didactic gradinita - capra cu trei iezi de Ion Creanga

GRUPA:Mica

TEMA:Ce si cum exprimam ceea ce simtim?

SUBTEMA:"Capra cu trei iezi" de Ion Creanga

FORMA DE REALIZARE:activitate integrata

FORMA DE ORGANIZARE:pe grupuri, frontal;

TIPUL DE ACTIVITATE: formare de priceperi si deprinderi

MIJLOC DE REALIZARE:lectura educatoarei,modelaj

DURATA:o zi

LOCUL DESFASURARII: Sala de grupa;

ACTIVITATI DE INVATARE:ADP-ALA-ADE

ADP:Intalnirea de dimineata

Rutine si tranzitii:Singurel ma ingrijesc,"Trei iezi","Vulpe tu mi-ai vurat gasca"-cantec,"Jocul degetelor ."Cum inchidem si deschidem usa?"

ALA:

Arta:Personajul preferat-desen in contur

Margele pentru colierul caprita-modelaj

Masti pentru dramatizare

Constructii:Casa capritei-cuburi lemn

Groapa in care a cazut lupul-cuburi plastic

Biblioteca:"Citim"povestea "Capra cu trei iezi" de Ion Creanga

Puzzle-imagini din poveste

Stiinta:Aseaza personajul potrivi povestii

Numara iedutii si gaseste cifra corespunzatoare.

Dramatizare:"Capra cu trei iezi"

ADE:

DLC:"Capra cu trei iezi" de Ion Creanga-povestea educatoarei

DEC:"Covrigei pentru masa lupului"-modelaj

OBIECTIVE OPERATIONALE

ADP:

- sa poarte discutii libere pe baza temei alese la intalnirea de dimineata;

- sa interpreteze cantecele in grup cu voce naturala;

ALA

SCOP

Cunoasterea si intelegerea importantei utilizarii diverselor materiale in viata de zi cu zi.

Contributii la dezvoltarea creativitatii si originalitatii in realizarea sarcinilor.

Manifestarea interesului pentru jocurile propuse.

Educarea trasaturilor de vointa si caracter,formarea unei atitudini pozitive fata de sine si fata de ceilalti..

Dezvoltarea simtului practic si estetic.

Stimularea capacitatii creatoare.

OBIECTIVELE OPERATIONALE

Arta:Personajul preferat-desen in contur

Margele pentru colierul caprita-modelaj

Masti-confectie

sa traseze relativ corect linii pentru a realiza tema,

-sa tina corect creionul in mana;

-sa manuiasca ordonat materialul,

-sa aleaga culorile potrivite ,

-sa respecte spatiul dat,pentru a forma o imagine clara a elementelor care alcatuiesc peisajul,

-sa pastreze corect pozitia corpului fata de masa de lucru,

-sa-si coordoneze oculo-motor miscarile in timpul lucrului

-sa pregateasca materialul pentru modelat

-sa lipeasca diferite materiale pentru a-si realiza masti

Constructii:Casa capritei-cuburi lemn

Groapa in care a cazut lupul-cuburi plastic

-sa aseze cuburi in diferite pozitii pentru a realiza efecte si forme diferite,

-sa construiasca din lego:casa,groapa

-sa pastreze corect pozitia corpului fata de masa de lucru.

Biblioteca:"Citim"povestea "Capra cu trei iezi" de Ion Creanga

Puzzle-imagini din poveste

-sa imbine puzzele-ul corespunzator,

-sa-si dezvolte spiritul de observatie,

-sa participe cu placere la activitate,

-sa "citeasca"povestea utilizand corect cartea,

Stiinta:Aseaza personajul potrivi povestii

Numara iedutii si asociaza cifra corespunzatoare.

-sa numere iedutii;

-sa asocieze corect cifra ;

-sa recunoasca povestea dupa imaginile puse la dispozitie;

-sa denumeasca personajele principale din poveste.

Dramatizare:"Capra cu trei iezi"

-sa interpreteze rolurile personajelor din poveste respectand firul desfasurarii actiunii;

ADE:DLC-DEC

SCOP

Verificarea insusirii continutului povestirii;

Dezvoltarea atentiei voluntare si a gandirii logice;

Participarea la activitatea de grup, inclusiv la activitatile de joc  atat in calitate de vorbitor, cat si in calitate de auditor.

Formarea si dezvoltarea priceperilor si deprinderilor practic- gospodaresti.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

1. Cognitiv informationale

- sa asculte cu atentie povestirea educatoarei pentru a sesiza succesiunea  momentelor actiunii si mesajul transmis prin textul literar;

- sa expuna cu ajutorul imaginilor si al intrebarilor principalele momente ale povestirii;

- sa raspunda la intrebarile adresate de catre educatoare utilizand propozitii clare si corecte din punct de vedere gramatical;

-sa discute cu colegii si educatoarea;

-sa sugereze ce este de facut intr-un joc, continuand secvente ale actiunii;

-sa stie sa povesteasca;

-sa compare comportamentul personajelor;

-sa asocieze faptele personajelor cu rasplata primita;

-sa redea dialoguri intre personaje;

- sa identifice si sa denumeasca ingredientele si materialele folosite la prepararea covrigilor;

- sa respecte regulile de igiena la prepararea covrigilor;

- sa descrie modul de lucru si etapele parcurse pentru realizarea temei practice;

2. Psihomotorii

sa manuiasca materialele puse la dispozitie;

- sa modeleze prin miscari translatorii bastonase lungi;

- sa impreuneze capetele prin lipire;

- sa realizeze preparate culinare simple( covrigei cu mac, sare,nuca si susan)

c.   Afectiv motivationale

- sa participe activ si afectiv la activitatile propuse;

- sa traiasca emotii pozitive ca urmare a indeplinirii sarcinilor gospodaresti.

Analiza: Gen literar - clase de creatii aflate sub pecetea artei cuvantului Referat: George Bacovia

METODE SI PROCEDEE: cubul, dramatizarea, conversatia, explicatia, exercitiul,piramida,panza de paianjen

MIJLOACE DE INVATAMANT: cub, imagini din povesti, buline rosii si albastre,sorturi,plansete , aluat pentru covrigi , faina,tavi unse cu ulei, mac, susan , sare,nuca,recompense,plicuri de diferite culori,ghem,ate

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

"Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul prescolar"F. Mitu; Stefania Antonovici; Humanitas Educational, 2005;

"Curriculum pentru invatamantul prescolar (3 - 6/7 ani)", 2008.

"Revista invatamantului prescola" 1-2/2009

Georgeta Botez, Dana Solovastru" Atlas de elemente de limbaj plastic"

Propunator:IUSCU ILEANA

SCENARIUL ZILEI:

In cadrul intalnirii de dimineata are loc salutul, completarea calendarului naturii, prezenta, impartasirea de grup unde copiii vor discuta despre tema aleasa .O sa fie introdus elementul surpriza:Zana povestilor.Aceasta impreuna cu copiii va completa jurnalul de o zi,fixand obiectivele pe care le urmarim in aceasta zi.

Folosindu-ma de plansele cu imagini, voi prezenta continutul povestii clar,coerent si expresiv,folosind un ton si o mimica adecvata modelandu-mi vocea pentru a imita personajele,nuantand astfel expunerea in functie de starile afective pe care le implica povestirea.

Fixarea cunostintelor o voi face utilizand metoda cubului si piramidei. Se organizeaza colectivul de prescolari pe grupuri.Se prezinta cubul si se explica modul in care se va desfasura activitatea.Cubul fermecat va hotara pentru fiecare grup ce sarcina i se potriveste in functie de culorile laturilor.

Copiii trebuie sa tina minte culoarea care se nimereste grupei lor.

Pe un flanelograf sunt asezate plicuri colorate astfel:trei plicuri albastre,doua plicuri galbene,un plic alb ,care alcatuiesc o piramida.Voi adresa urmatoarele intrebari:

"Cine a plecat in padure dupa mancare?".Copilul care a raspuns corect va alege,de pe masuta,silueta capritei si o va aseza in plicul alb.

"De cate ori a cantat lupul?".Un copil va raspunde la intrebare apoi va alege silueta lupului si o va aseza in cele doua plicuri galbene.

"Cati ieduti avea caprita?".Se va raspunde la intrebare ,se va alege siluetele celor trei ieduti si se vor aseza in plicurile albastre.

Se trece la munca pe sectoare interpretand cantecelul "Trei iezi . ".Ficare grupa de copii va astepta indicatiile educatoarei pentru a putea realiza corect si eficient sarcinile stabilite.

La sectorul ARTA copiii vor desena imagini preferata,vor snurui masti,lipi si modela margelute.

La sectorul CONSTRUCTII copiii vor construi:casa capritei,groapa in care a cazut lupul.

La sectorul BIBLIOTECA copiii vor imbina corespunzator puzzle si vor "citi"utilizand corect cartea, povestea.

La sectorul STIINTA copiii numara iedutii ,asociaza corect cifra .Altii au o imagine dintr-o poveste,trebuie sa ghiceasca povestea si sa gaseasca personajele principale ale povesti.

Copiii vor avea surpriza de a pregati cu Zana povestilor, covrigei pentru ospatul lupului.Copiii vor fi impartiti in patru echipe cu jocul "Mana oarba".Fiecare copil isi alege o floare in una din cele patru culori (rosu, verde ,galben, albastru)si se aseaza la masuta corespunzatoare. Le cer copiilor sa identifice si sa denumeasca materialele de pe masute (aluat, plansete, faina , mac, susan, sare,nuca).

Le prezint copiilor un covrigel model si le demonstrez modul de lucru si precizez pentru fiecare echipa ca va presara pe deasupra ,unii mac, altii susan,mac si ceilalti sare.Insist asupra regulilor de igiena care trebuie respectate la masa de lucru. Copiii pregatesc covrigii pentru masa lupului in liniste iar Zana povestilor se plimba pe la fiecare echipa ,ajutandu-i sa duca sarcina la bun sfarsit.

Activitatea din aceasta zi s-a finalizat prin derularea dramatizatii:"Capra cu trei iezi"de Ion Creanga

PROIECT DIDACTIC