Harta comportamentala - copilul de 5-7 ani

Harta comportamentala

Copilul de 5-7 ani

Dezvoltarea cognitive

Copilul ar trebui sa demonstreze cunoasterea conceptelor de marime si forma

Realizarea de colaje in care copii sa utilizeze diferite forme geometrice

Jocuri de selectare a obiectelor cu forma geometrica in functie de marime si forma

Sa aranjeze jucariile pe raft in functie de marime

Jocuri de recunoastere a obiectelor din sala de clasa sau din materiale scrise afisate

Activitati de arta in care copiii sa creeze modele artistice: desene, colaje, lego, modelaje

Copilul ar trebui sa realizeze operatii de scriere, grupare, clasificare, masurare

Masurarea unui volum de apa in 2 vase de forme diferite

Jocul animalelor - clasificarea animalelor in functie de categoria din care fac parte: mamifere, pasari, pesti etc.

Jocul Cenusareasa - copilul trebuie sa aleaga dintr-un cos cu mai multe obiecte (pietre, hartie, etc.) si sa le separe in functie de categoria din care fac parte.

Sa aranjeze pe un raft papusile, masinile, etc in functie de categoria din care fac parte

Realizarea calendarului zilelor de nastere ale copiilor si stabilirea in fiecare luna in ce ordine isi vor sarbatorii zilele

Compararea frecventa a grupurilor de obiecte

Copilul ar trebui sa-si dezvolte imaginatia

Jocul de rol - copilul se pune in locul unui personaj de poveste si isi imagineaza ce ar face in locul lui

Titlul unei povesti pe care copiii trebuie sa o inventeze

Desenul pe o tema data sau desen cu tema libera

Teatru de papusi facut de copii

Analiza: Efectele consumului de alcool Analiza: Identitatea de secui

Jocurile care dezvolta imaginatia: jocuri de constructie, lego, modelarea plastilinei etc.

Dezvoltarea afectiva

Copilul ar trebui sa fie capabil sa demonstreze cunoasterea insusirilor proprii

Realizarea unor desene despre ei, despre familie, despre locul in care locuiesc

Realizarea unor interviuri intre copii in care sa se prezinte

Incurajarea copiilor sa se autocaracterizeze: dupa gen, dupa varsta, dupa preferinte, interese, sa-si realizeze autoportretul

Propunerea unor activitati colective la care copilul sa spuna la ce poate contribui

Copilul ar trebui sa manifeste satisfactie pentru propriile reusite si incredere in sine

Aprecierea copiilor pentru progresele lor, pentru efortul depus ex: expunerea lucrarilor de fiecare data cand sunt realizate

Incurajarea copiilor in expunerea ideilor si opiniilor in diverse situatii si aprecierea contributiilor lor

Sustinerea copilului atunci cand incearca sa faca ceva nou sau cand vrea sa realizeze ceva independent

Aprecierea comportamentelor care exprima grija pentru obiecte

Copilul ar trebui sa fie capabil sa recunoasca sis a-si exprime corespunzator emotiile

Discutarea despre emotii positive si negative, apeland la experienta copiilor, a personajelor din povesti si consecintele exprimarii acestor emotii

Examinarea unor poze, fotografii si identificarea emotiilor

Dialogarea cu copiii despre emotiile traite la activitatile de grup:

Vizionarea unui film, audierea povestilor etc.

Jocuri de selectare a cuvintelor despre emotii, a povestilor, a poeziilor

Stimularea copiilor sa vorbeasca despre emotiile lor si sa redea verbal si prin mimica emotiile personajelor din filme si carti.

Dezvoltarea sociala

Copilul ar trebui sa fie capabil sa stabileasca relatii pozitive si de respect cu copiii de aceeasi varsta sau de varsta apropiata

Oportunitatea frecventa a copiilor de a lucra in grup, de a-si alege parteneriide joc sau de activitate

Incurajarea copiilor sa se apropie si sa faca cunostinta cu noi veniti in grup

Modelul personal de initiere a contactelor cu persoane noi

Discutii cu copiii despre relatiile de prietenie: ce inseamna a avea prieteni

Discutarea cu copiii despre anumite situatii problematice dintre copiii din anumite imagini si gasirea de solutii in rezolvarea lor

Copilul ar trebui sa fie capabil sa stabileasca relatii positive cu adultii

Explicarea copiilor necesitatii de a urma indicatiile adultilor

Clasificarea tiputilor de relatii ce pot exista intre oameni si acordarea posibilitatii copiilor sa vorbeasaca despre relatiile cu persoanele din jurul lor

Discutarea cu copiii despre relatiile dintre copii si educator / copii si invatatoare

Si adultii au nevoie de ajutorul copiilor - explicarea acstui lucru si modul in care ii pot ajuta pe parinti

Copilul ar trebui sa demonstreze abilitati de cooperare in interactiunile de grup

Propunerea copiilor unor sarcini ce pot fi realizate in grupuri mici

Stabilirea impreuna a regulilor de joc in grup

Selectarea unui joc potrivit si explicarea copiilor necesitatii de a coopera cu alti copii

Modelarea unor situatii in care copiii trebuie sa actioneze coordonandu-si actiunile proprii in cele ale altor copii si incurajarea lor sa coopereze

Dezvoltarea limbajului

Dezvoltarea capacitatii de vorbire si comunicare

Jocuri de pronuntie utilizand imagini, obiecte, jucarii

Numirea obiectelor din clasa

Jocuri cu support concret ( loto imagini/ obiecte) care solicita utilizarea acordului gramatical

Repovestirea dupa imagini

Oferirea posibilitatii de exprimare a gandurilor prin desen, modelaj, colaj insotite de explicatii verbale

Povestirea unor experiente din viata copilului, care au legatura cu tema studiata