Turismul cultural - turismul ecologic - educational

PROIECT EDUCATIONAL

Argument

Apartenenta elevului la o identitate locala si nationala, trebuie sa-l responsabilizeze in cunoasterea, pastrarea si promovarea traditiilor si valorilor culturale romanesti.Conceputa ca o prelungire a activitatii didactice (de cunoastere stiintifica) activitatea turistica, poate avea efecte benefice asupra elevilor care deruleaza activitati de timp liber, de cunoastere interdisciplinara si trans-disciplinara.

Etapa de conceptie si implementare

Specialistii afirma „ca omul care calatoreste este supus unei triade specifice: Turism-Cultura-Educatie. Cine nu le va respecta poate deveni o victima a propriei sale ignorante.”

In calitate de profesor de biologie si de coordonator al proiectului „Turismul cultural – Turismul ecologic” am avut oportunitatea de a lucra cu o echipa de proiect multidisciplinara, formata din cadre didactice, elevi, parinti si alti factori educationali locali. Impreuna, am stabilit obiectivele, grupul tinta, etapele de derulare, ce productii finale vor realiza elevii, graficul activitatilor lunare pe parcursul anului scolar, responsabilitatile individuale sau de grup, evaluarea si diseminarea informatiilor, impactul proiectului la nivelul scolii. Impreuna cu elevii si parintii acestora am avut intalniri de lucru lunare stabilind trasee si obiective de interes pentru elevi, principalii beneficiari ai proiectului.

Conceput ca o modalitate eficienta de petrecere a timpului liber, proiectul s-a vrut a fi o prelungire a activitatii didactice de la clasa, conferind elevilor, in teren, posibilitatea de a-si fructifica cunostintele de biologie, geografie, istorie, arte, literatura. Activitatile au fost derulate sambata si in vacantele scolare. Proiectul a avut si o componenta civica care a  urmarit formarea elevilor in spiritul european de pretuire si promovare a traditiilor si valorilor nationale.

Etapa de documentare

Fiecare activitate lunara a fost precedata de o ampla documentare a elevilor privind traseul sau obiectivele vizate. Folosind surse de informare oferite de biblioteca scolii sau internet, elevii au prezentat colegilor de excursie pe parcursului drumului, date de referinta, geografice, istorice, muzeale, ecologice, starnindu-le curiozitatea sau motivandu-i sa faca acele conexiuni interdisciplinare care transpun arsenalul de informatii teoretice in sfera practicii cotidiene.

Etapa de derulare

Proiectul a abordat educatia pentru timpul liber avand o paleta vasta si diversificata de activitati: vizite la obiective istorice, muzee, rezervatii naturale, peisagistice, geologice, case memoriale. Proiectul a promovat un caracter interactiv, elevii fiind pusi in situatia de a-si dezvolta diverse abilitati si competente: realizarea de fotografii digitale, mape didactice, articole de presa, jurnale de excursie, creatii artistice, expozitii, prezentari in PowerPoint.

Referat: Arginina - totul despre arginina Document online: Fotbalul - sportul rege - reguli de joc

Pusi in situatii directe, elevii au observat, au notat, au fotografiat,au completat fise sintetice, intreg materialul fiind apoi transpus de ei in cabinetul de informatica in paginile publicatii lunare a elevilor 'Pro Natura.'

Elevii au vizitat: Templul Ursitelor de la Sinca Veche, Manastirea Brancoveanu de la Sambata De Sus, Sibiu-capitala culturala europeana, Cetatea Sighisoarei, Salina Praid, Rezervatia naturala 'Lacul Ursu' din Sovata, Lacul Rosu,Cheile Bicazului,Vulcanii noroiosi, Humulesti, Cetatea Neamtului, Tabara de sculptura Magura, rezervatia 'Padurea de argint', Casa memoriala Lucian Blaga din Lancram, Muzeul Unirii din Alba Iulia, Peserea Scarisoara, Muzeul chihlimbarului, Muzeul de ecologie din Pitesti.

Etapa de evaluare

Evaluarea finala s-a facut in sedinta publica, in luna iunie, in cadrul „Zilelor Scolii Generale Nr. 2 Brasov.” Au participat : echipa de proiect, cadrele didactice din scoala, elevi, parinti, media locala. A fost vernisata expozitia de fotografii „Romania-tara europeana”, expozitia de eseuri ale elevilor „Impresii de calatorie”, s-a vizionat filmul proiectului realizat de elevii claselor a VIII a, a fost completat un sondaj de opinie privind impactul proiectului asupra elevilor.

Etapa de diseminare a informatiilor

Mediatizarea activitatilor derulate in proiect s-a impus ca o necesitate de promovare a exemplelor de buna practica, de valorificare pozitiva a produselor finale ale proiectului, de a da elevilor certitudinea ca eforturile si initiativele lor conteaza.

Materialele realizate de elevi au fost postate pe site-ul scolii ( interviuri, reportaje, fotografii digitale, pagini de junal, etc) motivand si mai mult participarea directa  si implicarea responsabila a lor in toate proiectele educationale ale scolii. Prezentarile PowerPoint, aspectele metodice de concepere si derulare a proiectului au fost postate in portalul didactic.ro.

Eseurile elevilor au participat la numeroase concursuri nationale cu tematica muzeala sau ecologica, obtinand numeroase premii. Materialele stiintifice care au vizat ariile protejate vizitate sau ecoturismul au participat la Sesiunea judeteana de comunicari stiintifice ale elevilor-sectiunea biologie, unde echipajul scolii a obtinut Premiul I. Lunar, activitatile derulate au fost mediatizate in ziarul local „Brasovul Tau” sub genericul „Invatam calatorind !”

Concluzii

Activitatile turistice pot deveni o modalitate eficienta de initiere in cunoastere, de formare culturala a elevilor, de punere in valoare a acelor abilitati si competente de care ei dau dovada. Centrate pe elevi, astfel de proiecte educationale devin mijloace eficiente de atingere a obiectivelor educationale, de modelare a caracterelor si a spiritului civic astfel incat elevul de azi sa devina cetateanul educat si responsabil de maine, al comunitatii locale.