"violenta - un raspuns la neadaptare"

"VIOLENTA - UN RASPUNS LA NEADAPTARE"

PLAN DE CONSILIERE

OBIECTIV GENERAL:

• REDUCEREA INCIDENTEI AGRESIVITATII IN MEDIUL SCOLAR

OBIECTIVE SPECIFICE

Identificarea, exprimarea,controlul emotiilor;

Imbunatatirea capacitatilor socio-cognitive;

Autocontrolul;

Capacitati sporite de adaptare.

NIVELE DE ABORDARE:

• Informare
• Comunicare interinstitutionala
• Preventie
• Interventie

I. INFORMARE

a) in domeniul legislativ privind violenta in randul elevilor .

FORME DE REALIZARE :intalniri, dezbateri, ateliere de lucru, consilii profesorale , comisii metodice ale dirigintilor.

GRUPURI TINTA: elevii, cadrele didactice, parintii

SURSE: Regulamente scolare de ordine interioara(sanctiuni),Codul penal

RESPONSABILI: dirigintele, profesorii, directorul unitatii scolare

b) privind fenomenul violentei in mediul scolar

FORME DE REALIZARE :Pliante , brosuri, articole . work-shopuri, intalniri cu reprezentanti ai politiei.

GRUPURI TINTA:elevi, profesori, parinti.

SURSE: Starea invatamintului romanesc (www.edu.ro

Rapoarte ale politiei (ISJ sau politia locala )

Responsabili: dirigintele, profesorii, directorul unitatii scolare

II.COMUNICARE INTERINSTITUTIONALA

a)Program de organizare si implementare a actiunilor de parteneriat in scopul evaluarii si monitorizarii starii de disciplina din unitatea scolara :

FORME DE REALIZARE:

Document online: Sociologie economica rurala - intrebari Proiect: Cauzele violentei din scoli - factorii de mediu sau familiali

Parteneriate de colaborare cu:IJP (comportamentul de prevenire) ONG-uri , Centrul de Prevenire Antidrog, DGASPC (Departamentul General de Asistenta Sociala si Protectia Copilului ), cu ISJ (Inspectoratul Scolar Judetean), cu alte scoli.

RESPONSABILI: dirigintele, profesorii, directorul unitatii scolare

III.ACTIVITATI CONCRETE DE PREVENIRE A VIOLENTEI IN RANDUL ELEVILOR

a)Aria curriculara "Consiliere si orientare" - activitati specifice din programa de Consiliere si Orientare(clasele IX-XII si SAM)

GRUP TINTA: elevii

RESPONSABILI: dirigintele

FORME DE REALIZARE: programe de training, consiliere de grup

b). Programe privind preventia agresivitatii in randul elevilor

Paliere de consiliere:

Autocunoasterea si stima de sine;

Managementul comunicarii

Relationare interpersonala;

Influenta grupului;

GRUPURI TINTA: elevii

RESPONSABILI: profesorul consilier

IV.ACTIVITATI CONCRETE DE INTERVENTIE

1 INTERVENTIE LA NIVEL INDIVIDUAL

a).Identificarea timpurie a elevilor cu potential violent

-nominalizarea elevilor cu comportament si / sau potential agresiv de catre diriginti si profesori, pe baza unei grile de observatie comportamentala

- aplicarea testului STAXI de catre psihologii scolari (test de evidentiere a potentialului agresiv al persoanei)

b). Elaborarea si derularea unor programe de asistenta individualizata pentru elevii implicati (ca autori sau ca victime) in cazuri de violenta

-formarea la nivelul scolii a unei echipe de interventie (diriginte, psiholog scolar/psiholog CJAP, asistent social, parinti, reprezentanti ONG cu profil educational) care sa elaboreze si sa implementeze programe de asistenta psihopedagogica individualizata pentru elevii implicati ca autori sau victime in cazuri de violenta. Temele programelor pot viza: constientizarea consecintelor actelor de violenta asupra propriei persoane si asupra celorlalti, ameliorarea imaginii de sine, dezvoltarea autonomiei personale, autocontrol emotional etc.

c). Implicarea Consiliului Judetean al Elevilor (CJE) si Consiliilor Elevilor (CE)

-numirea a 2 elevi, reprezentanti ai CE, in Comisia de Prevenire si Combatere a Violentei in Mediul Scolar (CPCV)

-constituirea institutiei Avocatul Elevului la nivelul unitatii scolare, care se subordoneaza CPCV.

Atributii:

- actiuni de promovare a drepturilor copiilor;

sesizarea CPCV a cazurilor de elevi victime ale violentei cadrelor didactice;    

sustinerea cauzei copilului - victima a violentei din partea unui cadru didactic, in fata CPCV;

medierea - solutionarea unor conflicte elev-elev.

d). Valorificarea intereselor, aptitudinilor si capacitatii elevilor care au comis acte de violenta

-organizarea unor activitati scolare extracurriculare (de ex, atelier de pictura, trupa de teatru, club de limbi straini, activitati sportive etc.)

-organizarea unor activitati extrascolare (de ex. competitii sportive, jocuri in echipe, excursii tematice)

2.INTERVENTIE LA NIVEL RELATIONAL

Implicarea scolii in prevenirea si combaterea fenomenului violentei scolare

-includerea, pe agenda intalnirilor formale ale scolii (Consiliul de Administratie, Consiliul Profesoral, Consiliul Elevilor, Comitetul de Parinti), a unor teme legislative si institutionale legate de violenta scolara: "Responsabilitatile sistemului educational privind respectarea, promovarea si garantarea drepturilor copilului stabilite prin Legea nr. 272 din 21/06/2004.", operationalizarea continutului Regulamentului de ordine interioara al scolii

-elaborarea de catre unitatea scolara a planului operational privind reducerea fenomenului violentei in scoala

-evaluarea si monitorizarea nivelului de cunoastere, de catre elevi a actiunilor si masurilor aplicate in directia preventiei si combaterii fenomenului violentei, la nivelul unitatii scolare, pe baza unui chestionar (la inceputul si la sfarsitul unui semestru)

- informarea cadrelor didactice fata de problematica violentei (forme de violenta, cauze generatoare, mecanisme de prevenire, strategii de ameliorare) in cadrul comisiilor metodice

-realizarea unor interventii la nivel curricular prin :

o      dezbaterea, in timpul orelor de consiliere si orientare, a unor teme privind fenomenul violentei

o      valorificarea la orele de curs a temelor relevante pentru problematica violentei aflate in curriculumul diferitelor discipline scolare,

o      derularea unor programe si activitati extrascolare pe tema combaterii violentei scolare saptamana anti-violenta; jocuri, concursuri si expozitii tematice; intalniri cu specialisti care sa prezinte in mod interactiv teme legate de violenta scolara, la care sa participe elevi, cadre didactice si parinti

- implicarea profesorilor in programe de formare vizand strategii de rezolvare a conflictelor, de mediere a acestora, de imbunatatire a comunicarii cu elevii, ex : curs de educatie rational emotiva si comportamentala

3. INTERVENTIE LA NIVEL COMUNITAR

Intarirea capacitatii de control al fenomenului violentei scolare, prin colaborare la nivel comunitar

-imbunatatirea serviciului pe scoala prin cresterea numarului de profesori implicati si prin solicitarea sprijinului elevilor, minim 2 elevi la fiecare profesor, astfel incat sa fie asigurata supravegherea tuturor zonelor frecventate de copii.

- elaborarea unui regulament de ordine interioara al fiecarei clase in care sunt specificate comportamentele dezirabile si indezirabile precizandu-se masurile de penalizare si recompensa. Regulamentul va fi elaborat impreuna cu elevii si afisat intr-un loc vizibil.

-initierea unor programe de sensibilizare a comunitatii privind fenomenul de violenta scolara cu participarea reprezentantilor unor institutii si autoritati locale (de exemplu Zilele prevenirii si combaterii violentei in mediul scolar)

-incheierea de parteneriate inter-institutionale la nivel local - politie, jandarmerie, autoritati locale, ONGuri, etc. - pentru siguranta deplasarii elevilor si pentru crearea unei vecinatati lipsite de pericole privind integritatea fizica si psihologica a elevilor

-asigurarea unui numar optim de paznici la nivelul scolii

-asigurarea pazei in proximitatea scolii prin protocoale incheiate intre institutiile implicate (Primarii - Jandarmerie - Politia de proximitate)

GRUPURI TINTA:elevii

RESPONSABILI: profesorul consilier, dirigintele, directorul institutiei

EVALUAREA PROGRAMULUI:

Inregistrarea si interpretarea rezultatelor obtinute;

Interviu cadre didactice;

Chestionar .

CINE SI CUM EVALUEAZA: echipa CJAP, echipele din scoli

CARE SUNT CONSECINTELE EVALUARII:

• Puncte tari;
• Aspecte de imbunatatit;
• Recomandari.

POSIBILE ASPECTE ALE PROGRAMULUI:

• Pozitive
• Negative