Studiu de caz - Suprasolicitarea copilului; Bebelusii timisoreni invata engleza inainte sa implineasca un an

Studiu de caz - Suprasolicitarea copilului; Bebelusii timisoreni invata engleza inainte sa implineasca un an

DESCRIEREA PROBLEMEI

a) Tipologia problemei

Acest caz abordeaza problematica presiunii crescande pentru success pe care o resimt copiii. Pariticularizam acest studiu cu o situatie aparuta la Timisoara unde parintii pot sa isi inscrie copiii sub un an la un curs de limba engleza. In Romania, numarul acestui tip de cazuri este restrans (doar la Timisoara existand un astfel de program de invatare a limbii engleze), insa la nivel international numarul cazurilor este mult mai mare, programul din Timisoara fiind "importat" din Israel. Domeniile in care apare aceasta problema: educational, social, medical.

b) Actori implicati

a) Copii, tineri, parinti, profesori, educatori, medici, psihologi, consilieri scolari.

b) Copiii cu varsta sub un an din Timisoara

c) Parintii care isi inscriu copii la un curs de limba engleza

d) Institutia furnizoare a programului de invatare a limbii engleze reprezentata de C.A., 24 de ani, Timisoara

c) Contextul aparitiei

Publicatia britanica "This is London' a tras un semnal de alarma la sfarsitul anului trecut, in legatura cu dezvoltarea viitoare a elevilor din scolile europene. Ritmul normal de crestere a copiilor este afectat, in opinia specialistilor britanici, de suprasolicitarea la scoala, jocurile pe calculator si alimentatia de tip fast-food. In acest context, de la varste din ce in ce mai fragede, elevii risca sa cada in depresii sau alte probleme legate de personalitate. Lucrurile ar putea fi mai usor depasite daca in scoli ar exista un curriculum echilibrat, care sa le permita tinerilor si momente de relaxare. In programa scolara, expertii cred ca un loc aparte ar trebui sa il ocupe orele de educatie fizica, ce ar permite momente de joc si distractie, pe langa posibilitatea de a se dezvolta normal din punct de vedere fizic.

In societatea actuala romaneasca este la moda pentru parinti, sa isi dea copiii la cat mai multe activitati extrascolare, in speranta ca le vor folosi mai tarziu in viata. Traim intr-o lume in care competitia este din ce in ce mai dura, in care stresul afecteaza tot mai multe persoane. Astfel, meditatiile incep la varste cat mai fragede si la cat mai multe materii, copiii sunt coplesiti de materia mult prea grea si programa mult prea incarcata, de exigentele profesorilor si de cele ale parintilor.

Copiii sunt atrasi de competitie, indiferent daca este vorba de joaca sau de scoala, de noi provocari, vrand sa le dovedeasca celorlalti de ce sunt in stare. Cum la varsta scolara depedenta de parinti este maxima, copilul incearca prin orice mijloace sa le fie pe plac si sa fie laudat de acestia.

Parintii mai exigenti pot face copilul sa perceapa orice situatie ca pe o veritabila competitie ce trebuie castigata. Nu este nimic rau in asta, conditia este sa nu se exagereze proportiile competitiei, pentru ca la cel mai mic esec, copilul o sa reactioneze in mod negativ si o sa-si nege propriile posibilitati.

Astfel de reactii ale copilului pot duce cu timpul la suprasolicitare fizica si mai ales nervoasa. Copiii care nu se simt apreciati pentru ceea ce sunt, ci doar pentru rezultatele pe care le obtin, intampina dificultati in formarea unei imagini de sine corecte. Trebuie sa ne invatam copiii, inca de mici, ca nu putem fi castigatori tot timpul, uneori mai si pierdem. Acest lucru trebuie inteles si de parinti, care de multe ori accepta chiar mai greu decat copiii lor ideea infrangerii.

Consideram ca actorii cheie in acest caz sunt parintii, bebelusii cu varsta sub un an fiind total dependenți din punct de vedere bio-psiho-social de acestia. Ce il determina pe un parinte sa isi inscrie copilul sugar la un curs ? La prima vedere, ofertele educationale pentru educatia timpurie ar fi binevenite si in concordanta cu politicile nationale.

Sunt constienti oare toti parintii care si-au inscris copiii la curs de importanta stimularii timpuri si a intervenției educationale sistematice de la varste fragede ? Empiric, am putea afirma ca procentul acestei categorii de parinti este foarte scazut.

Analiza: Efectele consumului de alcool Analiza: Identitatea de secui

Consideram ca principalul motiv pentru care parintii isi inscriu bebelusii de nici un an la cursuri de limba engleza este generat de presiunea sociala asupra parintilor de a avea copii de succes.

Studiile realizate la John Hopkins Unviersity si publicate in Parents' Conceptions of Academic Success: Internal and External Standards by Ablard (1996/1997), arata ca doar 39% dintre copii considera ca sunt presati de catre parinti pentru a fi performanti. Acest procent scazute explica prin faptul ca 99% din elevii cuprinsi in cercetare considera ca pot face fata asteptarilor familiei.

Alte cercetari (Parents' Conceptions of Academic Success: Internal and External Standards by Ablard 1996/1997) arata ca 65% din definitiile parintilor asupra succesului scolar al copiilor se raporteaza la factori externi cum ar fi obtinerea unei performante mai ridicate decat colegii sau obtinerea unor realizari social recunoscute cum ar fi reusita la o universitate de prestigiu sau obtinere unui loc de munca foarte bine platit. Desi are unele avantaje, centrarea pe standarde externe in obtinerea performantei poate reprezenta o situatie stresanta pentru copii si obisnuirea acestora cu ideea ca obtinerea succesului este importanta nu pentru sine ci pentru a-i multumi pe altii.

In acest context al dorintei de a avea cei mai buni copii, s-a ajuns la situatia de a inscrie un copil cu varsta sub un an intr-un program educational de invatare a unei limbi straine.

d) Descrierea situatiei

Bebelusii cu varsta sub un an din Timisoara au, din octombrie 2009, posibilitatea de a participa la cursuri de limba engleza. R.C., o timisoreanca de doar 24 de ani, a implementat in premiera pentru Romania sistemul de predare a unei limbi straine copiilor sub un an, dupa un model bine cunoscut in alte tari si preluat din Israel (Adevarul, 6 oct. 2009). Sistemul propune invatarea limbii in mod natural, prin auzirea repetata a unor cuvinte. Chiar daca "elevii" nu pot vorbi, ei asociaza anumite expresii cu diverse gesturi sau obiecte, si, pentru un an sau doi, pot vorbi limba engleza si romana la fel de bine.

De cele mai multe ori, parintii proiecteaza asupra copilului propriile dorinte, nedandu-i acestuia dreptul sa aleaga ceea ce ii place sau ce i se potriveste. Asemenea stresului, suprasolicitarea da rezultate bune daca este utilizata pe termen scurt, dar duce la rezultate slabe pe termen lung.

Concursurile extrascolare, intre performanta si suprasolicitare

Elevii si profesorii romani se lauda cu rezultatele la concursurile scolare si extrascolare nationale si internationale. Insa toate aceste mici competitii necesita de fapt timp, rupt de cele mai multe ori din timpul liber al elevilor. Concursurile inseamna de cele mai multe ori pentru scoli si licee puncte in evaluare si atu-uri in atragerea de noi elevi. Astfel, cu acordul ME, directorii de scoli si licee fac presiuni ca elevii sa participe la tot felul de concursuri particulare, observandu-se la copii, inca de la varsta de 8-9 ani o oboseala prematura.

Examenele dauneaza sanatatii

Stresul dinaintea examenelor poate duce la tulburari serioase ale sanatatii la copii. De aceea este binevenita perspectiva europeana, de evitare a examenelor inainte de 16 ani.

Meditatiile

Copiii sunt traumatizati de parinti inca din clasa a VIIa, urmand meditatii peste meditatii si un stres tot mai mare pe care copilul nu il poate duce de cele mai multe ori. Cei mai slabi se decompenseaza psihic si nevrotic si ajung la traume si depresii greu de rezolvat inainte de examen.

Sunt invatati de mici cu greutatile

Si, ca si cum programa excesiv de incarcata nu ar fi de ajuns, copiii sunt invatati de mici cu greutatile. Desi medicii recomanda ca greutatea pe care o cara un copil sa nu depaseasca 10% din greutatea corpului sau, in fiecare zi elevii duc in spate kilograme de caiete, carti, rechizite, echipament sportiv.

De asemenea, suprasolicitarea scolara scade rezistenta la infectii. Copilul crispat, stresat cu ore suplimentare de limbi straine, muzica, balet, sport etc. Este predispus imbolnavirilor. Copilul are nevoie de momente in care sa-si ocupe timpul cum vrea, de relaxare prin joc, pe cat posibil in aer liber, nu la calculator. Imunitatea copilului depinde si de respectarea orelor de somn. Copiii sub 10-11 ani sa mearga la culcare inainte de 9 seara, iar scolarii mari si adolescentii inainte de 10 seara. Copiii trebuie sa prinda primul val de somn, care incepe pe la ora zece seara si care este de asemenea un factor de crestere a imunitatii.

e) Care sunt motivele pentru care o consideram o nevoie emergenta?

Suprasolicitarea copiilor este o stare care, daca se continua pe termen lung, poate afecta comportamentul, relatiile sociale si sanatatea, atat la scoala cat si in afara ei.

f) Posibile riscuri/consecinte

In plan medical

Psihiatrii sustin ca suprasolicitarea copiilor duce la nevroze pe termen scurt si afecteaza personalitatea; scad abilitatile motorii si de performanta cognitiva; altii devin apatici si anxiosi sau depresivi. De asemenea apar deformari ale coloanei vertebrale care, privita din spate, are forma literei S (scolioza, cifoza).

In plan socio-educațional

Pe termen lung suprasolicitarea pune in pericol mai tarziu cariera si succesul in viata; copilul abuzat in acest mod nu se va putea integra usor in grupuri de prieteni si nu va fi fericit, ajungand ca la adolescenta sa nu mai faca nimic cu placere.

Unii dintre ei au probleme de comportament (fug de acasa, chiulesc de la scoala, incep sa fumeze, sa bea), altii incearca sa se adapteze si reusesc asta, mai mult sau mai putin. Majoritatea unor astfel de copii sunt atrasi de strada, care ii educa in modul ei propriu.

Pentru copii cu varste scazute suprasolicitarea poate afecta dezvoltarea lor intelectuala, si emotionala normala.

INTERVENTIE

1. Ce s-a facut pentru solutionarea problemei?

Ministrul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului doreste a se face o "destelenire" a programei. Acest lucru ar fi unul extrem de binevenit pentru micii scolari care renunta mult prea repede la jocuri si copilarie. Pentru copii cu varste mici, incepand cu varsta de un an exista un Curriculum pentru Educatie Timpurie care marcheaza directiile de actiune in educatia copiilor cu varste intre 1 si 6 ani. Nu exista reglementari privind copiii sub un an, ceea ce deschide terenul unor initiative de genul celei de la Timisoara.

2. Care sunt actiunile recomandate pentru solutionarea problemei aparute?

a) informarea parintilor cu privire la aceasta problematica in intalnirile din cadrul Scolii Parintilor, Comitetul Parintilor, parintii participanti la diferite programe de educatie parentala.

b) Crearea de grupuri de suport pentru parintii care au copii in aceasta situatie, prin participarea benefica la acest grup urmarindu-se schimbul de informatii, descarcari emotionale ale celor coplesiti de aceasta problema.

c) Participarea consilierilor scolari, psihologi, asistenti sociali, consilieri scolari, persoane care lucreaza in domeniul socio-uman la intalniri unde sa fie dezbatute aceste probleme;

d) Elaborarea unor reglementari referitoare la educatia copilului sub un an.

DE RETINUT PENTRU PARINTI:

1. Nu-l cicali permanent cu temele pe care le are de facut, pentru a nu-i crea un sentiment de respingere.

2. Discuta cu el despre lucrari sau examene, incercand sa-l stimulezi sa-si faca un  program eficient de lucru.

3. Invata-l cum sa invete, insuflandu-i sentimentul de mandrie referitor la capacitatea lui de a invata.

4. Lauda-l de fiecare data pentru succesele obisnuite, dar nu exagera.

5. Ajuta-l sa-si depaseasca esecurile, explicandu-i ca poate invata din ele.

6. Fii aproape de el pentru a-l putea ajuta atunci cand are nevoie.

7. Ajuta-l sa transforme obligatia de a invata in placerea de a invata si de a descoperi lucruri noi.

8. Fii bland/a si intelegatoare in orice situatie. Ai rabdare cu micile greseli sau ezitari ale copilului.

9. Fii alaturi de el cand resimte o situatie ca fiind prea complicata si vrea sa renunte.

10. Apreciaza-i reusitele si nu-i sanctiona sever esecurile.

11. Tempereaza-i ambitia si orienteaza-i-o in mod constructiv.

12. Educa-i perseverenta, fara sa-i dezvolti exagerat spiritul competitiv.

REZULTATE

Sunt putini parintii care viseaza sa dea un adult echilibrat societatii, capabil inca sa viseze, sa se bucure de un rasarit de soare, sa se simta implinit in afara diplomelor. Trebuie avut curajul in a se da credit copiilor, investind incredere si timp in acestia.