de activitate - in lumea povestilor

Proiect de activitate

Educatoare

Grupa: pregatitoare step by step

Tema:" Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?"

Subtema: "A fost odata ca niciodata . .."

Forma de realizare :activitate integrata: ALA+ADE

Tema activitatii: "In lumea povestilor"

Activitatea :

• Adp : Intalnirea de dimineata : "Ghiceste cine sunt";
• Alfabetizare  "Cu litere fermecate, scriem cuvinte minunate";
• Manipulative : "Ne jucam cu povestile" - puzzle, domino ;
• Stiinta  "Istetii in lumea povestilor"- lotto cu adunari si scaderi, din jumatate intreg, labirint;
• Arta: DOS: In lumea povestilor"- postere povesti (taiere, lipire);
• Joc de rol  "O ajutam pe Alba ca Zapada -  prajituri pentru pitici -";
• Activitate de grup :DLC: "In lumea povestilor"- joc didactic;
• Activitate de grup : Joc de miscare cu reguli :"Cauta-ti povestea!"    

Tipul activitatii :consolidare

Scopul activitatii:

Consolidarea cunostintelor copiilor cu privire la personajele si povestile invatate;

Dezvoltarea creativitatii/expresivitatii verbale, a fluentei si originalitatii in vorbire si gandire prin redarea unor continuturi reprezentative din cadrul acestora;

Educarea capacitatii de a exprima verbal si nonverbal emotii, sentimente, idei si opinii proprii;

Consolidarea unor abilitati practice specifice nivelului de dezvoltare motrica;

Educarea abilitatii de a intra in relatie, de a comunica si coopera cu membrii grupului din care face parte;

Obiective operationale:

Alfabetizare:

sa recunoasca si sa identifice dupa forma literele  si sa le denumeasca;

sa traseze peste cuvinte punctate;

sa uneasca punctele pentru a construi imaginea data;

sa utilizeze corect instrumentele de scris;

Manipulative:

sa execute cu succes sarcinile jocurilor tip puzzle, cu diferite  grade de dificultate;

sa sorteze si sa potriveasca imaginile unor obiecte/fiinte dupa diferite criterii ( Domino.);

Stiinta:

sa numere de la 1 la 10 recunoscand grupele cu 1-7obiecte si cifrele corespunzatoare;

sa efectueze operatii de adunare si scadere cu 1-2 unitati, in limitele 1-7;

sa sorteze si sa potriveasca imaginile unor obiecte/fiinte dupa diferite criterii ( Din jumatate intreg);

sa urmareasca perceptiv si motric anumite trasee ( labirintul);

Joc de rol : 

sa relationeze cu partenerii de joc;

sa exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului pentru realizarea temei date;

sa manifeste stari afective pozitive in relatiile cu cei din jur;

Arta: DOS:

sa denumeasca ustensile de lucru accesibile varstei;

sa taie cu foarfeca dupa contur diferite forme;

sa lipeasca, sa trateze suprafete realizand diferite colaje estetice si functionale;

sa-si dezvolte increderea in fortele proprii si sa manifeste stabilitate si perseverenta in activitate;

Activitate de grup :

DLC:

sa recunoasca povesti si personaje, pe baza unor imagini, jetoane, ghicitori, replici folosite sau pe baza descrierii facuta de educatoare/copii;

sa aseze imaginile,ce ilustreaza scene dintr-o poveste, in ordinea desfasurarii evenimentelor;

sa povesteasca episoade reprezentative din povestea indicata;

sa stabileasca corectitudinea/incorectitudinea unor enunturi referitoare la anumite situatii, intamplari din povestile invatate;

sa caracterizeze unele personaje din povesti, facand diferenta dintre personajele pozitive si cele negative;

sa utilizeze cuvinte si expresii consacrate din povestile cunoscute;

sa redea dialogul dintre personaje, interpretand rolul acestora;

sa-si exprime propriile opinii, sentimente si atitudini;

sa respecte regulile si sarcinile date;    

Sarcina jocului :

descoperirea raspunsului la ghicitori;

ordonarea cronologica a momentelor principale din povesti si reproducerea coerenta a unui fragment din poveste;

recunoasterea personajelor si a povestilor din care fac parte anumite fragmente prezentate de educatoare;

caracterizarea, compararea unor personaje, reproducerea unor secvente, interpretarea unor versuri formula din povesti;

stabilirea corectitudinii sau incorectitudinii unor enunturi referitoare la anumite situatii, intamplari din povesti;

recunoasterea unor obiecte din povesti si indicarea personajelor carora le apartin;formularea corecta a raspunsului in propozitii dezvoltate continand substantivul la cazul genitiv;

Regulile jocului:

copilul atins cu bagheta va descoperi raspunsul la ghicitoare; va ordona cronologic imaginile si va reproduce un fragment din poveste; va denumi personajul sau povestea din care face parte un fragment prezentat de educatoare;va caracteriza, va interpreta rolul unor personaje; va stabili corectitudinea sau incorectitudinea unor enunturi referitoare la anumite situatii, intamplari din povesti; va recunoaste obiecte din povesti si va denumi personajul caruia ii apartin;se va exprima corect in propozitii si fraze; fiecare sarcina rezolvata corect determina avansarea piticului in traversarea raului;

Elemente de joc:

surpriza,cufarul fermecat, bagheta magica, aplauzele, folosirea versurilor, ghicirea, imitarea personajelor din povesti, manuirea materialelor;

Activitate de grup: Joc de miscare :"Cauta-ti povestea!"

respectarea regulilor jocului;

dezvoltarea perspicacitatii si a vitezei de reactie;

Metode si procedee:

- Conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, problematizarea, povestirea, trierea asertiunilor, piramida si diamantul;

Material didactic:

Alfabetizare: - fise de lucru, creioane, carioci, culori;

Manipulative: -  puzzle ( scene din povesti);"domino" ( personaje din povesti);

Stiinta:- "lotto cu adunari si scaderi";"Din jumatate intreg"(personaje/obiecte din povesti); fisa - labirint;

Joc de rol: - sortulete, coca pentru modelaj, diferite forme pentru prajituri;

Arta: - imagini - personaje /elemente din povesti, hartie colorata, foarfeci, lipici, carton duplex colorat;

Forma de organizare frontal, individual, in grupuri mici;

Durata: o zi

Material bibliografic:

"Curriculum pentru invatamantul prescolar, M.E.C.I. 2008;

"Ghid pentru proiecte tematice", Humanitas Educational, Bucuresti, 2005;

"Metode interactive de grup"- Silvia Breben, Georgeta Ruiu, Elena Gongea,Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Ed.Arves, 2002

"Gata pentru scoala - Modul pentru educatori", Bucuresti 2008;

"Laborator prescolar-ghid metodologic"-Liliana   Ezechil, Mihaela Paisi Lazarescu;

"Revista invatamantului prescolar nr. 3-4/2009;

SCENARIUL ZILEI:

Dupa servirea mesei vom face cateva exercitii de inviorare:

"Daca vrei sa cresti voinic,

Faci gimnastica de mic

Un, doi, un, doi

Faceti toti la fel ca noi,

Intind bratele si zbor,

Sar cat pot intr-un picior

Iar, apoi, pe covor ne asezam

Si cuminti noi ascultam"

In cadrul intalnirii de dimineata cu tema "Ghiceste cine sunt!"vom face :prezenta copiilor,completarea calendarului naturii, iar apoi le voi citi copiilor o poveste in care sunt amestecate elemente din mai multe povesti. Le voi cere sa recunoasca povestile care s-au "amestecat" si ne vom juca in continuare jocul "Ghiceste cine sunt". Unul dintre copii va alege la intamplare un jeton ce ilustreaza un personaj dintr-o poveste cunoscuta ( fara sa il arate celorlalti). Pe baza descrierilor facute de acesta, ceilalti copii trebuie sa ghiceasca personajul care se afla pe jeton.

La un moment dat cineva bate la usa si ne aduce un pitic insotit de o scrisoare, o ladita si alte materiale necesare desfasurarii activitatii.. Din scrisoare aflam ca piticul Mutulica ( care nu poate vorbi) este foarte bucuros ca a descoperit o comoara in Muntii celor 7 pitici, dar este trist pentru ca nu poate deschide ladita deoarece cheia i-a furat-o Vrajitoarea cea Rea si se afla pe "Taramul Vrajitoarelor". Copiii se ofera sa-l ajute pe Mutulica sa ajunga pe "Taramul Vrajitoarelor".

Pentru a ajunge acolo copiii, ca si eroii din povesti, trebuie sa treaca prin mai multe incercari (sarcini) care vor determina ruperea vrajii si recuperarea cheitei. Le voi propune copiilor (DLC) :

"Sa facem o calatorie,

Fara masini si avioane,

Document online: Genul epic - reuneste operele literare, fie in versuri, fie in proza Document online: Nuvela "La hanul lui Mnjoala" - caracterizare personajul-narator

Fara autobuze si autocare,

Vom calatori cu mare zor

In lumea minunata a povestilor.

Ne vom distra, ne vom juca

Cheita o vom recupera

Bagheta fermecata nu va lipsi,

In timpul calatoriei ne va insoti!"

Pe rand vom deschide cate un plic si vom rezolva sarcinile date ( vor dezlega ghicitorile, vor aseza imaginile in ordinea cronologica a desfasurarii evenimentelor, vor denumi personajul sau povestea din care face parte un fragment prezentat, vor caracteriza, vor interpreta rolul unor personaje; vor stabili corectitudinea sau incorectitudinea unor enunturi referitoare la anumite situatii, intamplari din povesti; vor recunoaste obiecte din povesti si vor denumi personajele carora le apartin). La fiecare sarcina rezolvata corect, Mutulica avanseaza in traversarea raului spre Taramul Vrajitoarelor.

Dupa rezolvarea celor sase sarcini, urmeaza "cea mai grea incercare"- proba a saptea. Dar pentru a capata mai multa putere, sa-l poata ajuta in continuare pe Mutulica, copiii trebuie sa bea putin din apa vietii. Cantand cantecelul "Piticii", copiii merg spre "Fantana Vietii" ( la baie) si "isi incarca puterile". Proba a saptea consta in rezolvarea sarcinilor in centrele de activitate alaturi de cate un personaj din povesti. Le voi prezenta copiilor sarcinile fiecarui centru, dandu-le indicatiile necesare.

In centrul stiinta, copiii alaturi de iedul ce mic vor fi "Istetii in lumea povestilor"si trebuie sa rezolve corect operatii de adunare si scadere in lim.1-7, sa reconstituie siluete ale personajelor din povesti - din jumatati, sa gaseasca drumul fiecarui personaj la povestea lui ( labirint).

In centrul manipulative, copiii alaturi de Cenusareasa se vor juca cu povestile: vor rezolva puzzle-uri, vor juca domino.

La centru joc de rol, copiii o vor ajuta pe Alba ca Zapada sa pregateasca prajituri pentru pitici. Fiecare copil trebuie sa modeleze cate sapte prajituri.

La centrul arta (DOS), copiii alaturi de Fata mosneagului vor decupa siluete ale personajelor din povesti pe care le vor lipi apoi la povestea potrivita, realizand postere ale povestilor indragite.

In centrul alfabetizare, copiii alaturi de Inteleptul vor construi imaginea unor personaje /obiecte din povesti prin unirea punctelor si vor trasa peste cuvinte punctate obtinand numele/denumirea imaginii construite.

Copiii isi aleg centrele asezandu-si semnele in suportul fiecarui centru si se rotesc astfel incat toti sa participe la activitatea practica.

Dupa ce copiii au trecut cu bine si de aceasta ultima proba, rezolvand corect toate sarcinile din centre, vraja a fost rupta si Mutulica reuseste sa ajunga pe "Taramul Vrajitoarelor", recuperand cheia. Cufarul va fi deschis si copiii vor descoperi comoara: o carte de povesti, medalioane cu personaje din povesti si banuti de aur ( din ciocolata). Piticul le va multumi copiilor pentru ajutor, daruindu-le lor comoara.

Copiii isi vor pune medalioanele si se vor juca jocul "Cauta-ti povestea!". Copiii se vor grupa dupa povestea careia ii apartin si isi vor alege un conducator. Fiecare grup va forma un cerc in jurul conducatorului lor si tinandu-se de maini se rotesc in jurul acestuia cantand un cantecel. La comanda educatoarei: "La plimbare!", copiii sparg cercurile si se deplaseaza spre un loc indicat initial ca spatiu de plimbare. Conducatorii raman pe loc. la comanda "Inghetati!" copiii se vor opri din mers si vor inchide ochii. Educatoarea va schimba locul conducatorilor. La comanda "Cauta-ti povestea!" copiii se vor regrupa in jurul conducatorului ales. Castiga cei care s-au regrupat primii. Jocul continua, dar de data aceasta atunci cand copiii sunt "inghetati" conducatorii isi schimba medalioanele intre ei. La comanda "Cauta-ti povestea!" copiii se vor regrupa in jurul conducatorului care poarta medalionul corespunzator povestii din care ei fac parte.

In incheiere, fiecare copil va fi invitat sa isi aseze medalionul langa piticul cu care considera ca s-a asemanat cel mai mult pe parcursul zilei: Inteleptul, Veselul, Morocanosul, Rusinosul, Hapciu, Somnorosul, Mutulica;