 |
|
 |  |
| Biologie | Botanica | Chimie | Didactica | Fizica | Geografie |
| Gradinita | Literatura | Matematica |
Geodezie
|
Qdidactic » didactica & scoala » geografie » geodezie de lectie - geografia Romaniei - muntii Carpati |
de lectie - geografia Romaniei - muntii Carpati
proiect de lectie
CLASA: a IV-a
DISCIPLINA: Geografia Romaniei
UNITATEA DE INVATARE: Elemente de geografie a Romaniei- Relieful
SUBIECTUL: Muntii Carpati
TIPUL LECTIEI: transmitere de cunostinte
OBIECTIVE DE REFERINTA:
1.5- sa localizeze corect elemente ale spatiului geografic (de la localitate la planeta),intr-un context dat
2.3- sa identifice in diferite surse de informare (texte, harti, imagini etc) caracteristici ale realitatii inconjuratoare
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 - sa explice cele trei cuvinte-cheie din ghicitoarea prezentata;
O2 - sa denumeasca grupele principale ale muntilor Carpati localizandu-le pe harta fizica a Romaniei;
O3 - sa caracterizeze muntii Carpati specificand asezarea, formarea,ramuri muntoase, resurse,flora si fauna;
O4 – sa numeasca cele mai inalte varfuri muntoase, trecatori si pesteri din Muntii Carpati
STRATEGII DIDACTICE
* METODE SI PROCEDEE: exercitiul, conversatia, explicatia, problematizarea,munca cu harta, invatarea prin descoperire,metoda
Ciorchinelui, joc didactic,
* MIJLOACE DE INVATAMANT: manual, caiet, fisa de lucru, indicator, harta fizica a Romaniei, imagini cu Muntii Carpati, cu flora si fauna din acesti munti, marker, foi flip-chart, poze din excursie
* FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe
BLIOGRAFIE: - Manual de geografie, clasa IV-a
- Programa scolara pentru clasa a IV-a, Geografie
- Indrumator ptr utilizarea manualului Geografia Romaniei, cls a IV-a, de Emanoil Nicoara, Marcela Penes,Ed Aramis
|
Nr. crt |
Etapele lectiei |
Ob. op. |
Activitatea invatatorului |
Activitatea elevilor |
Strategia didactica |
||||||
|
Metode procedee |
Mijloace de inv |
Forme de org. |
|||||||||
|
|
Moment organizatoric 1 min |
|
Anunt elevii sa se pregatesca pentru lectia de geografie. Ordonez si distribui materialele necesare desfasurarii lectiei. |
Elevii se pregatesc pentru lectie. |
|
|
frontal |
||||
|
|
Verificarea cunostintelor 5 min |
|
- se verifica lectia „ Caracteristici generale ale reliefului” |
- elevii sunt asezati in cerc - arunca mingea de la unul la altul adresand si o intrebare referitoare la lectia pe care au avut-o de pregatit |
„Mingea merge mai departe” |
-minge de oina |
frontal |
||||
|
|
Captarea atentiei 2 min |
O1 |
- se citeste o ghicitoare: Inalt si crestat, De multi colindat, Iarna se albeste, Vara se-nverzeste.” (muntele) - Unde ati intalnit munti? -se cere elevilor sa descrie muntii vazuti in excursie |
- elevii ghicesc raspunsul -In excursie la Slanic Moldova -descriu muntii vazuti in excursie |
Conver-satia |
Poze din excursie |
frontal |
||||
|
|
Anuntarea temei si a obiectivelor 1min |
|
-se anunta subiectul lectiei si obiectivele urmarite -se noteaza titlul pe tabla |
-asculta cu atentie -noteaza titlul in caiete |
|
|
frontal |
||||
|
|
Dirijarea invatarii 30 min |
O2 O3 O4 |
-se scrie pe tabla urmatoarea ghicitoare: „Val enorm, incremenit, Cu paduri acoperit, Peste tara arcuit.” - se cere sa se explice cuvintele subliniate. -se cere sa se noteze pe caiete asezarea muntilor Carpati - se citeste un text (anexa1) -se explica pe baza textului cum s-au format muntii -se prezinta imagini din Muntii Carpati care strabat Romania, se vor recunoaste si se vor denumi cei mai importanti si mai cunoscuti munti. - numesc principalele grupe de munti si se subliniaza caracteristicile fiecarei grupe. -se cere sa se caute pe harta si sa identifice acesti munti si grupa din care fac parte. -se prezinta cu ajutorul imaginilor flora si fauna din Muntii Carpati; se mentioneaza care dintre plantele, florile sau animalele ce traiesc in munti sunt ocrotite prin lege. -se fac cunoscute elevilor resursele din subsolul Carpatilor |
- explica: *val = forma muntilor *incremenit = sugereaza rocile dure * arcuit = asezarea, forma de arc pe teritoriul tarii -noteaza pe caiete -se grupeaza in 3 grupe -citesc textul -raspund la intrebari - observa imaginile - vor denumi muntii cu ajutorul hartii din manual -se numesc cateva pesteri si trecatori - se mentioneaza caracteristicile fiecarei grupe - noteaza pe caiete |
Explica-tia Conver-satia Invatare prin coope-rare Lucrul cu harta Invata-rea prin descoperire lucrul cu harta proble-matiza-rea |
Imagini Manual de geogra-fie Harta fizica a lumii Imagini cu flora si fauna |
Frontal Pe grupe Frontal Frontal |
||||
|
|
Realizarea transferului si a retentiei 5 min |
|
- se realizeaza ciorchinele dupa schema data (anexa 2) |
- completeaza ciorchinele cu informatiile cerute |
Ciorchi-nele |
Marker Foi flip-chart |
frontal |
||||
|
|
Incheierea activitatii 1min |
|
- se fac aprecieri asupra participarii la lectie - se da tema pentru acasa: Porotfoliu –Imagini din Carpati |
- isi noteaza tema pentru acasa |
Aprecie-rea verbala |
|
frontal |
||||
„Povestea muntilor incepe pe vremea cand nu existau nici carti si nici oameni care sa le citeasca. Oamenii dornici de stiinta au aflat-o ascunsa sub stive de pietre, pe obrajii si inlauntrul acestora unde au privit cu ochii, cu lupa si cu microscopul.Ei nu s-au grabit sa ticluiasca povesti mestesugite, nu s-au jucat cu vorbele, de teama ca nu cumva sa greseasca.De aceea au rascolit mai intai muntii pentru a le surprinde viata, ca sa poata scrie adevarul.
Muntii nu s-au format toti odata si nici in acelasi chip. Unii au iesit din apa marilor, prin strangerea si incretirea stratelor depuse pe fundul marin, altii au rezultat din ridicarea unor platouri inalte, iar altii prin aducerea la suprafata pe cosul vulcanilor a materialelor noi, din interiorul Pamantului. „
(Mircea Ilie)
| Contact |- ia legatura cu noi -| |  |
| Adauga document |- pune-ti documente online -| |  |
| Termeni & conditii de utilizare |- politica de cookies si de confidentialitate -| |  |
| Copyright © |- 2024 - Toate drepturile rezervate -| |  |
 |
||||||||
|
||||||||
|
||||||||
Esee pe aceeasi tema
| ||||||||
|
| ||||||||
|
||||||||
|
|
||||||||