de activitate educarea limbajului - lectura educatoarei "Caprioara"de Emil G¬arleanu

Etapele activitatii

Obiective

Strategii de predare-invatare

Strategii de evaluare

Momentul organizatoric

-sa intre ordonat si sa ocupe locuri pe scaunele

-asigur pregatirea  materialelor necesare pentru desfasurarea activitatii

-observarea copiilor

-corectarea tinutei

Captarea atentiei

-sa urmareasca cu atentie textul prezentat

-sa raspunda corect la intrebari

-voi prezenta copiilor un scurt fragment din poezia "Cea mai scumpa de pe lume" de Nichita Stanescu:

"Spune care mama anume cea mai scumpa e pe lume?

Puii toti au zis de pasari

Zarzarii au zis de zarzari

Pestisorii de pestioaica

Serpisorii de serpoaica

Tigrisorii de tigroaica

Toti pisoii de pisica

Iara eu de a mea mamica"

-Despre ce se vorbeste in poezie?(despre iubirea puilor pentru mama)

-urmaresc antrenarea copiilor si asumarea sarcinilor

Anuntarea temei

-sa retina titlul povestirii

-prezint titlul povestirii: "Caprioara"de E.Garleanu

-observarea comportamentului non-verbal

Dirijarea invatarii

-sa urmareasca cu atentie textul  si sa participe emotional la atmosfera povestirii

-voi citi textul rar cu o mimica adecvata continutului de idei si sentimente exprimate de autor prin imagini artistice si voi accentua unele dintre ele tocmai pentru a atrage atentia asupra lor

-evaluare individuala a  interesului pentru activitate

Fixarea continutului cognitiv si emotional

-sa recunoasca ,sa denumeasca si sa exprime emotii si sentimente pozitive si negative fata de personaje si faptele acestora prin raspunsurile la intrebari:

-multumirea, bucuria ca sunt impreuna,

increderea ca despartirea nu va fi dureroasa

-linistea,calmul din jur, caldura pamantului

-manifestarea dragostei prin gesturi tandre: apropierea  fizica,il dezmiarda,ii linge blana

-mila ,dragoste si neincredere fata de puterile puiului

-tulburarea afectiva cauzata de apropiata despartire

-nesiguranta incredintarii fiului unui mediu ostil,periculos

-intuitia pericolului iminent

-respingerea personajelor negative , provocatoare de violenta

-disperarea caprioarei, sacrificiu ca solutie extrema pentru protejarea fiintelor lipsite de mijloace de aparare

-recunostinta pentru sacrificiul ei

-raspunderea asumata si iubirea fara conditii

-voi relua cu copiii continutul  povestirii pe baza ilustratiilor si a imaginilor artistice din text cu accent pe trairile afective

-voi adresa intrebari referitoare la emotiile si sentimentele pe care le traiesc eroii povestirii,dar si ale copiilor fata de acestia:

-Ce simt si cum se comporta caprioara si puiul la inceputul povestirii?

-Ce va face sa credeti acest lucru?

-Cum isi arata unul altuia ca se iubesc?

-Ce simte si ce gandeste mama?

-Ce simtim noi cand aflam ca are ochii indurerati si scoate un muget inabusit?

-De ce voia sa-l duca sus pe stanci?

-De ce ii incearca puterile?

-Cum era lupul?(lacom si flamand)

-Ce s-a gandit caprioara inainte sa se arunce in fata lupului?

-Ce-i datoreaza puiul mamei sale?

-De ce caprioara nu simte durerea?

-evaluare globala

Urmaresc reactiile emotionale ale copiilor

Obtinerea performantei

-sa inteleaga trairile din povestire ca sentimente omenesti puse pe seama unor personaje

-Cum se numeste povestea?

-Cu cine seamana caprioara?

-In care povesti am mai intalnit astfel de mame?

-Ce simtim noi fata de parintii nostri?

-evaluarea individuala

-urmaresc  interesul lor pentru activitate

Evaluarea si

incheierea activitatii

-sa-si identifice trairile proprii cu ale eroilor povestirii

-voi face aprecieri individuale asupra comportamentului si participarea la activitate

Evaluarea comportamentului