de lectie clasa: ii - cunoasterea mediului inconjurator - animale domestice si salbatice

PROIECT DE LECTIE

CLASA: II

SCOALA CU CLS. I-VIII GHERASENI

DISCIPLINA: CUNOASTEREA MEDIULUI INCONJURATOR

ARIA CURRICULARA: MATEMATICA SI STIINTE

TIPUL LECTIEI: consolidare si sistematizare

SCOP dezvoltarea capacitatilor de observare, explorare si intelegere a realitatii din mediul inconjurator

MOTIVATIA: Utilizand metodele de gandire critica pot dovedi deprinderile formate in atelierele R.W.C.T., capacitatea de a stabili legaturi logice intre diferite medii de viata , emiterea unor judecati de valoare, exprimarea unei pareri personale.

O1 - Sa enumere animale domestic, salbatice din tara noastra, alte zone ale lumii

O2 - Sa identifice notiunile de animal salbatic animal domestic;

O4 - Sa recunoasca animalele prezentate;

O5 - Sa numeasca partile componente ale unui animal;

O6 - Sa compare 2 animale intre ele

O7 - Sa enumere caracteristici specifice ale unor animale din mediul lor de viata;

O8 - Sa foloseasca un limbaj specific stiintelor naturii in descrierea animalelor observate.

O9 Sa manifeste interes pentru munca in grup si individuala;

O10-Sa participe activ in activitatea de grup.

a)      Metode si procedee: conversatia, ciorchinele , observatia,metoda inteligentelor multiple, cubul , munca independenta in echipa

b) Mijloace de realizare: coli A4, planse pentru ciorchine, fise de lucru

c)     Forme de realizare: in echipa.

d)    Timpul: 50 MIN

Ghidul programului de informare/formare a institutorilor/invatatorilor, MECT, 2003

Cunoasterea mediului clasa II Tudora Pitila, Ed. Aramis 2005

Predarea interactiva centrata pe elev

Dezvoltarea gandirii critice si invatarea eficienta Dumitru I.Al Ed, de Vest Timisoara 2000

Spargerea ghetii	Metoda R.A.I.- participantii la joc trebuie sa recunoasca animale pe baza unor definitii scurte, sau a unor ghicitori. Conducatorul jocului arunca mingea participantilor, acestia raspund si arunca mingea inapoi. Daca gresesc ies din joc.
Anuntarea temei si a obiectivelor	Anunt elevii ca astazi vom desfasura o lectie de consolidare despre animale.
Evocarea	Elevii sunt impartiti in 6 echipe. Echipele, cate doua, va avea de completat cate un ciorchine cu animale domestice, animale salbatice sau animale salbatice din alte tari. Conducatorul echipei va afisa la tabla fisa completata a grupului. Se citesc , se comenteaza, se corecteaza.
Realizarea sensului	Fiecare grupa primeste cate o fisa: "Matematicienii"  (grupa careia ii corespunde inteligenta matematica-logica) - vor avea de rezolvat o problema cu animale. Proiect: PROIECT DE ACTIVITATE - GRUPA: Mare -pregatitoare joc didactic: joc exercitiu "Vreau sa fiu scolar" Proiect: Evaluare finala-nivel i-pe domenii experientiale "Rebusistii" ( grupa careia ii corespunde inteligenta verbal-lingvistica) - vor trebui sa completeze un rebus. "Scriitorii" ( grupa careia ii corespunde inteligenta verbal-lingvistica) - vor compune un text cu ajutorul unor cuvinte de sprijin. "Pictorii" ( grupa careia ii corespunde inteligenta vizual - spatiala) - vor realiza un desen despre animale. "Indemanaticii" ( grupa careia ii corespunde inteligenta corporal - kinestezica) - folosind hartie creponata realizati  un colaj "Iepurasul". "Prietenii animalelor" ( grupa careia ii corespunde inteligenta naturalista) - au urmatoarea sarcina: Daca ai fi un animal ce ai alege sa fii si de ce?
Reflectia	Se realizeaza prin metoda cubului. Fiecare conducator de echipa va arunca cubul si va alege una din fetele cubului cu exercitii specifice. Descrie: alcatuirea animalelor dupa fisa de observatie. Compara: modul de viata si de hranire al celor doua animale. Asociaza: cu ce alte animale seamana? Analizeaza: ce foloase aduc omului, naturii animalele din imagine? Aplica: rezolva diferite exercitii . Argumenteaza: de ce senumeste domesticsalbatic?
Incheierea	Turul galeriei:Fisele fiecarei grupe sunt afisate in fata clasei. Se citesc , se comenteaza, se corecteaza. La sfarsitul orei se fac aprecieri colective si individuale .

Rezolvati exercitiile. Ordonand crescator rezultatele veti obtine un cuvant- surpriza!

893 -

451

235 +

342

463 +

423

135 +

642

796 -

124

325 +

653

389 -

256

"Rebusistii"

- completati rebusul .

Animale fel de fel

1.      Un animal mare, mare, mare si cu trompa.

2.      Are blana roscata (sau alba daca e polara) si se spune despre eaca l-a pacalit pe urs.

3.      Animal care doarme.cu ochii deschisi.

4.      Animal care are gatul foarte lung.

5.      Mama unui miel.

6.      Mama unui ied.

7.      Animal aproape nelipsit din povestile cu Fat-Frumos.

8.      Este considerat cel mai bun prieten al omului.

9.      E numit si "Mos Martin", iar "vorba" lui preferata este: mor-mor-mor!

10.   I se mai spune si regele animalelor.

11.   Alearga toata ziua dupa soareci.

"Scriitorii"

Scrieti un scurt text folosind cuvintele : animal, prieten, excursie, ranit, pui, recunostinta.

"Pictorii"

- realizati un desen cu titlul "La circ", in care sa apara animale diferite.

"Indemanaticii"

- folosind hartie creponata realizati un colaj "Iepurasul".

"Prietenii animalelor"

o    Daca ai fi un animal ce ai alege sa fii si de ce?

Descrie: alcatuirea animalelor dupa fisa de observatie.

Compara: modul de viata si de hranire al celor doua animale.

      

Asociaza: cu ce alte animale seamana?

Analizeaza: ce foloase aduc omului, naturii animalele din imagine?

Aplica:

1.  Grupeaza in tabel urmatoarele animale : curcan, caprioara, cangur, mistret, privighetoare, pinguin, porc, vaca, gasca, leu, urs, lup

2. Noteaza cu adevarat (A) sau fals (F) enunturile :

a)     Lupul este un animal domestic.

b)     Cainele este un animal de paza.

c)      In timpul iernii, ursul si ariciul hiberneaza.

d)     Corpul porcului este acoperit cu fulgi si puf

Argumenteaza: de ce senumeste domesticsalbatic?

Raspundeti la intrebari:

Unde traiesc animalele domestice?

De ce oamenii cresc animale domestice?

Cu ce se hranesc animalele domestice?

Unde traiesc animalele salbatice

Cu ce se hranesc animalele salbatice ?