Importanta basmului in procesul instructiv-educativ din gradinita

IMPORTANTA BASMULUI IN PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV DIN GRADINITA

Basmele sunt miturile vechilor popoare aparute odata cu viata insasi si pe pamantul nostru. Evolutia si modernizarea lor raman totusi in continuare un "mit", fiindca povestirea reala reia prin seductia vorbelor tot ceea ce popoarele au retinut si apoi au transmis mai departe. Lectura lor este o vraja pentru toate varstele, deoarece seduce prin redarea vietii in ce are ea mai real, dar si prin infatisarea luptei tensionate dintre bine si rau, in care triumfa in marea majoritate a cazurilor binele, atat de dorit de oricine si oriunde.

In formularea lui G.Calinescu: "Basmul e un gen vast, depasind cu mult romanul, fiind mitologie, epica, stiinta, observatie, morala etc. Inainte de a fi spuse copiilor, basmele constituiau, de fapt, istoria retraita mitic a tuturor popoarelor. Ele isi mentin peste timp valoarea lor de initiere in viata colectivitatii. Etnologii identifica in peripetiile lui Fat - Frumos probele arhaice pe care, la hotarul varstelor, tinerii trebuiau sa le treaca pentru a fi integrati in societatea adulta. Aproape toate basmele sunt axate pe un personaj tanar, care este supus unui numar de incercari decisive. Dupa un sir de intamplari eroice, care verifica vitejia, ca si intelepciunea, forta fizica, dar si taria de caracter, tanarul, fie el fecior de oameni saraci sau fiu necunoscut al unui imparat, isi capata rasplata simbolica: casatoria cu o fata de imparat si imparatia.

Evenimentul basmelor se situeaza, cum spune o expresie consacrata de stiinta miturilor ,"in illo tempore" (in vremea aceea), o vreme nedeterminata. Basmul il traduce prin ritualul "A fost odata ca niciodata", echivalent in toate limbile. Eroii principali nu imbatranesc, isi reduc in esenta biografia la varsta peripetiilor lor. Tot ceea ce urmeaza poate dura la nesfarsit, neschimbat. Dupa casatoria cu fata imparatului, acestia pot trai fericiti "pana in ziua de azi ". Mai putem afla despre ei cum s-au nascut, cum cresc intr-o zi cat altii in de-a lungul anilor si sar peste copilarie, pentru a deveni dintr-o data eroi la varsta aventurii.

Fara a constientiza, prescolarul reface,generatie dupa generatie, drumul acestui erou care intra dintr-o data in randurile oamenilor mari.Povestea lui se termina totdeauna in chip fericit , dar trece prin realitatea faptelor, care-l duc de la nestiinta si imaturitate la varsta superioara a audultului.Basmul stimuleaza"descentrarea"copilului, creandu-i jocul de perspective, care il fac sa se poata pune in locul altuia si s a gaseasca in altul ceva din el insusi.Lumea de fictiune a basmului il initiaza pe copil in legi ale relatiilor umane.Copilul traieste, intr-un plan imposibil,o problematica fundamental reala, care confrunta existente si valori.Basmul, prin ecourile sale affective, este menit sa-l ancorezepe copil in realul insusi, sa nu ramana in tara zanelor, decat spre a privi spre lumea din jurul sau, dintr-o perspective mai larga si mai acesibila lui.

Actiunea basmului se coreleaza treptat cu alti factori ai progresului intellectual si etic. Urmarirea unui basm, cu itinerarele lui previzibile si cu partea imprevizibila a fiecarei actiuni in parte, ii adduce prescolarului satisfactia unui efort de atentie, la rezolvarea unor dileme.El ia parte mintal la acestea si e incantat sa fie martorul desfasurariiei concrete.Pe de alta parte, miraculosul din basm are rolul sau specific, ca o cale de" asimilare" a noului de catre copil.

Povestirile sunt un mijloc instructiv-educativ cu eficienta in gradinita de copii.Ele contribuie la largirea orizontului copiilor, la dezvoltarea tuturor proceselor psihice(gandirea, memoria, imaginati si atentia), a limbajului sub toate aspectele sale, la educatia morala si estetica a copiilor.Cunoasterea la nivelul povestirii,este confuntata permanent cu cea din planul cunoasterii senzoriale, individuale.Copiii asociaza experientei lor capacitatea de a transforma realitatea pe plan imaginar,iar elementele familiare se impletesc cu altele necunoscute.Se face trecerea intr-o lume noua, ce se cere cucerita si de aici farmecul deosebit al povestilor.Ascultand povesti, copiii fac comparatii, asemanari, deosebiri, si din aceasta confruntare apare atitudinea personala, critica, fata de situatiile din povestire.Din faza de uimire de la inceput, copilul trece la a doua faza,aceea de meditatie, care coincide cu confruntarea pe plan mintal unde se stabilesc legaturi generale, sociera intamplarilor noi cu altele vechi, gasirea unor solutii,si de aici trece la ultima faza-luareatitudinii-acordul sau dezacordul cu actiunea, cu faptele si situatiile in care se afla eroii pozitivi sau negative.

Lumea povestilor este construita pe o anumita stereotipie a personajelor si temelor fata de care copilul isi manifesta simpatia sau antipatia, de care isi leaga modelele etice sau isi exprima respingerile.De aici decurge eficienta lor formative in educarea copiilor.

Prin continutul lor, basmele furnizeaza cunostinte privitoare la cel mai variate aspecte de viata.In procesul ascltarii unui basm este antrenata intreaga sa activitate psihica.Copilul iese din starea de pasivitate, urmareste cu atentie cele povestite, memoreaza, compara si analizeaza materialul, face legaturi de cauzalitate, stabileste relatii intre fapte si personaje, se familiarizeaza cu nfrumusetea si expresivitatea limbii:expresii poetice, epitete, formulari stereotype, formule flexionale sau grupuri sintactice.Toate acestea daca sunt inglobate corect in vocabularul copilului contrbuie la educarea limbajului acestora.Intelegera unor legi elementare sau fundamentale ale lumii, I se inlesneste copilului prin natura specifica a confruntarilor din lumea basmelor.Acestea se intemeiaza pe ciocnirea dintre esenta si aparenta, dintre ascultare si neascultare,adica pe ciocnirea dintre virtuti si defecte, dintre bine si,rau, dintre adevar si minciuna.

Copilul invata din basme sa dispretuiasca lacomia, zgarcenia, rautatea, lasitatea si alte trasaturi urate de caracter intalnite la personajele negative.In acelasi timp admira bunatatea, cinstea,curajul, perseverenta personajului principal, pe care-l indragesc si de care se bucura sau se interesaza, pentru a carui soarta sufera sau sunt satisfacuti.Actiunea educatoarei care intelege bine rosturile povestirii, trebuie sa tinda sa valorifice,pe toate planurile nevoile si posibilitatile prescolarului.

Copilul nu va putea sa inteleaga continutul unui basm atat timp cat el nu are capacitatea de a asculta sin u poate asculta daca nu are auzul fonematic format,daca nu este capabil sa distinga sunetele.Elnu va putea sa exprime gandurile si sentimentele sale daca n-a fost pus in mod organizat sa povesteasca, sa sa raspunda la intrebari.Pentru realizarea acestor obiective in procesul instructiv-educativ din gradinita se impune respectarea factorilor individuali de comportament si a factorilor educationali.

Ce-l determina pe copil sa asculte o poveste? Este capabil sa asculte, sa urmareasca un sir de actiuni?

Basmul isi afla functia deplina si continua din momentul in care copilul intrat la varsta prescolaritatii este apt sa devina destinatarul unui mesaj mai complex. Cu si fara ajutorul unor ilustratii copilul incepe sa poata recepta un text epic, o intamplare sau un sir de peripetii. Valoarea instructiv-educativa a basmului consta, asadar, in calitatea de a stimula si dezvolta personalitatea copilului in mod complex: in plan intelectual, in plan afectiv, in plan moral si comportamental. Astfel, in plan moral-comportamental, copilul de varsta prescolara mica nu are o motivatie interna asupra comportarilor sale. El asculta si se supune datorita autoritatii castigate de educatoare sau parinte, insa pe masura ce patrunde in imparatia basmelor se contureaza si modelele pe care acesta le poate copia.

Cu toate ca in vremurile contemporane nu intotdeauna invinge binele sau adevarul nu iese repede la iveala, noi, educatoarele, trebuie sa demonstram copiilor ca binele pe care-l facem celor din jur, prin valentele lui pozitive se va rasfrange si asupra noastra, iar munca facuta cu perseverenta si profesionalism ne va ajuta sa invingem.