Rolul activitatilor extracurriculare in dezvoltarea personalitatii elevilor

Rolul activitatilor extracurriculare in dezvoltarea personalitatii elevilor

Berceanu Marina, Colegiul Tehnic de Industrie Alimentara, Craiova jud. Dolj.

Fiind considerate parte a educatiei complementare, importanta activitatilor extracurriculare initiate de scoala se reflecta in schimbarea mentalitatii si atitudinii elevilor care se implica nu doar pentru scopuri de amuzament, sociale, ci si pentru a dobandi si a isi imbunatati deprinderile practice si organizationale.

De asemenea, utilitatea acestora se regaseste in faptul ca se constituie ca o continuare la curriculumul academic, intrucat beneficiarii actului educational au posibilitatea de a pune in practica ceea ce au dobandit la alte discipline si de a isi insusi conceptele vietii democratice, abilitatile de gandire critica. Prin apartenenta si identificarea cu un grup, se realizeaza o influenta care implica nu doar dezvoltarea cognitiva, academica, ci si cea personala.

Aceste activitati desfasurate in afara programei scolare includ dar nu sunt limitate la urmatoarele: dezbateri, cercuri cultural artistice, stiintifice, sportive, cercuri de informatica, excursii, vizitele la muzeu, diverse evenimente sociale, publicatii scolare.

De exemplu, clubul de limbi straine, in timpul carora tinerii isi revizuiesc si extind cunostintele lingvistice specifice: numele articolelor de imbracaminte, mancare, numele ustensilelor, toate acestea fiind invatate intr-un cadru natural. De asemenea, acestea se constituie si ca activitati recreative prin vizionarea de filme, crearea unor scenete si servirea unor delicatese specifice tarii respective. Vizionarea in colectiv a filmelor este foarte indragita de tineri intrucat acestia pot face schimb de impresii , generand discutii pe teme de interes general.

In acest climat psihosocial, in care se stabilesc diverse relatii interpersonale, statutul elevului se schimba prin diverse roluri asumate.

Consiliul elevilor asigura oportunitati pentru dobandirea experientei administrative prin planificare, organizare, initiere, control al multor aspecte ale vietii scolare. Acestia isi deprind tehnicile de munca in echipa , invatand sa se cunoasca mai bine unii pe ceilalti.

Astfel, tinerii trebuie incurajati sa fie resurse ce pot fi dezvoltate, si nu probleme care pot fi rezolvate. Membrii de club pot detine pozitii de leaderi, pot sa organizeze cercetari de teren si grupuri de studiu. De asemenea, pot sa discute teme dincolo de spatiul scolar.

Rolul principal al acestor activitati este de a se concentra pe nivelul elevului, nivelul institutional si nivelul comunitatii mai largi.Cercetatorii admit faptul ca alaturi de alti factori precum familia, prietenii, scoala, activitatile organizate in afara scolii reprezinta contexte pentru dezvoltarea emotionala , sociala, civica.a tinerilor.

Implicarea in activitati precum echipe sportive, cluburi, este foarte comuna in timpul adolescentei. Participarea este asociata cu sanatatea mentala, relatii si comportamente sociale pozitive, dezvoltarea identitatii- prin observarea si interpretarea propriului comportament si implicarea civica.

Printre manifestarile cultural-artistice se pot include: serbarile scolare, concursuri pe diverse teme, intalnirile cu personalitati si oameni de stiinta si cultura.

Cluburile de dezbateri solicita o mare varietate de abilitati precum cele de cercetare , abilitati de a gandi rapid, de a comunica eficient, de a gandi si vorbi improvizat, increderea personala pentru realizarea de prezentari in fata unui public, utile in special pentru tinerii interesati de ocupatii politice sau legate de drept.

Printre efectele pe care le implica participarea in cadrul acestor activitati se plaseaza pe primul loc cele la nivel comportamental, observandu-se o diminuare a problemelor de comportament. Este probabil ca elevii care prezinta riscul de a esua in plan scolar apatinand minoritatilor etnice, cei cu dizabilitati si cei care sunt in pragul de a abandona scoala sa beneficieze mai mult in urma participarii la aceste activitati fata de cei care inregistreaza rezultate normale. Sportul reprezinta una dintre cele mai importante activitati care are efecte majore. Cercetarile demonstreaza faptul ca programele de atletism reduc rata de abandon cu pana la 40 la suta. Printre activitatile preferate in randul tinerilor se numara cele sportive: constituirea unor echipe de fotbal, volei, cursuri de karate, dansuri moderne, traditionale.

Document online: Jocuri muzicale in gradinita Referat: Fisa de evaluare predictiva - evaluare predictiva a achizitiilor prescolare

De asemenea, in mediul rural excursiile sunt favorizate de elevi intrucat le ofera posibilitatea de a iesi din perimetrul local, rolul acestora constand in observarea in mod direct si independent a altor peisaje si fenomene din realitatea inconjuratoare, fiind un real suport informativ-educativ in plan ecologic. Experienta sociala, dezvoltarea intelectuala si fizica a elevului se imbogatesc. In mediul urban, activitatile desfasurate la biblioteca judeteana, (Biblioteca Judeteana Alexandru si Aristia Aman, Craiova) cu ocazia unor evenimente culturale importante: sarbatorirea unor poeti, scriitori, lansari de carte, expozitii de carti, pictura, care starnesc curiozitatea si apetitul pentru lectura, creatie al tinerilor ("Biblioteca din vacanta"), prin realizarea unor ateliere de lucru chiar in vacanta de vara, vizitele realizate la Muzeul Olteniei Craiova, Muzeul vinului, Dragasani, expozitia de flori organizata in orasul Craiova cu ocazia zilei de 1 iunie se constituie ca activitati de petrecere placuta a timpului liber.

Participarea la aceste activitati in afara clasei ii ajuta pe elevi sa inteleaga importanta abilitatilor de gandire critica, gestionare a timpului, sa isi dezvolte competenta intelectuala si academica. De asemenea, contribuie la maturizarea sociala a acestora, prin asigurarea unui climat pentru interactiunea elevilor, formarea de relatii (acceptarea similaritatilor si diferentelor celorlalti), discutii.

Pentru dezvoltarea competentelor sociale si civice care trebuie sa primeze in alegerea viitoarelor profesii, trebuie create contexte in care tinerii sa isi dezvolte aptitudini sociale precum punctualitatea, constiinciozitatea, acestea fiind mai valoroase decat performantele academice concretizate in note mari, promovarea examenelor . Prin dirijarea sugestiva, cadrul didactic intervine pentru a veni in intampinarea nevoilor diverse ale elevilor, evaluarea rezultatelor incorporand alte obiective si modalitati fata de cele aplicate in cadrul orelor de curs. Astfel, predomina aprecierile verbale pozitive (aprobarea prin lauda), participarile la expozitii, popularizare, evidentiere.

Formarea comportamentului ecologic se gaseste concretizata in activitati precum: "Natura este casa noastra", "Om sanatos intr-un mediu sanatos", "Sanitarii priceputi", prin care acestia sunt antrenati in actiuni concrete de explorare a mediului inconjurator: plantarea de flori, copaci in gradina scolii, actiuni de reciclare.

In mediul urban, printre cele mai raspandite activitati extracurriculare se pot mentiona activitatile cultural-artistice: vizitele la muzee, teatre, opera, balet, etc. Activitatile ecologice (curatarea parcului orasului, popularizarea bicicletei ca mijloc de transport, promovarea reciclarii, diverse consursuri scolare, vizitele la institutii publice, fabrici sau alte obiective de interes comunitar, activitatile sportive (prin care acestia invata sa aprecieze beneficiile unui stil de viata sanatos) dar si actiunile de voluntariat si servicii comunitare prin care tinerii isi dezvolta competente utile pentru a ii ajuta sa decida asupra obiectivelor educationale si de cariera. Elevii adopta un rol activ , contribuind la viata sociala, ecnomica si politica a comunitatii.

Scolile au beneficiat intotdeauna de ajutor de voluntariat. In ciuda acestui fapt, recrutarea si pregatirea voluntarilor nu sunt abordate ca o preocupare programatica majora in institutiile scolare. Voluntarii pot deveni coloana vertebrala a activitatilor de intampinare si sprijin social pentru noii veniti, pot ajuta cu elevi desemnati sa minimizeze tulburarile de conduita existente in timpul orelor de curs, sa ajute personalul cu programele recreationale, de seminar, si sa ofere asistenta generala personalului in legatura cu nenumarate sarcini care trebuie efectuate. Acceptarea sociala reprezinta un factor motivant pentru adolescenti, multi admitand faptul ca facand parte dintr-o echipa este o modalitate de a fi recunoscuti si acceptati.

Activitatile jurnalistice (prin publicatiile care vizeaza publicul tanar) se dovedesc utile intrucat tinerii fac mai putine erori, dobandind deprinderi de munca intelectuala prin prezentarea cat mai succinta si de efect a informatiilor, judecati de selectie.

Publicatiile realizate de catre elevi si pentru elevi ofera viitorilor scriitori si editori o sansa sa dobandeasca experienta si sa isi construiasca un portofoliu, sa isi exerseze deprinderile de scriere, editare, sa invete metode de publicare de baza si sa produca o sursa de informatie pentru colegii de clasa prin ziare, anuale, reviste literare.

Pentru anumiti elevi, interactiunea sociala in activitatile extracurriculare reprezinta prima lor experienta in lucrul cu ceilalti pentru atingerea unui tel comun, munca in echipa fiind o deprindere importanta pe care majoritatea angajatorilor o privesc favorabil

Bibliografie:

Gherghina, Dumitru, Ana Danila, Loredana Roman Activitati extracurriculare si extrascolare cultural-artistice in invatamantul preuniversitar, Ed. Didactica Nova, Craiova, 2009.

Ioan, Nicola Tratat de pedagogie scolara, Ed. Aramis, Bucuresti, 2000.

Mircea, Agabrian,   Scoala, familia, comunitatea, Institutul European, Iasi, 2006.