Activitatea educatoarei / Secventele activitatii

Activitatea  copiilor

Activitatea elevilor cu cerinte educative speciale

1.Moment organizatoric

Constituirea grupelor de elevi.

Distribuirea materialelor de lucru.

Elevii primesc fise pentru desen,  creioane colorate, componente puzzle

2.Reactualizarea cunostintelor

Educatorea poarta o discutie introductiva despre anotimpul primavara si transfomarile din natura

Elevii raspund

-locul din natura unde cresc plante;

-conditiile in care se pot dezvolta ;

-schimbarile climatice;

-rolul lor in natura;

M.D.va realiza un desen in care sa reprezinte doua -trei flori.Ca model, va avea in fata un desen realizat de educatoare.Apoi, va motiva de ce indrageste el aceste flori. Daca raspunde corect, invatatoarea il va recompensa, desenandu-i pe fisa un soare care ii zambeste, fericit ca a raspuns bine.Daca greseste, colegii de grupa il vor ajuta,oferindu-i indicii.

P.R. va primi o fisa pe care este desenat un mediu de viata terestru in padure), in care el va desena cele doua flori.

Captarea atentiei

Activitate frontala- ed. indruma copiii sa observe plantele "Ce observati voi pe masuta din fata voasta?"

Ce puteti sa-mi spuneti despre aceste plante ?

Elevii observa florile si raspund:

-dv. aveti ghiocei si viorele;

-rasar din pamant primavara;

Intuiesc partile observabile ale plantelor.

M.D. observa plantele indeaproape si este solicitat sa spuna daca vede toate partile plantei.

Este solicitat sa spuna unde este radacina plantei (in pamant).

P .R. este dirijat de catre colegul sau de banca, acesta fiind unul foarte bun si dispus sa ajute, sa observe partile plantei. Acesta ii arata fiecare parte si il indruma sa le numeasca impreuna.

Anuntarea temei

Se vor anunta tema lectiei : Astazi vom observa ghiocelul si vioreaua.

Asculta cu atentie care este tema si repeta titlul ei.

M.D.si P.R. asculta ce tema vor invata si ce vor incerca sa inteleaga din aceasta activitate. Pentru a li se crea o motivatie de a invata, educatoarea le promite drept rasplata pentru lucrul lor corect in aceasta activitate ca vor primi in dar acele flori pe care le vor duce mamei lor in dar.

Dirijarea invatarii

A) Intuirea imaginilor de pe planse

Copiii vor observa imaginile de pe planse si vor preciza partile componente ale plantelor.

M.D. si P.R. vor observa imaginile si repeta, dupa un coleg care a dat raspunsul corect, care sunt partile plantei.

B) Observarea unei plante

Li se prezinta copiilor giocelul si vioreaua in marime naturala cu  toate partile componente.

Copiii urmaresc partile componente ale plantei in marime naturala, dar si la plansa.

M. D. observa partile plantei si completeaza partile componente ale plantelor de la jocul puzzle.

Plantele sunt corpuri cu viata.

Ele sunt alcatuite din

-radacina

-tulpina

-frunze

-flori-fructe-seminte

P.R. primeste o fisa in care sunt desenate cu creion negru partile plantei si indicate denumirile fiecareia. El va reveni asupra lor, colorandu-le in culoarea pe care o au in natura. Repeta cum se numesc partile principale ale plantei.

C) Identificarea importantei florilor

Deducerea cu ajutorul conversatiei a importantei pe care o au florile

( sunt frumoase, se ofera cu anumite prilejuri, ajuta la pastrarea echilibrului natural etc.)

M. D. primeste sarcina sa deseneze mai multe flori pentru mama lui.

P.R. are ca sarcina sa deseneze floarea care ii place mai mult. Trebuie sa fie atent sa aiba toate partile principale. Va fi monitorizat de catre educatoare.

D Compararea celor doua flori

Se stabilesc asemanari si deosebiri ale celor doua plante si se fixeaza denumirea lor.

Copiii cu CES repeta cu ajutorul educatorei o asemanare si o deosebire.

6.Fixarea cunostintelor

Activitate frontala

Se repeta cunostintele

M.D. si P.R. sunt ajutati de colegii de banca sa raspunda cerintelor educatoarei.

7.Obtinerea performantei

feed-back-ul

Activitate independenta

Elevii rezolva sarcinile de pe fisa de lucru .

Sarcinile ii sunt date sub forma de joc

"Intepam cu sageata locul radacinii, al tulpinii etc.Sa le aratam locul florilor care  s-au ratacit

Daca rezolva satisfacator sunt laudati, daca gresesc sunt ajutati.

8.Asigurarea retentiei si transferului

Aprecieri si recomandari conform raspunsurilor date si gradului de participare la lectie.

Pentru ca au rezolvat bine sarcinile primite, primesc in dar floricele pentru mamici.