DIDACTIC GRUPA: pregatitoare, animale domestice

MOMENTELE

ACTIVITATII

CONTINUTUL STIINTIFIC

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

METODE

MIJLOACE

1. Moment organizatoric

-se realizeaza:

• amenajarea spatiului educational pentru lucrul pe grupuri mici;
• aranjarea materialului necesar pentru desfasurarea act.;
• asezarea copiilor pe grupe;

2. Captarea atentiei

- se adreseaza copiilor urmatoarele intrebari:

• Care sunt animalele domestice despre care am discutat?
• De ce se numesc animale domestice?
• Care sunt adaposturile acestor animale?
• Cu ce se hranesc acestea?
• Ce foloase are omul de la ele?

- conversatia;

- frontala;

3. Anuntarea temei

- se prezinta copiilor metoda hartii conceptuale:

Animalul ales de catre o grupa va fi lipit in centrul colii de hartie, iar copiii vor trasa sageti si vor desena unele caracteristici ale acestora, reprezentand o harta.

- explicatia;

- metoda hartii conceptuale;

4. Explicarea regulilor jocului

- cu ajutorul metodei mana oarba fiecare lider al grupului va alege un animal domestic, iar prin cooperare stabilesc sarcinile: lipesc animalul in mijlocul foii, se traseaza sageti, fiecare membru va desena cate o caracteristica a animalului respectiv;

- mana oarba;

- explicatia;

5. Executarea jocului de proba

- se executa jocul de proba cu un singur copil;

Ex.: se alege vaca, se lipeste si se traseaza sageti. Se vor desena urmatoarele caracteristici: grajdul pentru adapost, fan pentru hrana, laptele si produsele acestuia pentru foloase.

- demonstratia;

- jeton cu un animal;

- creioane colorate;

- individuala;

6. Executarea propriu-zisa a jocului

Obtinerea performantei

- fiecare grup isi realizeza sarcina, cooperand si gasind varianta adecvata;

- cate un membru din fiecare grupa va alege un  jeton cu animal domestic prin metoda mainii oarbe;

- vor lipi in centrul colii animalul ales, iar cu culori diferite pentru fiecare copil vor trasa sageti si vor desena caracteristici ale acestora;

- se va atrage atentia ca fiecare copil din grupa va lucra cu o culoare diferita pentru a se sesiza munca fiecaruia;

- la incheierea sarcinii creioanele vor fi asezate la mijlocul mesei;

- invatarea prin cooperare;

- harta conceptuala;

- creioanele la mijloc;

- culori colorate;

- coli de hartie;

- lipici;

-jetoane cu animale;

- pe grupe;

7. Asigurarea retentiei si a transferului

- liderul fiecarui grup va prezenta harta conceptuala celorlalte grupe si vor fi asezate toate hartile pe o bucata de polistiren pentru sesizarea eventualelor greseli si corectarea acestora;

- turul galeriei;

- frontala;

8. Incheierea activitatii

- activitatea se incheie cu ghicitori, poezii si cantecele;

- se vor face aprecieri cu privire la importanta muncii in echipa si asupra modului in care copiii au participat la activitate;

- frontala;