didactic geografie - structura populatiei

DISCIPLINA: GEOGRAFIA GENERALA

CLASA A V-A

DATA: . . . . . . . . . . . . . . . .

TEMA: STRUCTURA POPULATIEI

TIPUL DE LECTIE:predare-invatare

RESURSE PROCEDURALE:expunerea, conversatia euristica, analiza, problematizarea

METODE DE EVALUARE: frontala orala

MATERIALE DIDACTICE: Manualul scolar: Geografia Generala - Dorina Cheval, C.Furtuna,

Ed.Teora,Bucuresti,1995

Fisa de lucru-Structura populatiei

STRATEGIA:activizanta

SCOPUL LECTIEI:dobandirea de cunostinte referitoare la rasele umane,limbile vorbite,

Religii practicate, structura pe medii si cea profesionala.

OBIECTIVE OPERATIONALE:      -capacitati de comunicare:

O1-la sfarsitul orei elevii vor fi capabili sa utilizeze

corect, oral sau scris,numele proprii auzite sau citite: rasa umana

europoida, negroida, mongoloida etc.

-capacitati de tip cognitiv:

O2-sa inteleaga diversitatea tipurilor umane

-aptitudini:

O3-sa-si dezvolte memoria prin invatare,

O4-sa identifice tipuri umane si apartenenta lingvistica

-atitudini:

O5- sa dezvolte o atitudine pozitiva si toleranta fata de

popoarele lumii, indiferent de rasa, religie, mediu, profesie.

M1. Organizarea clasei, comunicarea titlului noii lectii:prezenta clasei, organizarea clasei, comunicarea titlului lectiei, prezentarea fisei de lucru: 5 min

M2.Insusirea noilor cunostinte:                                                           40 min

Activitatea profesorului:

-pregateste materialul pentru lectie: harta murala, fisa de lucru-Structura populatiei, comunica modul de desfasurare a lectiei,

-noteaza titlul lectiei pe tabla,

-distribuie fisele de lucru si indica pagina lectiei care va fi studiata,

-solicita elevilor sa completeze cu ajutorul manualului rubricile din fisa de lucru.

-dirijeaza elevii pentru ca, folosind cunostintele din cultura generala si cele nou descoperite sa determine invatarea cunostintelor noii lectii.

Activitatea elevilor

-pregatesc manualele,

-citesc notiunile noi din manual si cu ajutorul profesorului identifica esentialul ce va fi trecut apoi in fisa de lucru,

Aprecierea profesorului:

-se apreciaza- modul de cooperare al elevilor in desfasurarea lectiei,

-modul cum reusesc sa desluseasca esentialul din lectia din manual

- modul cum au facut conexiuni intre cunostinte anterioare si cele nou invatate,

-elevii care s-au remarcat in cadrul lectiei sunt notati.

Referat: Sistemul circulator la om - inima, vasele de sange Proiect: Ierarhia organizarii biomoleculare

Tipuri de rezultate ale invatarii:

-cunostinte dobandite despre structura populatiei Terrei:rasele umane, rasa europoida, rasa mongloida, rasa negroida, familie lingvistica, familia indo-europeana, familia sino-tibetana, familia australoneziana, crestinismul, islamismul, mediul rural, mediul urban, sectorul primar, sectorul secunar, sectorul tertiar.

- capacitatea de aplicare a cunostintelor anterioare in context nou, din cunostintele generale,

-dezvoltarea capacitatilor intelectuale are in vedere:-deprinderea de a gandi,

-de a se forma continuu,

-trasaturi de personalitate ale elevilor:atitudini si convingeri care pot afecta randamentul scolar

STRUCTURA POPULATIEI

Oamenii de pe Glob se deosebesc dupa:- . . . . . .pielii,      - . . . . . ..practicate

- . . . . . .vorbite, -mediul in care traiesc.

1.Rasele umane=reprezinta gruparile mari de oameni cu trasaturi comune: culoare a pielii, forma fetei,

a ochilor, a nasului, culoarea parului

*Rasa europoida:-cea mai . . . . . . . , peste 2.5mil. persoane

-caracteristici: piele de culoare ochi larg deschisi, statura . . . .

-localizare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

*Rasa mongoloida:-peste 1 mld. persoane

-caracteristici: parul . . . ..si drept, pometii . . . . . . pleoapa superioara are un

. . . . =>ochi oblici.

-localizare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

*Rasa negroida:-caracteristici: statura . . . . . .., piele . . . . . ., parul . . . ..si

. . . . . , buze . . . . . , nas . . . . ..

*Populatii metisate=sunt rezultatul mixarii(combinarii)diferitelor rase, datorate in primul rand deplasarii

populatiei. Ex: albi+negri=> . . . . . . .

negri +amerindieni=> . . . . .

2.Structura lingvistica=reprezinta impartirea populatiei dupa limbile vorbite.Popoare diferite pot vorbi

aceeasi limba(ex. engleza),dar si popoare cu limbi apropiate pot face parte din

grupuri diferite(ex. limbi turcice):

*Familia indoeuropeana:- peste3.5mld(50,5%)

:-ramura . . . . . . . 1 mld. pers) : persana, hindi,bengaleza,

-ramura . . . . . . . . 700 mil.pers):spaniola, franceza, romana,

-ramura . . . . . . . . 500mil.pers):germana, engleza, olandeza,

-ramura . . . . . . . . (500mil.pers):rusa, poloneza, bulgara

*Familia sino-tibetana -peste1,2mld(20%)

-ramura . . . . . . . . 800mil.pers):chineza

-ramura . . . . . . . :thailandeza, birmaneza

*Familia australoneziana ramura . . . . . . . . . . . ., ramura . . . . . . . ..

*Familia . . . . - . . . . . . -limbile araba si ebraica

*Familia uralo-altaica- 230 mil.pers: limbile turca . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . .

5.Structura profesionala=reprezinta poderea diferitelor sectoare de activitate economica in cadrul populatiei .

-sectorul . . . . . . . ..:populatia desfasoara activitati in agricultura, silvicultura, pescuit,

Sectoarele economice sunt: -sectorul . . . . . . . ..populatia care lucreaza in industrie si constructii.                                            -sectorul . . . . . . . populatia ce lucreaza in comert si turism,

+sectorul . . . . . . . cel mai nou) include profesii:manager, profesor,contabil.