Inaltimea sunetelor muzicale - sunetele si notele sol, mi

Momentele lectiei

Durata

Ob.

Elemente de continut

Strategii didactice

Metode

Mijloace

Activitatea

introductiva

Reactualizarea

cunostintelor dobandite anterior

Consolidarea

cunostintelor teoretice

Obtinerea performantelor

Auditie muzicala

Evaluare

OO₁

OO₁

OO₄

OO₂

OO₃

OO₄

OO₅

Organizarea clasei

- pregatirea mamterialelor necesare;

- se reaminteste pozitia corecta de cant: spate drept, mainile pe banca;

- captarea atentiei - se va realiza prin audierea unui fragment.

Exercitii de cultura vocala

- exercitii de respiratie: se vor realiza stand in picioare ,se inspira , ridicand bratele in lateral: un, doi, se expira prelungit rostind sunetul S, ca sarpele .

Propunatorul explica modul de executie, demonstreaza, executa cu elevii si

urmareste corectitudinea. Se urmareste realizarea unei inspiratii ample si a unei expiratii lungi, dozate pe sunetele s, a, e, i, o, u.

- exercitii de intonatie

- joc - ,, Voi sunteti ecoul meu,,

- se reproduce dupa cadrul didactic un fragment muzical;

- se explica, se demonstreaza si se executa cu toata clasa;

- se urmareste o intonatie la inaltimea reala a sunetelor;

- joc - Eu cant ceva si voi spuneti ce am cantat!

- Cate sunete?

- Cum se numeste cantecul pe care l-ati invatat voi?

Reactualizarea cantecului

- se intoneaza ,,Cantecul gamei,, cu toata clasa;

- se imparte clasa in 3 grupe: o grupa va intona primul vers, a doua grupa versul al doilea, iar a treia doar cuvintele ,,gama, gama,,;

- 2 - 3 grupe de cate 6 copii intoneaza diferentiat versurile;

- Care este mersul melodic in prima parte? (urca, coboara?)

- Dar in partea a doua?

- Dar in final?

- Am putea sa reprezentam linia melodica printr-un desen? Cine incearca?

Se reprezinta linia melodica la tabla.

Constantam ca melodia se compine din sunete de inaltimi diferite.

Sa cante cineva doar cuvintele gama. Doar primul cuvant gama.

Ce sunete muzicale putem canta in locul acestor silabe?

Cine poate sa scrie pe portativ nota sol cu toate duratele pe care le-ati invatat? Dar nota mi?

Pe ce linie se scrie nota sol? Dar nota mi? Care sunet se aude mai inalt?

Se intoneaza sunetele sol, mi, pe o scara muzicala.

Se deschid manualele. Se lucreaza ex. 2 de la pag. 37.

- un elev citeste exercitiul;

- se citesc duratele;

- se tacteaza masura;

- se intoneaza cu tactarea masurii.

Voi ati invatat un cantec in care ati intalnit numai sunetele sol si mi.

Cum se numeste?

- Se solfegiaza cu toata clasa;

- Se interpreteaza si pe grupe.

Se deschid caietele si se efectueaza un exercitiu dupa dictare:

- sol - optime, patrime, doime, pauza de patrime;

- mi - doime, patrime, optime, pauza de optime.

In ce anotimp suntem?

Se va realiza o discutie in raport cu schimbarile din natura specifice acestui anotimp.

Acest anotimp a fost evocat si de poeti in poeziile lor, dar si de compozitori in diferite opere.

Antonio Vivaldi a fost compozitor, violonist, dirijor si pedagog italian. S-a nascut la Venetia. A invatat sa cante la vioara cu tatal sau. A fost cunoscut, mai ales, prin concertele pentru vioara. Cele patru concerte, reunite sub titlul ,,Anotimpurile,, , sunt inconfundabile.

ACTIVITATE TRANSDISCIPLINARA

Sub influenta concertului intitulat ,,Primavara,, noi ne vom intrece astazi

sa redam prin desen ceea ce simtim ascultand muzica sa.

In timp ce elevii asculta si deseneaza, se corecteaza munca independenta.

Se fac aprecieri privind corectitudinea raspunsurilor, intonarea cantecelor, gradului de participare de-a lungul lectiei.

Se apreciaza si desenele.

Se dau stimulente.

M₁

M₂

M₃

M₁

M₂

M₃

M₆

M₅

m₄

m₁

m₁

m₂

m₇

m₅

m₇

m2

m₄

m₆