorii care afecteaza sistemele si procesele proprii organizatiei inovative sunt urmatoarele:

a.dezvoltarea accelerate a cunoasterii;

b.lipsa resurselor necesare pentru finantarea activitatilor inovative;

c.abundenta resurselor necesare pentru finantarea activitatilor inovative,in urma cresterii PIB-ului

d.dorinta de liberate in creatie a persoanelor angrenate in inovare;

e.cultivarea si valorificare resurselor umane;

Identificati greseala strecurata in enumerarea de mai sus!

71.Formele de transfer tehnologic sunt urmatoarele:

a. achizitionarea de echipament

b. spionajul industrial

c. cumpararea de licente

d. recrutarea de specialisti

e. achizitia unei companii

Identificati greseala din enumerarea de mai sus.

72. Factorii ce trebuie maximizati pentru a se ajunge la un optim al dezvoltarii sunt :

a- productivitatea muncii

b- consumurile specifice

c- flexibilitatea tehnologica

d- fiabilitatea

e-mentenabilitatea

Identificati greseala din enumerarea de mai sus !

73. Factorii ce trebuie minimizati pentru a se ajunge la un optim al dezvoltarii sunt :

1- pierderile

2- costurile

3- flexibilitatea tehnologica

4- numarul de angajari

5- nivelul tehnologic

Identificati solutia gresita din variantele de raspuns prezentate mai jos :

a- 1,3

b- 2,4

c- 3,5

d- 1,4

e- 2,5

I

74.Intr-o economie bazata pe inovare permanenta sunt valabile urmatoarele considerente:

a. dezvoltarea economica presupune o larga implicare a tehnologiei in toate domeniile de activitate;

b. efortul propriu (permanenta inovare) si cooperarea internationala (transferul tehnologic) sunt premise de baza ale unei economieii sanatoase;

c. in lipsa gandirii inovative a oamenilor , cursul istoriei ar fi fost cu totul altul ;

d. daca in domeniul macroeconomic inovatiile au un rol bine definit , nu acelasi lucru se poate spune in domeniul microeconomic;

e. pentru Romania procesul inovativ capata o importanta deosebita.

Identificati considerentul gresit din enumerarea de mai sus ;

75. Iata cateva definitii legate de procesul de inovare . Identificati eroarea din cele ce urmeaza :

a. verbul ''a inova'' are semnificatia efectuarii unei schimbari, cu introducerea unei noutati intr-un domeniu , intr-un sistem ;

b. substantivul ''inovatie'' reprezinta o noutate , o schimbare sau o prefacere , o rezolvare a unei probleme de tehnica sau organizare a muncii, avand dreapt scop imbunatatirea sau rationalizarea solutiilor aplicate

c. substantivul '' inventie'' se poate defini ca prezentarea dreapt adevarate a unor lucruri (fapte) neadevarate , inexistente , imaginare, mincinoase.

d. Substantivul '' inventie'' se poate defini ca treapta superioara a inovatiei

76. Inovatiile se clasifica dupa urmatoarele puncte de vedere :

a. dupa gradul de noutate ;

b. dupa caracterul utilizarii ;

c. dupa importanta morfologica ;

d. dupa modul de stimulare a aparitiei'

e. dupa rolul in procesul de reproductie.

Identificati greseala din enumerarea de mai sus !

77. Inovatiile se clasifica dupa urmatoarele puncte de vedere :

1. dupa importanta semantica ;

2. dupa gradul de complexitate ;

3. dupa directia de adresare ;

4. dupa forme de protectie juridica ;

5. dupa importanta sintactica ;

Identificati solutia gresita din urmatoarele variante de raspuns :

a. 1.3

b. 2,4

c. 3,5

d. 1,4

e. 1,5

78. Iata cateva trasaturi esentiale ale inovarii ;

1. semnifica schimbarea ;

2. necesita cheltuieli semnificative ;

3. dezechilibreaza stabilitatea productiei

4. necesita timp mult pentru realizare ;

5. afecteaqza ritmul normal de munca ;

Identificati solutia gresita din urmatoarele variante de raspuns :

a. 1,3

b. 2,4

c. 3,5

d. 1,4

e. 2,5

79. Identificati greseala strecurata in etapele procesului creativ :

---

Contact |- ia legatura cu noi -|
Adauga document |- pune-ti documente online -|
Termeni & conditii de utilizare |- politica de cookies si de confidentialitate -|
Copyright © |- 2024 - Toate drepturile rezervate -|