Educatie pentru cetatenie europeana - exercitii practice

EXERCITII PRACTICE

1. Exercitii de cunoasterea a participantilor

Exercitiu „Cercurile cunoasterii”

Obiectiv: sa ii ajutam pe participanti sa se cunoasca mai bine

Desfasurare:

participantii vor fi impartiti in 2 grupuri egale si vor forma 2 cercuri concentrice

cei din interior si cei din exterior vor sta fata in fata, astfel incat fiecare participant din interior va avea un partener de discutie din cercul exterior

apoi, participantii vor avea la dispozitie 1 minut pentru a discuta cu partenerul

dupa 1 minut cercul din interior se va roti in sensul acelor de ceasornic, astfel incat se va schimba partenerul de discutie.

Se va acorda un alt minut pentru discutii. Actiunea se va repeta pana cand toti cei din interior vor fi discutata cu toti cei din exterior

Sarcina: participantii se vor prezenta partenerului din fata lor

Timp de lucru: 20 min

Energizer„Salata de informatii”

Obiectiv: Facilitarea cunoasterii intre participanti:

Desfasurare

participantii vor fi asezati in cerc pe scaune

trainerul va chema un voluntar si ii va lua scaunul acestuia din semicerc

trainerul va solicita voluntarului sa spuna un lucru adevarat despre el

cei din grup care se regasesc in caracteristica respectiva vor schimba scaunele intre ei, urmarind ca fiecare participant sa ocupe un loc pe scaun. Astfel va ramane o persoana in centru; persoana respectiva va lansa o alta caracteristica adevarata pentru el/ ea si procedeul se va repeta. Trainerul nu joaca pana la capat.

recomandare: daca trainerul considera ca discutia ramane numai la suprafata va putea ramane in picioare, in centru si va incerca sa schimbe directia discutiei (se cauta informatii “mai personale”: ex. familie, prieteni, hobby-uri, etc.)

Sarcina: fiecare participant va trebui sa vina in mijlocul grupului si sa spuna un lucru adevarat despre el

Timp de lucru: 5 min

Exercitiu „Hartia igienica”

Obiectiv: cunoasterea mai aprofundata a participantilor.

Desfasurare:

se iau 4 suluri de hartie igienica (sectionata), se aseaza in centrul semicercului. Participantii vor fi invitati sa ia hartie igienica, in cantitatea considerata de ei necesara, aceasta fiindu-le necesara pentru urmatorul exercitiu. Fiecare participant va avea cel putin o bucata de hartie igienica; nu se precizeaza scopul.

Dupa ce fiecare are cantitatea necesara, se vor aseza pe scaune.

Sarcina: fiecare participant va  prezenta tot atatea informatii personale, cate bucati de hartie vor avea.

Recomandare: fiecare participant trebuie sa zica ceva despre el/ ea!!!

Timp de lucru: 60 min

Materiale: hartie igienica

Procesare:

Ce puncte comune ati gasit?

Cum va simtiti acum cand colegii cunosc ceva despre voi?

Cum va influenta in viitorul aceasta experienta grupul din care faceti parte?

Dati un atribut (caracteristica) echipei din care faceti parte

2. Exercitii de inchidere a sesiunii

Exercitiu „Finalul zilei”

Obiective:

recapitularea notiunilor invatate in timpul zilei

primirea unui feed-back din partea participantilor

Desfasurare

se impart cursantii in grupuri

fiecare trainer preia un grup

Sarcina: participantilor li se cere sa-si exprime impresiile formate in cursul zilei

Recomandari pentru trainer: discutile cu grupurile mici sa fie libere, sa porneasca de la intrebarea „Cum v-ati simiti azi?” „Care au fost cele mai bune momente ale zile pentru fiecare in parte?”, „Daca sunt ceva sugestii pentru zilele urmatoare?”, „Daca au existat ceva probleme? (de orice fel chiar si cele organizatorice, sau mici conflicte in interiorul grupului)”.

Exercitiul “Raport meteo”    40 min

Obiectiv: analiza zilei

Descriere:

se pune la dispozitia participantilor 10 min pentru a se gandi despre ziua/activtatea in care au fost implicati si cere sa-si puna intrebarari de tipul:

mi-a placut activitatea?;

ce am invatat dinaceasta activitate? etc.

Sarcina: Participantii vor descrie cum s-au simtit pe parcursul zilei in termenii unui raport meteo si le ofera exemplu: ziua mea a inceput posomorata si innorata, apoi mi-am pus umbrela pt a ma proteja de ploaia puternica.si multi dintre vi m-ati ajutat sa tin umbrela.etc.

Fiecare participant va citi apoi propriul raport meteo.

Timp de prezentare: 30 min

Exercitiu “Joc de final”

Obiectiv: aflarea starii de spirit a participantilor

Desfasurare:

- participanti se aseaza in cerc

- trainerul sta in jurul cercului si explica regurile “jocului”

- in momentul in care acesta spune o afimatie, el cere pe rand fiecarui participant sa completeze afirmatia cu ceea ce crede participantul de cuvinta- la aceste completari nu sunt premise comentarile sau discutiile.

Se acorda in jur de 4 minute pentru fiecare runda/afirmatie

Exemple de afrimatii:

Punctele forte ale activitatii au fost…………iar cele slabe………….

Cel mai interesant lucru a fost………..cel mai plicticos a fost……………..

Ce mi-a displacut cel mai tare a fost……….ceea ce am apreciat cel mai tare este………

Cel mai amuzant lucru…………cel mai serios………….

Mi-ar fi placut mai mult…………..si mai putin…………

Exercitiul „Mingea frige”

Obiectiv

- trecerea in revista a lucrurilor mai importante care au avut loc pe parcursul zilei

Desfasurare:

- participantii vor fi asezati intr-un cerc

- se arunca o minge de la un participant la altul (mingea „frige”, deci va trebui aruncata repede)

Sarcina:

- cei ce primesc mingea trebuie sa numeasca rapid o invatatura dobandita in decursul acelei zile/o informatie anterioara confirmata sau infirmata/o notiune incerta care merita a fi cercetata.

Timp de lucru: 5 min.

Exercitiul „Blazonul”

Scop: identificarea starilor participantilor

Materiale necesare: foi flipchart,

Descrierea: - fiecarui participant i se da o foaie de FC

trainerul explica participantilor ceea ce este un blazon

pe o noua foaie de FC trainerul; trebuie sa aiba conturul unui blazon

explica participantilor ca blazonul va fi impartita in 5 parti in care participantii trebuie sa deseneze dupa cum urmeaza: cum s-au simtit noapte trecuta, cum s-au simtit de dimineata, cum s-au simtit in cadrul activitatilor din decursul zilei, cum vor sa fie la sfarsitul modulului, cum se simt in momentul de fata

Timp.15 min

dupa ce fiecare participant si-a creata propriul blazon isi va prezenta blazonul in fata grupului explicand ceeea ce a vrut sa reprezinte

Timp 40 min

3. Exercitii energizer

Gaseste-ti familia

Cerinte: o bucata de hartie pentru fiecare jucator. Hartiile trebuie sa fie in grupe de cate 5, fiecare grup reprezentand o familie, de exemplu Ionescu. Prima hartie Ionescu va fi d-l Ionescu, cea de-a doua va fi d-na Ionescu, cea de-a treia va fi fiul Ionescu, fratele Ionescu si asa mai departe.

Fiecare familie va avea un nume diferit insa aceleasi parti componente, o mama, un tata etc. Fiecarui jucator ii este data o bucata de hartie si pe care trebuie sa o

tranzactioneze cu fiecare jucator din camera. Ei trebuie sa faca cat mai multe schimburi posibil si nu trebuie sa se uite la ce fel de hartii primesc.

Timp de schimb 1 minut.

Apoi liderul striga: 'Gaseste-ti familia!'. Jucatorii trebuie sa-i gaseasca pe ceilalti membrii ai familiei lor. Cand ii gasesc, ei trebuie sa stea in rand, pe jos, de la tata la copil, in linie. Ultima familie care se aseaza poate fi eliminata daca se hotaraste acest lucru.

De asemenea liderul poate sa dea instructiuni specifice cum ar fi: 'Gaseste-ti familia fara sa vorbesti!'.

Energizer: „Hipodromul”

Obiectiv: dinamizarea grupului

Desfasurare:

participantii formeaza un cerc. Trainerul explica faptul ca in urmatoarele minute se vor afla cu totii pe un hipodrom, participantii urmand sa faca aceleasi miscari pe care le initiaza trainerul.

Miscari: ne urcam pe cal, pornim in cursa (toata lumea bate cu palmele pe genunchi, din ce in ce mai repede). Saritura, dubla saritura, curba la stanga (toata lumea se apleaca spre stanga), curba la dreapta, facem fotografii, sarituri prin apa, fete isterice in tribuna (fetele tipa), grupul de baieti (baietii se bat cu pumnii pe piept), tribuna oficiala (toata lumea sta drepti).

Energizer: „Casuta”

Obiectiv: dinamizarea grupului

Desfasurare:

- se aseaza trainerul in fata participantilor si le cere sa il urmeze in ceea ce va faca. Textul este: „eu am o casa mica, asa si asa (se arata cu mana), si fumul se ridica, asa-si-asa (se gesticuleaza cum se ridica fumul in aer), imi lustruiesc pantofii asa-si-asa (gest), si bat la usa casei asa-si-asa (se gesticuleaza bataia la usa)”.  Se continua exercitiul cu ridicarea vocii si intensificarea gesticulatiei.

Energizer: „Superman”

Obiectiv: dinamizarea grupului

Desfasurare:

toti participantii incep de la stadiul de ou. Telul jocului este sa treci prin toate stadiile de la ou la pui la vultur la superman. Trecerea se face prin jocul „foarfeca, piatra, foaie”. In stadiul de ou participantii se lovesc cu pumnii in cap. In stadiul de pui participantii fac ca gainile. In stadiul de vulturii imita bataile de aripi. In stadiul de superman parasesti jocul

Ouale se dueleaza cu ouale iar castigatorul devine pui. Puiul se dueleaza cu alt pui iar castigatorul devine vultur, etc.

La sfarsit vor ramane un ou, un pui, un vultur iar restul vor fi supermani.

Enrgizer„IMPUSCAT”

Obiectiv: dinamizarea grupului

Desfasurare: participantii se aseaza in cerc iar trainerul sta in mijlocul lor.

Atunci cand el impusca o persoana persoanele de langa cel impuscat trebuie sa se intoarca repede una spre cealalta si sa se impuste facand un zgomot „pac”

Trainerul spune care a fost parsoana cea mai inceata si deci omorata iar acea persoana iese din cerc

Repetare

Energizer: „Spalatoria auto”

Obiectiv: dinamizarea grupului

Desfasurare: Participantii de aseaza in doua lini paralele, ei se pun astfel incat intre cele doua lini sa existe un spatiul destul de mic, astfel incat sa poate sa formeze un asa zis „tunel”. Trainerul sta la intrarea in „tunel” si afirma urmatoarele „sunt o masina „aici se specifica ce fel de masina : Dacia, Fiat, etc” si aseara am avut foarte mult de umblat, am trecut prin noroaie, terenuri accidentate, si am mare nevoie sa ma spal”. Astfel el trece prin tunel, si participnati, folosindu-si mainile „il spala” oferindu-i un mic masaj. Dupa ce trainerul iese din „tunel”, este rugat rpimul participant sa vina in fata tunelului si sa ofere o mica poveste sa declare ce fel de masina e, si apoi sa treaca prin „tunelul de spalat”. Procedura se repeta pana cand toti participantii trec o data prin tunel.

Energizer: „Energizer – PLOAIE AFRICANA”

Timp:

5 minute

Materiale: -

Procedeu:

Ÿ        Rugati participantii sa stea in cerc in picioare.

Ÿ        Participantii vor imita ploaia, iar sunetul se va propaga (de ex: daca instructorul imita sunetul fulgerului, acesta se propaga de la participant la participant, astfel ca o parte de participanti vor imita inca cum cade grindina pana ajunge sunetul fulgerului si la ei).

Ÿ        Ordinea momentelor in exercitiu este:

Ploua incet (participantii pocnesc incet din degete), ploua tare (participantii pocnesc mai tare din degete), bate vantul (participantii isi freaca palmele una de alta), cade grindina (participantii bat din picioare), fulgera (participantii bat din picioare si cu mainile isi lovesc picioarele), si apoi in ordine inversa pana se opreste ploaia.

Ÿ        Ritmul este impus de trainer, iar acesta introduce rand pe rand cate un nou element.

Recomandari pentru facilitator.

In prima faza va asezati in mijlocul cercului si imitati impreuna cu toti participantii toate momentele.

In a doua faza va asezati alaturi de participanti in cerc si dati urmatorul consemn: “ Eu voi incepe sa imit pe rand toate momentele. Voi, in ordinea acelor de ceasornic fiecare va imita sunetul colegului din dreapta astfel incat sunetul sa se propaga de la unul la celalalt. Asadar, fiti atent la colegul din dreapta voastra”.

4. Exercitii pe teme europene

Exercitiul „Valorile mele – valori europene”

Obiective

identificarea unor valori comune

plasarea acestor valori in context european – cum se atinge acest obiectiv?

Matariale necesare : coli A4, foi flipchart

Desfasurare:

Etapa 1 fiecare participant primeste o foaie de hartie pe care trebuie sa listeze cele mai importante 8 valori personale.

Timp de lucru 5 min.

Etapa 2 participantii formeaza 4 grupuri de 4-5 persoane.

Pe o coala de hartie listeaza cele mai importante 7 valori ale grupului format.

Timp de lucru: 15 min.

Etapa 3 – se unesc cele 4 grupuri, doua cate doua si se formeaza 2 grupe noi de cate 8-9 persoane. Pe o coala cele mai importante 6 valori ale noului grup.

Timp de lucru: 15 min.

Etapa 4 – se unesc din nou grupurile doua cate doua si listeaza cele mai importante 4 valori ale noului grup. Aceste valori vor fi listate pe un flipchart pentru a putea fi prezentate in fata celuilalt grup.

Timp de lucru: 15 min.

Etapa 5 – fiecare grup prezinta celuilalt grup valorile la care au ajuns, explicand de ce au fost alese acele valori.

Timp de lucru: 2 min/grup=5 min.

Procesare

Cum a fost cand a trebuit sa listati valorile individual? Dar in grupul mic ?

Care au fost criteriile pe baza carora v-ati ales valorile in fiecare grup?

Te identifici cu valorile rezultate la final?

Ce inseamna pentru voi valoarea X? (se iau pe rand valorile din ultima lista, 2-3 participanti). 

Dupa procesare trainerul face trecerea de la valorile identificate in grup la valorile UE. Aceasta trecere se poate realiza facandu-se referire la faptul ca si tarile care au fondat UE si apoi cele care au aderat pe parcurs au conceput sau au acceptat aceste valori (asa cum au acceptat si ei anumite valori in grup).

Se prezinta flipchartul cu valorile europene.

FP   4: valorile UE

Exercitiul „Valorile in imagini”

Obiectiv:

aprofundarea intelegerii valorilor europene prezentate anterior

Materiale necesare: markere,foi flipchart, post-ituri

Desfasurare:

participantii vor fi impartiti in 4 echipe

fiecare echipa va primi o foaie de flipchart si un marker

fiecare echipa va primi cate un post-it pe care va fi scrisa o valoare a UE.

Sarcina:

Participantii trebuie sa reprezinte pe foaia de flipchart, printr-un desen, valoarea primita.

La sfarsit fiecare echipa va prezenta in fata celorlalte desenul realizat, iar restul participantilor vor trebui sa ghiceasca valorea din desen.

Timp de lucru 10 min

Timp de prezentare: 3 min/echipa x 4echipe = 12 min

Procesarea:

Ce anume v-a determinat sa faceti imaginea respectiva?

Referat: Proiect de lectie Referat: PROIECT DIDACTIC - CLASA: a II-a - cunoasterea mediului, animalele, animale din alte zone ale lumii

Ati reusit sa va identificati cu imaginea desenata?

Dupa cum ati vazut, a fost relativ usor sa transpuneti aceste valori in imagini.

Cum ati reusi sa transpuneti aceste valori in fapte?

Exercitiul „EURO-RAIL”

Obiectivele exercitiului:         

descoperirea de catre participanti a unei valori europene (cel putin una)

constientizarea de catre participanti a diferentelor de valori si stereotipuri

Materiale necesare: hand-out, pixuri.

Desfasurarea exercitiului:

ETAPA I

se imparte fiecarui participant o copie a handout-ului 'Euro Rail '

se citeste de catre  trainer continutul handout-ului

se acorda explicatii (unde este necesar)

Sarcina:

participantii sunt rugati sa completeze formularul individual.

Individual, ganditi-va la primii trei cu care v-ar placea cel mai mult sa calatoriti si la cei trei cu care nu v-ar face placere sa stati in compartiment.

Timp de lucru: 10 min

ETAPA II

participantii sunt impartiti in  echipe de 4-5 persoane

se discuta in cadrul fiecarei echipe alegerea facuta(inclusiv pentru cei pe care i-ati respins)

se discuta ratiunile care v-au determinat sa optati pentru persoanele respective

Sarcina:

participantii sunt  rugati sa ajunga la un consens (in cadrul fiecarei echipe)

participantii sunt rugati sa elaboreze o lista comuna a primilor 3 „favoriti” si a primilor 3 „neplacuti”.

Timp de lucru: 20 min

ETAPA III

se prezinta in plen rezultatele

se discuta pe marginea alegerilor facute

PROCESARE

Timp de lucru: 30 min

1. Cat de reala este situatia prezentata ?

2. A trait cineva o experienta similara ?

3. Care au fost criteriile care  v-au determinat sa luati in mod individual decizia?.

4. Ce criterii ati folosit pentru luarea deciziei in cadrul grupului?         

5. Ce a fost cel mai dificil in acest exercitiu?

6. Pe ce criterii ati eliminat unele personaje? (temeri, prejudecati, stereotipuri, necunoastere)

6. Ce stereotipuri evoca lista pasagerilor?

7. Stereotipurile vin din mintea sau imaginatia noastra ?

8. De unde apare aceasta imagine?

9. Ce ati invatat din acest exercitiu?

Valori: criterii in baza carora facem alegeri

Stereotipuri: sistem de convingeri, opinii consensuale referitoare la caracteristicile femeilor si barbatilor, in legatura cu trasaturile dezirabile ale masculinitatii si feminitatii ;

HANDOUT 6

Exercitiul “Drepturi fundamentale”

Obiectiv: identificarea de catre participanti a drepturilor fundamentale.

Materiale:

O F.C. pe care suntscrise drepturile fundamentale ale cetateanului European

Foi A4 (optional pentru participanti daca doresc sa isi i-au notite)

Pixuri

Desfasurare

Participantii vor fi asezati in cerc, pe scaune;

o      Sarcina: participantilor li se cere sa emita idei despre drepturile pe care si-ar dori sa le aiba ca cetateni europeni.

folosind metoda furtunii de idei (brainstorming) trainerul noteaza toate ideile emise timp de maxim 15 miunte.

trainerul initiaza o discutie facilitate pe baza ideilor notate, cu scopul de a lista numai drepturile fundamentale ale cetatenilor europeni in viziunea participantilor. Timp:  20 minute

se prezinta un coala de flipchart pe care sunt scrise drepturile fundamentale ale cetateanului european si se faciliteaza o discutie pe baza concordantei si neconcordantei dintre liste. Timp: 15 minute

Procesare

Cum ati identificat acele drepturi pe care doriti sa le aveti ca si cetatean european?

Cati dintre voi si-au regasit propriile idei in drepturile formulate de ceilalti colegi

Puteti sa dati exemple de astfel de idei/drepturi formulate de colegi cu care ati fost de acord?

Cate dintre ele se regasesc in lista finala, pe care ati alcatuit-o ca grup?

Care dintre drepturile identificate de voi ca fundamentale se regasesc in lista celor ale cetateanului european?

Exista drepturi fundamentale care nu se regasesc pe lista voastra?

Timp de lucru: 50 min

FP X

Exercitiu Crearea de legaturi

Prezantare : aceasta activitate presupune negociere cu privire la drepturile si responsabilitatile omului, guvernului si ONG

Obiective : - dezvoltarea intelegerii legaturi dintre drepturi si responsabilitati

- promovarea cooperari si responsabilitatii civice

Materiale :- 4FC  

8 markare de doua culorile

Un ghem de sfoara

Foarfeci

Instructiuni : - se explica participantilor ca scopul activitatilor e desenarea unei harti a relatiilor care exista intre cele partu sectoare ale unei societati ideale

se impart participantii in patru grupuri egale care sa reprezinte cei partu actori ai democratiei : guvernul, ONG, mass-media si cetatenii

se distribuie fiecarei grupe cate un FC si markare si au la dispozitie 10 min pentru a organiza o furtuna a ideilor in care sa discute despre rolul pe care actorul lor il joaca intr-o activitate democratica

trebuie sa faca o lista cu cele cinci functii pe care le considera cele mai importante si sa le scrie pe FC

aceasta activitate se desfasoara in grupurile mici

apoi grupurile se intalnesc pentru a-si prezenta ideile

fiecare grup poate sa-si modifice lista daca in urma discutiei au considerat ca ceva trebuie schimbat

se imparte din nou in cele patru grupuri initiale si fac o furtuna de idei privind cerintele pe cere le au de la ceilalti actori ; au la dispozitie 15 min pentru aceasta sarcina

cu putin inainte de epuizarea timpului acordat fiecare grup trebuie sa faca o lista de prioritati a celor mai importante cereri

se distribuie participantilor mai multe exemplare din ‘regulile jocului’

dupa ce toata lume a inteles ce are de facut, grupurile se aseaza intr-un patrat la distanta de 2 m unele de altele

se incep rundele de negociere ; fiecare runda are 10 min si subiectele negicierii sunt rolurile si responsabil itatile pe care le-au lista pe FC

urmeaza o serie de negocieri intre cele patru grupe urmarindu-se ordinea din « regurile jocului « 

daca doua grupe ajung la un punct comun, se leaga cu o sfoara un participant dint-o grupa cu un altul din cealalta grupa

la final se va ajunge ca intre participanti sa existe un adevarata paienjenis  

Procesare

1.     v-a fost greu sa va ganditi la functiile pe care le au guvernul,ONG-urile,   mass-media si cetatenii intr-o societate democratica ?

2.     pe care din cererile exprimate de alte grupuri nu le-au acceptat ca responsabilitati ; de ce ?; considerati ca astfel de cazuri ar pune probleme in realitate ?

Exercitiul Izvorul de Sus

Obiectiv: identificarea de catre participanti a drepturilor fundamentale

Desfasurare:

participantii vor fi impartiti in doua grupuri de lucru printr-o metoda aleatoare (numarat din doi in doi, etc. – la alegerea trainerului)

participantilor li se distribuie un handout cu studiul de caz.

Dupa indeplinirea sarcinii, fiecare grup isi va delega cate un reprezentant care va sustine concluziile grupului.

Sarcina:

participantii sunt rugati sa identifice situatiile de incalcare a drepturilor fundamentale si factorii responsabili de incalcarea acestor drepturi

Materiale:

Handout cu studiul de caz, 2-4  exemplare

F.C. (optional, daca doresc sa faca prezentarea pe hartie)

Procesare:

Care au fost drepturile de baza incalcate in acest caz?

Care sunt principalii actori vinovati de incalcarile unor drepturi

Fundamentale?

Unde ati interveni ca situatia sa ia o turnura fireasca?

Voi cum ati fi actionat daca ati fi fost locuitor al Izvorului de Sus?

Timp: 20 min/impartire grupuri si studiu de caz + 40 min/procesare si incheiere

Handout

Drepturi incalcate: - liberul acces la justitie

- nondiscriminarea pe criterii etnice

- dreptul la proprietatea privata

- respectarea integritatii fizice

Exercitiul Campania Electorala

Obiective:

exersarea abilitatilor de a comunica si de a convinge

reflectarea asupra dreptului la libera circulatie si rezidenta

constientizarea importantei dreptului la libertate de expresie

Desfasurare:

se realizeaza 2 indicatoare: „de acord” si „nu sunt de acord” care se lipesc la fiecare capat al unui perete lung, asigurandu-ne ca exista suficient spatiu langa perete pentru ca participantii sa poata sta in linie dreapta

Se acorda celor 2 grupuri 10 minute in care sa isi pregateasca argumentele in sprijinul pozitiei lor si sa isi aleaga un alt vorbuitor ca sa le prezinte. Se acorda fiecarui vorbitor 6 minute pentru a-si prezenta argumentele, iar dupa expirarea perioadei, suporterii dintr-un grup sau altul pot sa isi schimbe locul daca argumentele partii adverse au fost mai convingatoare.

Se acorda grupurilor inca 5 minute sa lucreze la argumente si se alege un al treilea vorbitor. Din nou dupa discursuri participantii isi pot schimba locul daca doresc.

Se reuneste grupul pentru raportare.

Materiale necesare:

Doua scaune

Foi A4

Pixuri

Doua F.C. pe care sa fie scris “de accord” si “nu sunt de accord”

Declaratia de discutat: „Toti cetatenii Republicii Moldova ar trebui sa aiba dreptul de a lucra si de a trai in Romania”; “Uniunea Europeana este cel mai bun lucru care se poate intampla Romaniei”

Sfaturi pentru traineri: sugerarea abordarii problemei dreptului la libera circulatie si rezidenta, precum si a vizelor, in grupurile de discutii.

Procesare:

s-a razgandit cineva pe parcursul discutiei? Care au fost argumentele care l-au convins?

Ce v-a determinat sa va schimbati parerea sau sa va intariti convingerile?

Credeti ca ati fost influentati de alte aspecte in afara argumentelor, de exemplu, de presiunea colegilor, limbaj emotional sau sentiment de rivalitate?

De ce au oamenii opinii diferite? Ce ar trebui sa se faca in acest sens intr-o societate democratica?

Toate opiniile trebuie tolerate intr-o democratie?

Care este pozitia voastra, referitor la dreptul la libera circulatie si rezidenta?

Timp pentru procesare: 20 minute

Total timp exercitiu: 60 minute

Exercitiul „Portreterobot”.50 min

Scop: identificarea sabloanelor cu privire la diferitele grupuri etnice din Europa.

Desfasurare:

trainerul va identifica 5 natiuni () fata de care participantii vor fi stimulati sa enunte cateva caracteristici. Aceste natiuni vor fi trecute fiecare pe un flipchart, unde ulterior trainerul va nota pentru fiecare natiune caracteristicile asa cum ies ele din brainstorming.

Trainerul va lua in discutie cateva dintre aceste caracteristici incercand ca impreuna cu participantii sa identifice radacina acestora.

Procesare:

Credeti ca toate sunt adevarate?

Ati cunoscut in mod direct persoane din tarile respective? Aceste persoane se incadrau in sabloanele identificate de voi?

Ce parere aveti despre sabloanele pentru Romania? Va regasiti in ele?

Incheiere exercitiu: participantii li se vor da cate un post-it pe care vor scrie o caracteristica proprie. Aceste post-its vor fi puse pe un flipchart iar trainerul va aduce in discutie diferenta dintre identitatea asumata si cea atribuita.

Participantilor li se va expune faptul ca identitatile atribuite pot crea prejudecati si corespund rareori cu realitatea.

Si UE este preocupata de inlaturarea barierelor ce se pot naste ca urmare aprejudecatilor, iar unul dintre principalele grupuri tinta catre care isi orienteaza actiunile sunt tinerii. Iar ca instrument foloseste programele de tineret cu caracter intercultural (schimbiri de tineret, stagii de voluntariat, activitati in retea).

Timp: 20 min/brainstorming + 30 min procesare si incheiere

Exercitiul „Voluntariat si dezvoltare personala” ..50 min

Scop: identificarea oportunitatilor de implicare voluntara in comunitatea locala

Desfasurare:

- se impart participantii in doua grupuri de lucru

- trainerul va supune unei dezbateri avantaje si dezavantaje ale activitatilor cu caracter voluntar

- dupa indeplinirea sarcinii fiecare grup va prezenta avantajele si respectiv dezavantajele (pe flipchart), si apoi va explica argumentele/motivele care au stat la baza avantajelor/dezavantajelor identificate.

Sarcina

grupul A va trebui sa identifice care sunt avantajele activitatii voluntare

grupul B va identifica dezavantajele activitatii voluntare.

Procesarea:

In ce activitati de voluntariat ati fi interesati sa va implicati?

Ce v-ati dori sa obtineti in urma unei activitati cu caracter voluntar?

Cat din timpul vostru ati dedica unei activitati voluntare?

Timp: 30 min/sarcina + 15 min

Exercitiul „Tari bogate – tari sarace”

Obiective:

- evidentierea impactului diferentelor economice asupra indivizilor

- constientizarea valorilor europene (nediscriminare, solidaritate, egalitatea de sanse)

Materiale necesare: coli A4, pixuri, sfoara, scotch, foi flipchart, markere, post+it, carioci, baloane, 2 sticle plastic/doze suc

Desfasurare:

- participantii sunt impartiti in doua echipe, fiecare echipa reprezentand o tara: Randunica si Vulturii.

Sarcina:

- fiecare echipa trebuie sa construiasca o cladire cat mai frumoasa, mai inalta, etc., folosind materialele date de trainer (trainerul explica sarcina inainte de a da materialele).

- Prima data primeste materialele Tara Randunica.

- Tara randunica primeste urmatoarele materiale: 8 coli A4, 2 pixuri, o sfoara, scotch

- Tara Vulturii primeste: 10 foi de flipchart, 10 coli A4, sfoara, scotch, markere, pixuri, post-it, carioci, baloane, 2 sticle de plastic/doze de suc.

Ambele echipe primesc 20 de minute, dar Tara Vulturii primesc, daca au nevoie, 10 minute in plus pentru a-si finisa cladirea.

Prezentarea cladirilor in grupul mare

Procesare

Cei din Tara Vulturii: cum v-ati simtit pe parcursul exercitiului?

Dar voi, cei din Tara Randunica?

La ce v-ati gandit in momentul in care ati primit materialele?

V-ati simtit limitati/avantajati de cantitatea de materiale primite?

Gasiti o asemanare intre ceea ce s-a intamplat aici si ceea ce se intampla in Europa?

Incheierea exercitiului: Ce valori dintre cele pe care le-am aflat in sesiunea anterioara se pot desprinde din acest exercitiu.

Propunere de procesare

Ventilare: cum a fost exercitiu? Cum va simtit acum?

Identificarea momentelor pentru care se va face procesarea:

- primirea materialelor

- construirea caselor

- un moment relevant in functie de actiunile grupului (poate sa fie chiar si momentul in care se prezinta cladirile)

Intrebari:
Ce ati simtit in momentul in care ati primit materialele/ ati lucrat in echipa/ati vazut cladirea celeilalte tari?

La ce v-ati gandit?

Ce ati facut?

Generalizarea

Ce efecte pot avea diferentele economice ?

Ce masuri s-ar putea gasi pentru eliminarea sau diminuarea efectelor ?

Care sunt valorile care stau l a baza acestor masuri?

Ce ati invatat din aceasta experienta?

Timp de lucru ………………………………………………………………………………….65 min

descrierea exercitiului ……………………………………………………….……….5 min

realizarea sarcinii………………………………………….…………………………..30 min

procesarea…………………………………………………………………………………..25 min

inchiderea exercitiului ………………………………………………………………..5 min

Exercitiul „EURO-RAIL”

Obiectivele exercitiului:         

descoperirea de catre participanti a unei valori europene (cel putin una)

constientizarea de catre participanti a diferentelor de valori si stereotipuri

Materiale necesare: hand-out, pixuri.

Desfasurarea exercitiului:

ETAPA I

se imparte fiecarui participant o copie a handout-ului 'Euro Rail '

se citeste de catre  trainer continutul handout-ului

se acorda explicatii (unde este necesar)

Sarcina:

participantii sunt rugati sa completeze formularul individual.

Individual, ganditi-va la primii trei cu care v-ar placea cel mai mult sa calatoriti si la cei trei cu care nu v-ar face placere sa stati in compartiment.

Timp de lucru: 10 min

ETAPA II

participantii sunt impartiti in  echipe de 4-5 persoane

se discuta in cadrul fiecarei echipe alegerea facuta(inclusiv pentru cei pe care i-ati respins)

se discuta ratiunile care v-au determinat sa optati pentru persoanele respective

Sarcina:

participantii sunt  rugati sa ajunga la un consens (in cadrul fiecarei echipe)

participantii sunt rugati sa elaboreze o lista comuna a primilor 3 „favoriti” si a primilor 3 „neplacuti”.

Timp de lucru: 20 min

ETAPA III

se prezinta in plen rezultatele

se discuta pe marginea alegerilor facute

PROCESARE

Timp de lucru: 30 min

1. Cat de reala este situatia prezentata ?

2. A trait cineva o experienta similara ?

3. Care au fost criteriile care  v-au determinat sa luati in mod individual decizia?.

4. Ce criterii ati folosit pentru luarea deciziei in cadrul grupului?         

5. Ce a fost cel mai dificil in acest exercitiu?

6. Pe ce criterii ati eliminat unele personaje? (temeri, prejudecati, stereotipuri, necunoastere)

6. Ce stereotipuri evoca lista pasagerilor?

7. Stereotipurile vin din mintea sau imaginatia noastra ?

8. De unde apare aceasta imagine?

9. Ce ati invatat din acest exercitiu?

Valori: criterii in baza carora facem alegeri

Stereotipuri: sistem de convingeri, opinii consensuale referitoare la caracteristicile femeilor si barbatilor, in legatura cu trasaturile dezirabile ale masculinitatii si feminitatii ;

Exercitiul „Fa un pas inainte”

Obiective

- stimularea intelegerii posibilelor consecinte personale ale apartenentei la anumite minoritati sociale sau grupuri culturale,

- sensibilizarea participantilor cu privire la efectele discriminarii

- constientizarea existentei inegalitatii de sanse si a discriminarii in societate.

Materiale necesare: Handouturile pentru fiecare participant, 1 cd player, cd cu muzica relaxanta

Desfasurare

Etapa 1

- se distribuie fiecarui participant cate o fisa de prezentare a unei alte persoane, din societatea in care traiesc.

Sarcina: participantii sunt rugati sa se aseze daca se poate pe jos si sa/si citeasca fisele de prezentare  a rolului.

Timp de lucru: 5 min.

Etapa 2:

- trainerul le citeste cateva din urmatoarele intrebari si ii roaga sa reflecteze si sa isi construiasca o imagine despre ei si despre viata lor: ce fel de copilarie ai avut? In ce fel de casa ai locuit? Ce jocuri ai jucat? Cu ce se ocupau parintii tai? Ce stil de viata ai? Unde locuiesti? Cat castigi pe luna? Ce faci in timpul liber?

Rolul trainerului este de a crea o atmosfera propice pentru ca participantii sa poata intra in rol.

Timp de lucru: 5 min.

Etapa 3:

- participantii sunt rugati sa faca liniste absoluta si sa se aseze unul langa altul (ca pe linia de start). Trainerul le spune ca urmeaza sa le citeasca o lista de situatii si de evenimente.

Sarcina: de fiecare data cand se regasesc in situatia respectiva, trebuie sa faca un pas inainte. In rest stau pe loc si nu inainteaza. La sfarsit fiecare trebuie sa observe care este pozitia sa finala.

Timp de lucru: 20 min.

Procesare:

- Iesirea din rol: Iesiti din rolulrile interpretate. Cum va simtiti acum?

Cum v-ati simtit pasind inainte? Dar stand pe loc ?

V-ati dat seama ce roluri au avut ceilalti?

Cat de usor/dificil v-a fost sa jucati rolul?

Exercitiul reflecta in vreun fel societatea? In ce fel?

Cum credeti ca se pot rezolva aceste inegalitati din societate?

In viitor cum v-ati raporta la persoanele care se confrunta cu situatii de discriminare?

Timp total…………………………………………………………………………………………. 60 min

- etape: 5 min/etapa 1 + 5 min/etapa 2 + 20 min/etapa 3 ……………..30 min

- procesare ………………………………………………………………………………………….25 min

- inchiderea exercitiului ……………………………………………………………………….5 min

HANDOUT 4 - fise de rol “Fa un pas inainte”

HANDOUT 5 – Lista de situatii si evenimente

Lista de situatii si evenimente

nu ai avut niciodata probleme financiare serioase

ai o locuinta decenta cu linie telefonica si televizor

consideri ca limba, religia si cultura isi sunt respectate in societatea in care traiesti

consideri ca opinia ta in probleme sociale si politice conteaza si ca parerile iti sunt ascultate

alte persoane te consulta in diverse probleme

nu iti este teama ca te-ar putea opri politia

stii cui sa te adresezi daca ai nevoie de un sfat sau de ajutor

nu te-ai simtit niciodata discriminat din cauza originii tale

beneficiezi de protectie sociala si medicala corespunzatoare nevoilor tale

iti permiti sa mergi in vacanta o data pe an

poti invita prieteni la masa

ai o viata interesanta si esti optimist/a in privinta viitorului

simti ca poti studia si practica profesia pe care ti-o doresti

poti vota la alegerile nationale si locale

poti sarbatori cele mai importante evenimente religioase cu rudele si prietenii apropiati

poti participa la seminarii internationale organizate in strainatate

te poti duce la cinema sau teatru cel putin o data pe saptamana

nu te temi pentru viitorul copiilor tai

iti cumperi haine noi cel putin o data la 3 luni

te poti indragosti de cine vrei

simti ca iti este apreciata si respectata competenta in societatea in care traiesti

internetul iti este accesibil si folositor.

Exercitiul “Linia despartitoare”

Scop: sa identificam diferentele si asemanarile dintre participanti

Desfasurare:

spatiul de lucru va fi impartit in 2 de o linie construita in prealabil de trainer din scoch de hartie.

Participantii vor trece in dreapta sau in stanga liniei in functie de ceea ce va spune trainerul

Sarcina: participanti vor fi invitati sa se ridice in picioare si sa asculte instructiunile trainerului. Acestea pot fi de genul: “toti cei care activati in ONGuri treceti in partea stanga a liniei cei lalti in dreapta”.

Timp: 15 min

Materiale: scotch de hartie

Exercitiul „Show-ul European”

Obiective:

initierea discutiei despre notiuni introductive despre UE

definirea unor concepte cheie legate de UE

Materiale

Handouturile cu intrebarile, fiecare intrebare pe o hoaie de hartie

Foi A4

Pixuri

Materialele date drept premiu pentru raspunsuri (steaguri UE, foaie cu devizia UE, markere, F.C., sfoara, ata, lipici, scoth, bete, monezi, foarfeca, postituri, creta colorata, agrafe de birou, pioneze, baloane, foi A4)

Desfasurare:

Etapa 1: intrebari/raspunsuri – 15 intrebari

impartim participantii in 4 echipe

Pe o masa se aseaza cu fata in jos fise cu numere de la 1-10 care reprezinta nr intrebarilor

4 voluntari vin la masa unde se afla trainerul care gestioneaza intrebarile si unul dintre acestia alege o fisa

Trainerii distribuie hand-outurile cu intrebarea fiecarui voluntar (1 hand-out per echipa)care se vor deplasa in grupuri

Echipele au 30 sec sa raspunda si comunica raspunsul scris pe o coala A4

Trinerul va  acorda punctaje in functie de raspunsuri si vor contabiliza scorul pe o coala de flipchart

Etapa 2 – materiale 15 min

Fiecare punctaj reprezinta posibilitatea de a aduna cat mai multe materiale in limita stocului disponibil.

Materialele care vor fi date sunt stabilite inainte de catre trainer. Materialele au urmatoarele punctaje:

Steag UE: 20 puncte/buc, sunt disponibile 1 buc /echipa

Europa la liceu: 1 punct/ buc, sunt disponibile 10 buc/ echipa

Harta UE: 10 puncte/buc, sunt disponibile 1 buc / echipa

Autocolante: 7 puncte/ buc, sunt disponobile 1 / echipa

Jurnale : 3 puncte/ buc, sunt disponiile 2/echipa

Hartie glasata: 4 puncte/coala, sunt disponibile 4 coli/echipa

Hartie creponata: 10 puncte/ sul, sunt disponibile 2 suluri/echipa

Scoth: 5 puncte/buc, sunt disponibile 1 buc/echipa

Markere: 1 punct/buc, sunt disponibile 3buc/echipa

Foi A4: 2puncte/buc, sunt disponibile 20buc/echipa

Foi flipchart: 5puncte/buc, sunt disponibile 3buc/echipa

Sfoara: 2puncte/1m, sunt disponibili 2m/echipa

Carioci: 3puncte/buc, sunt disponibile 3buc/echipa

Etapa 3. participantii trebuie sa reprezinta UE intr-o forma cat mai creativa cu ajutorul materialelor. -20 min

Sarcina 4: prezentarea in plen – 12 min

Procesare: 30 min

1. Cum vi s-au parut intrebarile din prima parte a exercitiului?
2. Ce simboluri ati folosit in reprezentarile realizate?
3. Ce puncte comune ati descoperit?
4. Care au fost criteriile dupa care ati selectat elementele Uniunii Europene pentru a le exprima?
5. Cum vi s-a parut sarcina de a reprezenta UE cu materialele obtinute?

Timp de lucru/procesare: 25 min

Sugestii pentru traineri: Se unesc din nou grupurile. Procesarea nu se face pe baza raspunsurilor ci pe ceea ce au exprimat fiecare grup in parte. Eventual trainerul poate nota pe o FC elemetele UE surprinse de participanti, iar impreuna cu ei, pe baza intrebarior sa se faca o concluzie finala, asupra ce inseamna UE. Nu se mai foloseste o FC completata inainte.

HANDOUT 3: Intrebari concurs:

1. Cate state formeaza UE?

1)     12

2)     24

3)     36

4)     26

5)     32

6)     28

2.     Care este capitala UE:

1)     Haga

2)     Bruxelles

3)     Paris

4)     Berlin

5)     Bucuresti

6)     Nu are capitala

3.     Care din urmatoarele tari nu folosesc moneda Euro in prezent:

1)     Austria

2)     Irlanda

3)     Grecia

4)     Spania

5)     Marea Britanie

6)     Italia

4.     Care este imnul UE:

1)     Don’t cry for me Argentina

2)     Dragostea din tei

3)     Oda bucuriei (Beethoven)

4)     Marsul vienez

5)     Anotimpurile (Vivaldi)

6)     Money, money (ABBA)

5.     Care este Ziua Europei:

1)     9 mai

2)     4 iulie

3)     1 iunie

4)     25 decembrie

5)     23 august

6)     1 decembrie

6.     Cate tipuri de bancnote Euro exista?

1)     5

2)     4

3)     7

4)     9

5)     6

6)     8

7.     Care sunt obiectivele EU:

1)     Crearea unei cetatenii europene

2)     Consolidarea unui spatiu al libertatii, securitatii si justitiei

3)     Promovarea progresuluui economic si social

4)     Afirmarea rolului Europei in lume

5)     Cresterea puterii economice a Europei

6)     EU sa devina cea mai mare putere militara din lume

8.     Care este deviza UE:

1)     Libertate, egalitate, fraternitate

2)     Impreuna pana la moarte

3)     Avem uniune avem valoare

4)     Toti pentru unul si unul pentru toti

5)     Unitate in diversitate

6)     Ochi pentru ochi si dinte pentru dinte

9.     Cate stelute sunt pe steagul UE?

1)     24

2)     8

3)     10

4)     12

5)     16

6)     21

10.  Ce reprezinta stelele de pe steagul UE?

1)     Tarile fondatare

2)     Membrii Consiliului European

3)     Constelatia Carul Mare

4)     Popoarele Europei

5)     Numarul campionatelor europene de fotbal desfasurate pana in present

Numarul valurilor de aderare

Exercitiul „Summit-ul de pace”

Scop: sa identificam conceptul „toti diferiti, toti egali” in viziunea unei Europe multiculturale.

Materiale necesare: un balon la fiecare grupa, markere, foi de A4 pixuri, handouturi (1: A, B, C, D si 2). Spatiu aranjat de asa natura incat civilizatiile sa nu se poata spiona (vedea/ auzi).

Desfasurare

participantii vor  fi impartiti in 4 grupe dupa modelul A B C D. Grupele vor avea nume proprii – noi le vom numi in continuare A, B, C, D.

Ei se vor pozitiona astfel incat grupele sa nu se vada si sa nu se auda intre ele.

Fiecare grupa va primi cate un handout cu instructiunile de care vor trebui sa tine seama pe parcursul exercitiului.

In grupe vor putea vorbi limba romana, insa in momentul in care viziteaza sau sunt vizitati nu au voie sa vorbeasca decat in limbajul dezvoltat de ei pe parcursul jocului, in functie de propriile valori ale fiecarei grupe.

Sarcinile vor fi comune pentru fiecare grupa:

Sarcina 1: gasirea numelui, a stemei si a simbolului pentru fiecare civilizatie.

Gasirea unui limbaj traditional pentru a comunica cu cei din exterior

Timp 20 min

Sarcina 2: trebuie sa delegati un ambasador care sa plece in recunoastere, sa caute alte civilizatii si metode de a comunica cu acestea. Ambasadorul de la grupa A va merge la B timp de 4 minute, dupa care se va muta la grupa C, unde va sta tot 4 minute si apoi la grupa D, tot 4 minute. In mod asemanator, ambasadorul grupei B va calatori la C, apoi la D si la A; ambasadorul grupei C va merge la D, la A, si la B; ambasadorul grupei D la A, la B si la C. (miscarea va fi circulara). Intorsi acasa ambasadorii au 5 minute pentru a le spune conlocuitorilor ce au descoperit despre celelalte civilizatii. Ambasadorii se vor misca in acelasi timp.

Timp: 20 min

Sarcina 3: vor urma instructiunile de pe handout-ul 2, si vor incerca sa planifice in fiecare grupa arhitectura unui drum care ar uni in mod eficient toate cele 4 civilizatii si vor hotari modalitatea de a le comunica celorlalti ideile lor.

Timp: 5 min

Sarcina 4: Civilizatiile se vor intalni si vor incerca sa gaseasca solutia optima pentru construirea drumului care sa uneasca in cel mai eficient mod cele patru civilizatii.

Timp: 10 min

HANDOUT 1:

Grupa A

Datorita unei explozii solare intregul univers a fost afectat. Au mai ramas numai cateva ramasite de planeta si pentru a supravietui trebuie sa va construiti propria civilizatie. Pentru asta trebuie sa tineti cont de urmatoarele reguli:

cetatenii acestei civilizatii se ating foarte mult ca si modalitate de comunicare, folosesc imbratisarile. La orice intrebare raspunsul lor este DA. Ca modalitate de salut folositi imbratisarea si cand vorbesc tin mana dreapta pe umarul interlocutorului.

Femeile nu pot fi vizitate de barbati din alte civilizatii.

Activitatea lor principala este sa creeze jocuri. Vor creea jocuri cu orice obiect inconjurator, sunt foarte creativi.

Grupa B:

Datorita unei explozii solare intregul univers a fost afectat. Au mai ramas num ai cateva ramasite de planeta si pentru a supravietui trebuie sa va construiti propria civilizatie. Pentru asta trebuie sa tineti cont de urmatoarele reguli:

Cetatenii acestei civilizatii isi strang mainile cand se intalnesc, sub forma de salut; orice alta atingere a partilor corpului fiind considerata o jignire.

La orice intrebare raspunsul lor este DEPINDE.

Barbatii din aceasta cultura considera ca o femeie nu poate fi singura si ori de cate ori observa o femeie singura o vor aborda. O femeie lasata singura este considerata o impolitete.

Activitatea lor principala este schimbul, afacerile. In relatiile cu ceilalti vor dori sa schimbe aproape orice obiect. Deviza lor este “nimic nu este gratis, totul are un pret”

Grupa C

Datorita unei explozii solare intregul univers a fost afectat. Au mai ramas numai cateva ramasite de planeta si pentru a supravietui trebuie sa va construiti propria civilizatie. Pentru asta trebuie sa tineti cont de urmatoarele reguli:

folosesc numai picioarele pentru atingeri si salut.

Orice alta parte a corpului daca este atinsa acestia se vor simti jigniti profund si se vor simti agresati, vor simti o stare de disconfort si se vor considera respinsi.

La orice intrebare vor raspunde cu DA, DAR

In aceasta cultura femeia va fi cea care incepe orice discutie

Balonul reprezinta divinitatea, icoana lor.

Activitatea lor principala este dansul, acesta fiind singurul mod prin care ar accepta si alte atingeri in afara de cele ale picioarelor.

Grupa D

Datorita unei explozii solare intregul univers a fost afectat. Au mai ramas numai cateva ramasite de planeta si pentru a supravietui trebuie sa va construiti propria civilizatie. Pentru asta trebuie sa tineti cont de urmatoarele reguli:

Cetatenii acestei civilizatii nu folosesc atingerile, orice atingere este un motiv de razboi, cearta, fiind ceva profund jignitor

la orice intrebare raspunsul lor este NU

ca modalitate de salut ei vor arunca cu obiecte inspre interlocutor.

Actele de violenta reprezinta o exprimare a bucuriei si veseliei.

Femeia este izvorul vietii, asadar aceasta este venerata, divinizata. Orice femeie (fie ea si din alta cultura) va fi tratata la fel si vor proteja orice femeie cu orice pret. Acestea vor fi factorul de decizie, in mod evident.

Activitatea lor principala este razboiul.

Balonul reprezinta puterea, incercarea de a fi luat acest Balon va fi considerata rea-vointa.

HANDOUT 2:

Datorita acestei crize mondiale civilizatiile vecine (A, B, C, D) se hotarasc sa se intalneasca pentru a gasi solutii de a convietui. Pentru a fi eficienti cel mai important lucru ar fi sa se construiasca drumuri care sa uneasca fiecare oras cu fiecare. Sarcina voastra este sa incercati sa ajungeti la un acord impreuna cu celelalte civilizatii privind arhitectura acestui drum. Aveti 5 minute la dispozitie sa hotarati in interiorul grupului vostru cum credeti ca ar trebui sa arate acest drum si cum ati putea sa le comunicati ideea voastra celorlalti.

Procesare

se va face o ventilare pentru ca participantii sa iasa din rol; se va intreba „Cum vi s-a parut activitatea/ Cum a fost?”.

Se va face o procesare cu intrebari despre cum s-au simtit si se vor cauta impresiile din diferite momente: Cum s-au simtit ambasadorii cand au interactionat cu alte civilizatii? Cum s-au simtit ceilalti in momentul in care au primit vizitatori? Care a fost cel mai puternic moment? Daca nu apare, descrieti ce ati simtit cand s-au unit toate grupele.

Ce ati invatat din aceasta experienta?

Timp: 50 min

Exercitiu Toti diferiti, dar impreuna!

Faza I: Se imparte grupul de participanti in 4 grupe mai mici.
Sarcina: pentru fiecare valoare a UE fiecare grup trebuie sa creeze un comportament/un gest/o miscare/un sunet (sau chiar toate) care sa o ilustreze (aceasta se poate referi fie la individ, ori poate implica mai multi sau toti membri grupului).

Faza II: Grupele sunt reunite in 2 grupe mai mari.
Sarcina: In grupele nou formate, trebuie sa ajunga la un consens privitor la comportamentul/gestul/miscarea/sunetul reprezentativ pentru valoarea respectiva.
Faza III: Se reuneste grupul mare.

Sarcina: Participantilor li se explica faptul ca in continuare un formator va striga numele unei valori. La auzul acesteia fiecare participant va trebui sa faca gestul pe care l-a stabilit ca fiind reprezentativ. Apoi li se cere sa se plimbe incet prin sala fara o tinta anume si se incepe strigarea valorilor, lasand timp participantilor sa faca gesturile si miscarile necesare ilustrarii valorii.

Procesare:
1. Cum ati lucrat in grupurile mici la stabilirea gesturilor si miscarilor reprezentative?
2. La ce v-ati gandit atunci cand a trebuit sa mimati valoarea X?

Au existat valori pentru care a fost mai dificil sa stabiliti o miscare/un gest/un sunet/un comportament? Care?
3. Au existat diferente de opinie?
4. Cum v-ati simtit atunci cand grupul a ales/nu a ales o propunere de-a voastra?
5. Cum ati ajuns sa va stabiliti semne/gesturi/miscari/sunete comune?
6. Cand a trebuit sa le puneti in practica pe care le-ati ales?
7. V-a fost greu sa le tineti minte pe cele propuse de altii si adoptate de grup?
8. Care ar putea fi motivele pentru care unii dintre voi au avut dificultati in a accepta si pune in practica anumite reprezentari ale valorilor propuse si adoptate in grup?
9. Credeti ca diferentele de opinie legate de valori comune sunt utile/dauneaza coeziunii?
10. Cum pot ele fi utile/cum pot dauna?
11. Credeti ca valorile UE sunt importante pentru constructia europeana? Cateva exemple.

Timp de desfasurare: Total: 60 min
Faza I: 10 min
Faza II: 15 min
Faza III: 5 min
Procesare: 30 min

Exercitiu: “Cutia cu surprise”

Obiectiv: feedback din partea participantilor

Desfasurare:

Materiale necesare: 2 cutii

Participantilor li se explica ce semnifica fiecare cutie in parte: o cutie reprezinta locul in care se pastreaza “comorile”iar cealalta cutie reprezinta “corespondenta”

Participantii sunt rugati sa scrie pe o jumatate de coala de hartie lucruri pe care acestia le-au pretuit in ziua de curs si pe o alta jumatate de coala intrebari adresate trainerilor cu privire la tematica zilei (aspecte care nu sunt clare etc)

Trainerul va strange atat ‘comorile cat si “corespondenta”